谈声乐歌唱中的艺术表现

艺术表现是指歌唱者对声乐作品的理解,是由歌唱者独自完成的。是歌唱者通过歌唱行为、意境想象、文化底蕴和艺术修养来感受、领悟作品的内涵,使自身的感情受到震动,从而依照声乐作品、准确生动地表达歌曲的内容和感情,创造出完美的艺术形象。     

艺术想象与中国画创作

文章着重阐述艺术想象对中国画创作的重要作用。     

艺术想象及情感与理智在想象中的意义

只有通过艺术想象艺术家才能进行真正的艺术创作。然而艺术想象又必须受到情感与理智的影响。因此艺术想象在艺术活动中有着不可取代的地位,它贯穿于艺术体验、艺术构思、艺术表现、艺术创作并起着重要的作用。情感在艺术想象有着特别重要的作用和地位,没有情感的艺术想象是毫无意义的。理智在艺术想象中是十分重要的,关键是要掌握好度,没有理智的艺术想象是不符合逻辑的,而过度放大理智的控制力又会制约艺术家创造出优秀的艺术作品。     

谈报告文学中的想象

新闻的真实性特点 ,要求报告文学在创作中绝对不能虚构。但文学创作是离不开想象的 ,报告文学既然有文学的特性 ,在创作中也要借助于想象。当然 ,这种想象的运用必须是有条件的、合情合理的     

试谈散文意境的开拓

教学散文时注意开拓散文意境 ,有利于丰富学生的语汇 ,培养语感 ,还能为学生写作奠定基础。开拓散文意境可用渲染气氛 ,展示形象、反复阅读、发挥想象等教学手段和方法     

论艺术创造中的艺术想象

笔者意在通过对艺术想象的形成和作用及其与情感关系的论述,表明艺术想象在艺术创作中的作用和地位。     

试谈歌词的艺术特征

歌曲旋律写作受歌词的影响,歌词是歌曲创作的基础。在浩淼如烟的词海中选取有思想内涵、有艺术品位的上乘词作,已成为歌曲成功写作的前提之一。歌词是文学与音乐、情感与思想的产物,它能激发出曲作者的创作灵感与创作激情,它具有善敷善删、言长生发等独特的艺术特征。     

从舞蹈艺术的三个环节谈艺术想象的重要性

按照心理学的解释,想象是指人脑对记忆表象加工改造创造出新形象的心理过程,这个新形象在普通心理学中就叫想象表象,在美学,艺术学和艺术心理学中就叫意象或艺术形象。黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象。”想象和艺术活动有着极为密切的关系。下面,我将从舞蹈创     

声乐艺术的想象特征

演唱和发声绝大多数时候是通过想象和联想来实现的.对歌曲思想情感的体验、艺术再创作、歌唱表演等,无不需要通过想象和联想而进行.     

试谈明代小说女性形象的塑造

明代小说把生活中的下层妇女、娼妓作为主人公或描述对象,反映了中国古代小说创作观念的变化。作品综合运用典型环境塑造典型人物,通过语言描写、心理描写、细节描写使女性形象的塑造达到了一定水平。     

谈散文构思中的想象

构思是散文创作的重要阶段,想象又是构思的重要手段,也是散文意境产生的重要心理过程。想象包括再现想象和再造想象,再现想象多用于散文意象的再现,散文的结构模式则主要得益于再造想象,包括相关联的意象的连缀及相反相对的意象的对比等方式。     

艺术想象与中国画创作

文章着重阐述艺术想象对中国画创作的重要作用。     

数字传媒时代的艺术想象

艺术依托媒体而存在,顺应媒体变革而更新。在数字传媒时代,作品的优劣好坏,不仅受到创作主体的艺术想象的影响,同时受到数字传媒时代新兴电脑技术的影响。由于数字媒介的介入,数字传媒时代的艺术想象明显有别于传统的艺术想象,具有自身的特点。那么,它究竟有哪些新特点？它因何而生？其本质又为何物？这是本文要分析的关键问题。     

艺术想象与审美超越

本文从康德的想象作为中介的理论出发,对于艺术想象在审美活动中的运作特征进行初步探讨,提出了艺术想象的中介性的见解。基于这种见解,作者进一步探讨了艺术想象与审美超越之间的内在必然联系,表达了艺术想象在审美超越中的中介桥梁作用的观点,深入论述这一观点则是作者所极力想做到的。     

试谈学生想象能力的培养

想象是人脑由一种已知意象联想至另一种意象,并在此基础上而进行创造出新意象的思维活动。想象能力的培养,更是新课程下语文学习中的知识延伸拓展的重要途径。     

科学假说和艺术想象

科学和艺术是人类在社会发展过程中所创造的精神财富。表面上如此遥远的两大文化领域 ,却有着久远的亲缘关系 ,而且显示着共同的美感。这其中包括科学假说和艺术想象显示的空灵美。     

舞蹈创作中艺术想象的应用与呈现

对艺术创作而言,想象是源泉,想象就像灵魂一样主宰着这门艺术。因为艺术想象的存在,舞者的舞姿有了生命力,因为想象的存在,观众可以更好地理解舞蹈艺术,继而走进舞蹈艺术的情境之中,品味艺术、享受艺术、感悟艺术。对于创作者而言,在舞蹈艺术创作之中发挥舞蹈艺术想象力至关重要,不仅可以让舞蹈艺术有更好的呈现,也可以让自身在不断的创作磨砺之中更好地品悟这门艺术,从而达到更高的艺术境界。     

展开想象的翅膀

诗歌的创作、鉴赏离不开想象,诗歌的教学也离不开想象。在诗歌教学中,应启发学生充分利用形象思维,根据自己的生活经验和积累,去进行联想和想象,使诗歌中的人物、景物、场面等描写化为头脑中活生生的画面,帮助学生领悟作品的意蕴和真谛,体会诗歌之美。可通过想象诗歌描绘的意境,想象诗歌内外诗人的形象,想象诗句的未言之意,领略诗歌的魅力。     

想象让童诗自由地飞翔——论林焕彰童诗的想象艺术

林焕彰的童诗因其独特的想象艺术而被称之为“真正的儿童诗”.林焕彰童诗的创作灵感多来自于儿童的日常生活,幻想饱含童趣;对同一意象他也能从不同角度、以不同方式进行言说,多维度展开想象;同时借助多种修辞手法,拓展想象的桥梁,使诗歌出色别致.     

"艺术想象"在文艺创作中的作用

想象在人类创造活动中起着重要的作用。艺术想象是文艺创作过程的最活跃的心理机能 ,它贯穿着创作的始终 ,起着整体、多方面的作用。