思想政治教育场景：内涵确立、生成进路与价值认定

思想政治教育场景作为思想政治教育的一种呈现形态，是指在一定时空内，聚焦一定主题，由一定要素相互影响、相互关联和相互作用而形成的具有思想政治教育价值的景象呈现。思想政治教育场景具有三种可能的生成进路，即从思想政治教育环境、思想政治教育载体以及思想政治教育主体出发探讨。思想政治教育场景契合了思想政治教育对象的审美需求，激发了思想政治教育对象的共情能力，唤起了思想政治教育对象的沉浸体验，能够对思想政治教育对象的自由而全面发展推波助澜。     

建构思想政治教育的审美情趣

在新的时期，思想政治教育面临一些新情况、新问题，呈现出新特点。本文从美学的角度来探讨思想政治教育发展的新视角，以增加思想政治教育的有效性，并体现出思想政治教育的政治本质和人文特征。     

浅论当代大学生思想教育的新特点与应对策路

随着改革开放和社会主义市场经济的迅速发展，高校大学生的思想、观点及心理呈现出新的特征，使得大学生思想教育工作也呈现一些新特点。本文从分析当代大学生思想教育工作新特点入手，从思想教育工作体系建设、塑造健全人格、培养创新能力三方面阐述了当代大学生思想教育工作的应对措施。     

浅议成人教育的"四化"

当前成人教育呈现新的发展趋势，现代教育终身化，教育主体大众化，培养模式多元化，教育手段网络化等等。成人教育要树立起创新教育思想，从教育观念、办学思想、培养目标、办学模式、教育手段等方面构建新型成人教育机制。     

智媒时代思想政治教育主客体关系探赜

随着人工智能、虚拟技术、大数据等不断融入思想政治教育，思想政治教育主客体内涵及其关系产生新变化。思想政治教育主客体以虚拟数字的形式呈现，表现为图像符号和文本信息，呈现由现实人物向符号人、虚拟人和赛博人转变的趋势，思想政治教育在智媒时代也呈现出新的发展方向和发展需求。在智媒时代背景下，思想政治教育的主客体产生了新问题，主要表现在思想政治教育主体的主导性在离散中不断减弱，客体的主体性在不断增强中走向湮没，进一步导致主客体在虚拟空间中不断分离，主客体关系逐渐走向异化。在智媒时代破解主客体困境需要正确把握三重维度，加强主体建设和客体建设，实现主客体双向良性互动。     

新时代高校思想政治教育规律略探

在新时代高校思想政治教育中,各种教育思想、内容、手段、方式都呈现新特点、新情况和新趋势,改革进入深水区和攻坚期。思想政治教育规律是客观存在的,我们只有在教育实践中认知与总结规律,根据当前高校思想政治教育的特征、目标,挖掘教育要素之间必然的联系,才能提高思想政治教育实效。     

张謇女子教育思想的新旧二重性

张謇女子教育思想是对“女子无才便是德”的超越，同时，其后期的教育思想对前期也有超越。张謇女子教育思想的主要源流是中国传统文化特别是儒家文化，另一方面，西方文化亦是其重要来源，张謇对二者兼收并蓄并进行整合，其女子教育思想呈现着既旧又新、既传统又现代的特征。张謇创办的各种女校，奠定了中国近现代女子教育体系的基础。其独特的女子教育思想，在中国女子教育史上占有重要的地位。     

社会主义市场经济条件下大学生思想状况及教育对策探讨

随着社会主义市场经济的发展引起了我国高等院校教育体制和人们思想观念的变革，大学生的思想也呈现复杂多样的状况。本文认为，要使高校教育适应社会主义市场经济发展的需要，必须用毛泽东同志的教育理论，针对学生的思想实际，制定教育对策，加强对学生的教育管理，使他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和按班人。     

教育制度：概念的厘定

随着新科技革命和知识经济的迅速发展，教育创新已经成为时代的必然要求。教育创新需要教育思想、教育模式和教育制度等多种因素的变革，而教育制度的创新则是教育观念和模式创新的必要保障。尤其在20世纪90年代以来，“教育制度”日益成为教育研究者和教育行政机构关注的对象，与“教育制度”相关的论文雨后春笋般的呈现在我们的视野之中、     

加强校园文化建设 促进高校思想政治教育

本文从高校校园文化的内涵、特征以及新时期高校思想政治教育在校园文化中的有效呈现等方面进行了一定的探析，指出应大力加强校园文化建设，在提升大学生素质中推进思想政治教育的实现。     

构建多层次、立体式的网络思想政治教育体系让“三个代表”重要思想入心入脑

随着大学生的思想观念、价值取向逐步呈现复杂化、多元化，大学生思想领域的热点和难点问题不断增多。高校学分制的实行，使传统的学生思想政治教育由班内转到了班外；后勤社会化，使传统的学生思想政治教育由校内转到了校外；互联网络的发展，使学生思想政治教育由现实社会逐步转到了或部分转到了虚拟社会；高等教育的大众化，使学生层次由精英型变为大众型。事实表明，高等学校思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。     

