为作文增添一份"色彩"

"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天"、"两岸青山相对出,孤帆一片日边来"、"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗人所描绘的"黄鹂"、"翠柳"、"白鹭"、"青天"、"白帆"、"红日"这些色彩明丽的景物。人们常说"多彩的世界",正是色彩构成了我们绚丽多姿的世界。自然,我们中学生写作文,也应观察色彩,品味色彩,描绘色彩,为作文增添一份色彩。     

为作文增添一分“色彩”

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗人所描绘的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“白帆”、“红日”这些色彩明丽的景物。人们常说“多彩的世界”,正是色彩构成了我们绚丽多姿的世界。自然,我们中学生写作文,也应观察色彩,品味色彩,描绘色彩,为作文增添一分色彩。一、用色彩扮靓景物我们观察事物,看到的不仅有事物的形状,更有事物的色…     

为作文增添一份文采

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文，我们总会置身于一种美的意境中，获得一种美的享受。     

为作文增添一份文采

“千山鸟飞绝,万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文,我们总会置身于一种美的意境中,获得一种美的享受。     

给作文增添“色彩”——如何在作文中运用色彩描写

生活离不开色 彩,色彩为生活增添 无限美丽,更为我们 的写作提供了良好 的素材。在一篇好文 章中,如果有几处精 妙的色彩描写,会起 到很好的表达效果。 如《富饶的西沙群 岛》中对海水的几句 描写:“西沙群岛一 带海水五光十色,瑰     

“班班通”为语文课堂增添色彩

"班班通"的出现,打破了传统的"黑板加粉笔"的教学模式,为语文教学提供了丰富的优质资源,给语文课堂带来了生机与活力。在语文教学中,利用"班班通"可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,极大地激发学生的学习兴趣、突破教学重难点、引起情感共鸣,有效地提高了课堂教学效率。     

赖建美：为生活增添一抹色彩

她从放弃考大学的那一刻就决定要和别人不一样,她要用工作的进步来证明自己的价值。她做到了,从服务员到总经理助理,她只用了5年时间。     

让民间美术为现代生活增添“色彩”

清新典雅的蓝印花布可能已不再为妇女所喜爱,丰衣足食的幸福生活可能已不再需要粗狂简洁的灶壁画去演示,朴实大方的金山土布可能已不再享誉江南,但是,民间美术还是在不断被发觉,在传统与现代艺术的结合中发挥重大的作用。     

民间游戏为“零零后”的生活增添色彩

民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行,具有很强的实用性和娱乐性,不受时间、场地、人数和材料的限制,许多民间游戏还伴随朗朗上口的童谣,深受幼儿喜爱,符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,而且易学、易会、易传,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料就可以游戏。民间游戏对幼儿多方面发展有至关重要的推动和催化作用。现在的"零零后"虽然拥有很多的玩具,但是这些玩具过了新鲜期就被他们舍弃,因此内容丰富、形式多样的民间游戏就带着致命的新引力吸引,着这一代的孩子探索、自由自在地游玩,也有利于发展幼儿多方面的能力。     

生活作文思想为初中作文教学增添一抹亮色

作者认为要改变学生无话可写、无情可抒这一作文现状,教师应当努力践行“生活作文”的教学思想．让作文与生活密切联系。教师要引导学生关注生活,捕捉生活素材;作文命题要紧扣生活、紧贴时代脉搏;引导学生自由为文,将所思、所想诉诸笔端。     

信息技术为高中语文教学增添色彩

科技的飞速发展促进了信息技术的发展,信息技术与语文教学的联系越来越紧密,可以为语文教学增添色彩,实现"激发学习兴趣,诱发自主学习动机;改变传统的教与学方式,促进个性发展和丰富课堂,提高学生审美能力"这三个目标。     

“留白”策略给写作教学增添一份活力

基于"模糊教学"理论下的语文"留白"教学策略,可以在作文教学领域延伸,从而搭建开放多元的作文教学空间。本文试图通过留白给写作教学带来的反思来倡导留白理念,同时也归纳和介绍了一些具体的留白技巧。     

每天为自己增添一点色彩

这学期新接了一个班。 还没见到学生，同事们善意的忠告便不绝于耳：“欧阳，听说你新接的是原来的五（1）班，哈，里面有好几位全校都大名鼎鼎的人物，这回你可有‘好’日子过了。”“欧阳，你那个班上的每个孩子都很个性，思想复杂得很，班级工作会很难开展!”“欧阳，今年这个班跟你去年带的那个班简直是天壤之别，周老师那么厉害，带了一年不也败下阵来了吗？我真替你捏一把汗呢!你要有心理准备——苦难的日子就要开始了。”     

多媒体为英语课堂教学增添色彩

正多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式.多媒体与英语学科的整合使学生能够更轻松地学习,也使教师能够更好地驾驭课堂.我在教学中,便充分运用这一优势,激发学生自主学习的兴趣和情感,让多媒体为我的英语课堂教学增添亮丽的色彩.一、活用多媒体,创设交流情境语言和情境是紧密联系、不可分割的.因为人们的交际活动总是在一定的情境中进行的,而且形式所表示的意义也是由情境决定的.由此可知,要发展能力,就必须创设和模拟各种生动     

给考试增添一份乐趣

新课程标准指出：评价要关注学生学习的水平，更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心。目前，考试仍是评价的重要方式。但考试中出题的方式的确需要改变，必须使试题更具有亲和力。因为，在积极情感的刺激下，学生才会产生前所未有的心理安全感；在富有挑战性和趣味性的考试氛围中，学生的智力水平才能得到最佳发挥，从而建立起学习的自信心。     

一份“情书”的作文启示

近年来，作文教学中最大的问题是学生普遍缺乏写作热情，作文内容空洞，感情虚假，无病呻吟，成了学生作文的通病。学生完成的作文往往是“移花接木”式的虚假情感，仿真思想，以及复制的语言、粘贴的表达技巧．这种写作教学现状，迫使我们不得不作出这样的思考：为什么学生对作文课不是充满期待，而是厌烦和怯怕？为什么学生在写作文时只是借助现成的言语材料拼凑作文，而不是“我手写我心”？从学生的一份“情书”中，我们获得了一个比较重要的启示。     

给作业增添点“创意”色彩

作业是课堂教学的延续,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节,是教师提高教学质量的有效途径。教师如果能为学生创设想象设计型作业、开放型作业、观察型作业、探究型作业、教育型作业、阅读型作业等形式多样的创意作业,就可以大大增强学生的学习兴趣,提高数学教学质量。     

给考试增添一份乐趣

新课程标准指出:评价要关注学生学习的水平,更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我,树立信心。目前,考试仍是评价的重要方式。但考试中出题的方式的确需要改变,必须使试题更具有亲和力。因为,在积极情感的刺激下,学生才会产生前所未有的心理安全感;在富有挑战性和趣味性的考试氛围中,学生的智力水平才能得到最佳发挥,从而建立起学习的自信心。一、命题语言富于人情味在这次期末考试中,我努力改变原来呆板的试题形式,尝试着以孩子的眼光出题。于是,在试卷中固有的“单词发音、阅读理解、匹配题、单词拼写、连词成…     

给考试增添一份乐趣

在期末复习的一次周末作业布置中，我让学生根据自己的复习情况，相互出题考考自己的好朋友。原以为学生肯定会模仿练习本的题目，随便出几道题敷衍了事。可当我拿到他们的试卷时，才发现自己真是低估了他们。摆在我眼前的一张张卷子完整而富有新意，且其中的几个亮点更值得我们深思：