共查询到20条相似文献,搜索用时 593 毫秒
1.
小学语文新大纲从教学的目的出发,强调了“丰富语言的积累”,明确规定了学生的课外阅读量和背诵精美诗文的篇数,这实际上是紧紧抓住了小学语文教学的实质,也寻找到了一个提高学生语文素质的突破口。这是因为: 1.丰富的语言积累,是语文教学的必备条件 语言和文字是语文教学的物质基础,语言好比是海,而语文教学便是船。语文教学之船要扬帆启航,必须靠语言之海的承载。离开了语言,语文教学是难以实施的。大海载巨轮,池水荡扁舟,语言的丰瘪,可决定承载起的是巨轮还是扁舟。如果我们的语文教学仅仅拘囿于课本中选用的二三百… 相似文献
2.
丰富语言积累提高语文素养 总被引:1,自引:0,他引:1
朱惠敏 《厦门教育学院学报》2005,7(4):41-44
丰富的语言积累是提高语文素养的基本条件.语文教学应注重引导学生开辟语言积累途径,掌握语言积累方法,以丰富学生的语言积累,提高学生的语文素养. 相似文献
3.
小学语文课堂教学的实施,要依靠教师丰富的教学语言。语文教师的教学语言是联系整个课堂教学的重要纽带。本文从三个方面论述了小学语文教师如何在课堂教学中展示其教学语言的魅力。 相似文献
4.
5.
小学语文新课标指出,语文教学要丰富学生的语言积累,发展学生的语文素养。而在语言学习中,字和词是最基本的元素,也是一切语文素养的基石。在小学语文中,每个学段都有明确的识字目标。因此,在小学语文教学中,有效的课堂教学应该从词语的教学开始,这样才能丰富学生的词汇量,为学生的语言发展奠定坚实的基础。 相似文献
6.
课本插图是课本的第二"语言"。教学中确立图文一体化教学理念,发挥其形象化优势,有利于激活学生语文学习与创造智慧,使课本"语言"变得更加丰富,从而丰富小学语文教学新的话语形态。 相似文献
7.
8.
9.
10.
陈光田 《中国科教创新导刊》2007,(16):136
语文教学的真正魅力不在于现代技术手段,而是教师丰富的语言素养和精湛的语言技巧营造的.在学习和利用现代化教学手段的同时,语文教师应努力加强自己的语言素养,语文教学才能走上康庄大道. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学语文是小学课程体系中不可缺少的重要部分,合理地开展小学语文教学能够有效地丰富学生的词汇量,强化学生的语言组织以及表达能力。作为一门语言类课程,在小学语文教学的过程中教师需要合理的应用不同的教学策略,丰富课堂内容,提高课堂教学的有效性。重点探讨了小学语文课堂教学中常用的教学策略,希望能够为我国小学语文一线教育人员提供借鉴。 相似文献
12.
孙映霞 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):98-99
小学语文教学渗透德育教育是新课程理念下语文教学目标的要求,小学语文教学要教会学生使用语言,而祖国语言蕴含着丰富的思想感情,可以在语文教学中渗透德育教育,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。因此,德育教育和语文素养培养是相辅相成的。 相似文献
13.
笔者在语文教学实践中深切地体会到:在语文教学中加强语言积累是提高学生语文素养的重要途径,语文学科积累的一个重要方面就是语言的积累,没有丰富的语言积累,就不会有学生深厚的语文功底,没有语言基础的提高, 相似文献
14.
从小学低年级开始,教师就应该注意在阅读教学中多让学生积累语言,提高学生的语文素养。语言积累的方式各不相同,有读中积累、背中积累、学中积累、用中积累、课外阅读中积累等。本文就小学语文低年级语文教学中如何开辟语言积累途径,丰富学生语言积累的方法,谈几点体会。朗读中丰富积累朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要 相似文献
15.
语文教学对语言的理解是关键表现性语言能传达丰富的信息,具有形象性、感受性以及培养人们语感的特点.充分重视表现性语言的特点,对语文教学有着重要意义. 相似文献
16.
王亚娟 《新课程导学(上)》2015,(7):65
随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学内容的丰富以及目标体系的完整,对当代小学语文教师的教学提出了更高的要求。在语文教学中,教师需要引导学生利用自己的语言去表达一些东西,让学生通过理解语言,加强对语言的应用。在课堂中,以文本为出发点,让学生体会语言的美,促进学生口语能力提高,是当代小学语文教学的重点所在。 相似文献
17.
如何开掘小学语文教材的教学价值 总被引:1,自引:0,他引:1
小学语文教材蕴含丰富的教学价值,语文教师应该从语言学习、能力训练、情意熏陶等多角度开掘小学语文教材的教学价值,循序渐进地进行教学与训练,让学生学得语文知识,习得语文能力,获取语言学习规律,得到多元多维的发展。 相似文献
18.
19.
语言是思维的外壳,是表达和交际的工具。《语文课程标准》明确指出:语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。可见丰富学生的语言是语文教学的重要组成部分。那么,如何引导学生博览群书,积累语言呢?一、广撷博采课外语言 相似文献
20.
语文教师的教学语言是联系课堂教学全过程的重要纽带,小学语文课堂教学的实施要依靠教师丰富的教学语言。小学语文教师在课堂教学中应通过饱含激情而具有号召力、生动形象通俗易懂、风趣幽默而具有启发性的语言激活学生思维,展示其教学语言的魅力。 相似文献