建设和谐高校思想政治教育环境的若干思考

近年来,我国高等教育事业取得巨大成就,思想政治教育的社会环境和校园环境都发生全新的变化。高校思想政治教育环境呈现出新特点、新问题,建设和谐高校思想政治教育环境也面临着新的问题。因此,必须创新工作思路和措施,才能建设好和谐的高校思想政治教育环境。     

大学生思想政治教育必须加强历史教育

高校历史教育是加强大学生思想政治教育的一个重要途径。它对于帮助大学生树立起正确的理想信念，培育民族精神，提高道德水准，提升综合素质都有着其他学科不可替代的作用。但由于各种原因，高校历史教学呈现日益萎缩的态势，其思想政治教育功能无法得到有效的发挥。因此．改变高校历史教育的现状迫在眉睫。     

伊犁、吐鲁番青少年爱国主义教育研究

伊犁、吐鲁番地区青少年爱国主义教育的组织机构、队伍及基地建设有所加强，教育内容不断得到丰富，但境内外分裂主义分子、宗教极端势力对青少年的思想渗透不容忽视，青少年犯罪率呈现低龄化、团伙化、暴力化的倾向。因此要为青少年爱国主义教育提供必要的条件和保障。     

“小学开放教育探索”研究方案

开放教育的思想，自20世纪60年代末诞生以来，经过40多年的发展，已得到全世界各国教育界同行的认同。不仅发达国家把它看作是跨入新世纪的教育方向，发展中国家也普遍重视教育开放的问题。从目前我们搜集到的资料看，基础教育的开放研究主要呈现以下特点和态势。     

思想政治教育数字化转型评价及其优化路向

每当一种技术成为社会化应用时，它往往会以重构性姿态介入人类生活。以移动互联网、大数据、人工智能等为依托的现代数字技术就具有这种特质。随着数字化场景的不断拓展，思想政治教育数字化转型过程既取得了令人欣喜的进展，也产生了诸多问题。思想政治教育数字化转型评价就是对数字技术与思想政治教育融合过程中的介入程度、实施效度、呈现状况、价值效用等问题进行测度和评判，它有助于我们深刻把握思想政治教育活动的规律性认识。当前，我们在思想政治教育数字化转型过程中过于关注变量评价、结果评价、单向评价，相对忽视增量评价、全过程评价、协同评价。循着“明晰评价界限”、“培育数字素养”、“反思评价方式”的致思路向，才能增强思想政治教育数字化转型评价的科学性。     

杨长俊：校长应有品牌意识

有关专家预测：21世纪我国的教育将呈现以下发展趋势：教育先行化、教育多元化、教育现代化、教育个性化、教育终身化和教育国防化。展望新世纪教育发展的趋势，校长在千头万绪的学校工作中，应抓什么？名牌学校如何发挥品牌优势，扩大办学效益，使学校再上台阶？我认为：校长应准确把握自己学校的昨天、今天和明天，面对机遇与挑战，认真思考学校的发展，明晰办学思想、办学目标，着力塑造学校的品牌形象。     

毛泽东的隐性思想政治教育思想

毛泽东思想政治教育理论是把马克思主义思想政治教育理论与中国实际相结合,形成了具有中国特色的思想政治教育理论。我国国情复杂,致使思想政治教育的对象呈现多元化,毛泽东结合我国的实际情况,提出在我国开展思想政治教育需要采用生动易懂的内容、行之有效的方法、灵活多样的形式,这些思想丰富和发展了我国思想政治教育的隐性教育方法。     

论构建高校“泛思想政治教育课”课程体系

高校思想政治教育存在着信息量小、传统传授的误教误导、教育者自身不足、受教育者的认识误区、不良行为和风气进入高校校园并扩散泛化、教育内容传播和受教育者的年龄呈现逆序现象等问题。基于思想政治教育、人文教育、科学教育在精神底蕴上相通相融,在思想政治教育的课程体系改革方面,应该与时俱进,把通识教育与思想政治教育结合起来,构建“泛思想政治教育课”课程体系。在“泛思想政治教育课”实施上,可以采取将马克思原著内容尽可能地引入到思想政治理论课教学中、寓通识教育于思想政治理论教育中、开设通识教育类课程等途径。     

个体生命成长的优化路线——银都小学小班化教育解读：上篇：勾勒理想图景——寻找回归教育本真的实践平台

关注理由：正在带来“一场静悄悄的教育革命”的小班化教育，代表着现代教育的新方向而方兴未艾。自2000年前后，小班化教育植根西部教育土壤以来，她在推进新课程改革、落实素质教育的实践中日显其思想、资源和技术优势，在回归教育本真，促进个体生命全面、和谐、个性化发展上．呈现了新的教育生命力，成为人们心中的理想教育而备受推崇，小班化教育之花因之而鲜艳。然而，犹如荒野里难以生长富贵的牡丹花，小班化教育的种植发育，决然离不开优质环境和条件的支撑，在外在支持力和内动力准备不足的背景下，切不可大规模移植。