变中求活——例谈变式教学

“变式”原为心理学上的名词，其含义是变换材料的出现形式；在数学教学中，教师适当引导学生进行变式练习，变换数学问题的非本质方面，突出数学概念和性质的本质属性，有效促进学生举一反三和灵活思考，最终将有利于学生掌握基本知识和锻炼数学能力．下面以一道解析几何题的变式教学设计为例进行阐述：     

变则通通则久——“表内乘法”单元练习变式设计例谈

如何设计好的练习，使练习在巩固基础知识、提高基本技能的基础上提升学生的数学思维，达到教学效益的最大化？这是教师在日常教学中需要思考的问题。“变式训练”不失为练习设计的一种好方式。何为变式？变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。何为数学变式练习？     

变式练习与小学数学应用题解题能力的获得

数学应用题解题能力是运用陈述性知识、程序性知识和策略性知识解决数学问题的能力.变式练习是数学应用题解题能力获得的必要条件,教师必须设计应用题解题规则的变式练习和应用题中相关概念的变式练习,以促进在练习中获得的应用题产生式能够迁移到新的应用题情境中,从而提高应用题的解题能力.     

变式练习与小学数学应用题解题能力的培养初探

小学阶段是学生们各种能力培养的启蒙阶段,小学数学中的应用题就是锻炼小学生解决实际问题能力的重要途径。如果想要培养小学生解答数学应用题的能力,一定要培养小学生运用相关的策略性知识、程序性知识以及陈述性知识的能力。因此,为了可以使小学生的解答应用题能力有所提升,教师应该将变式练习引入到数学应用题教学中。变式练习的引入,有助于帮助小学生解答不同应用情境下的应用题。本文主要阐述了变式练习的内容以及如何在培养小学生数学应用题解题能力时运用变式练习。     

变式练习在初中数学教学中的应用研究

变式练习通过改变常规问题的形态、内容,驱动学生从不同角度思考问题,促进其思维的发散。将变式练习应用于初中数学教学,可丰富教学内涵。文章对变式练习的内涵、在初中数学教学中的应用理论基础、注意事项进行分析,结合具体教学案例,对变式练习在初中数学教学中的应用策略进行研究,指出教师可通过整合资源、创设情境、专项练习、反思指正等方式指导学生参与变式练习,以提高初中数学教学质量,提升学生数学核心素养。     

数学"变式"练习的意义与方法

数学"变式"练习是为了让学生更加准确地掌握数学解题方法而采取的变换方式.在数学教学中进行数学"变式"练习主要有三个方面的意义:帮助学生多角度地理解数学方法、充当化归的台阶和用于构建经验系统.数学"变式"练习的途径包括数学方法的栽体即题目的变式、数学方法使用范围的变式以及数学方法本身的变式.     

浅谈如何设计应用题变式练习

应用题是学生学习数学的难点,如何解决这个难点,我认为：教师在教授如何解应用题时,要积极引导学生排除数中的数据、单位名称、叙述方式、问题情景等非本质因素的干扰．组织学生进行“变中抓不变”的应用题变式训练,有利于学生更加直接地触及数学问题的实质,更加深刻地揭示数量关系的本质属性．融会贯通数学知识的内在联系．提高学生调查分析能力．形成准确的解题技能．应用题的变式练习设计可以从以下几个方面着手：     

变式练习与探究教学的巧妙结合

数学探究学习的理念,绝大多数教师都可以接受和理解,但是,在实际教学中总感觉很难实施．而变式练习却是一线教师擅长的,且有利于探究教学的实现．近日,笔者将课本习题的变式练习与探究教学进行巧妙结合,事实证明,这样的探究教学是成功的,现与同行分享交流．     

浅谈变式训练在数学教学中的运用

变式训练就是将某一问题的条件或问题有目的地加以变化，改造成其他有关联的问题加以练习．变式训练在数学教学中经常用到，而且可深可浅，它可以给不同程度的学生提供相应的探究余地，培养学生举一反三的数学思维能力，同时可以促使学生加深对知识的理解、掌握．     

深度学习指向的数学单元复习教学策略研究

在数学教学中，单元复习是一类重要的课型，一般包括知识梳理和问题解决两方面的内容，它在促进学生知识结构化、深层次理解以及数学核心素养发展等方面有重要意义。深度学习指向的数学单元复习知识梳理教学策略有：体现学习主体地位，学生自主梳理；利用同伴互助，小组合作梳理；发挥教师主导作用，师生共同梳理。深度学习指向的数学单元复习问题解决教学策略有：在动手实践中积累数学活动经验；在变式练习中发展学生的数学高阶思维；在问题解决过程中渗透数学思想方法。     

“港式中文”与语言变体

"港式中文",是社会变体、地域变体和功能变体的综合体.它以标准汉语为基础,同时又长期而且多方位地受到粤方言、英语和文言文的影响,具有鲜明的香港特色,是属于一种过渡性质的中间书面语.讨论"港式中文"形成的原因、性质和特点,对探索共同语、方言以及外语的交融和影响,探索口语对书面语的影响和渗透,探索语言变体的形成,都具有重要的意义.     

"来""去"的位移阐释与"起来""起去"的不对称

“来”具有“朝着说话人所在的地方靠近”的语义特征,“去”具有“离开说话人所在的位置或者文学作品中某一特定位置向另一地点运动”的语义特征。在“位移变化”的语义特征上,“起来”偏离了“来”,而“起去”与“去”却保持着一致。这种语义上的差异导致了“起来”起去”语法功能的不对称,主要表现为“v起来”和“v起去”中“v”的范围不对等。     

叶燮《原诗》的“中和“之美

叶燮“中和”的美学思想不仅体现在具体概念范畴的运用上,更体现在整体诗学思想的宏观建构上,文章主要从“中和”思想内涵的两个方面来阐述,一是因中致和,一是和而不同。     

论“打”的语法化

“打”字经历了从古到今的长久发展,其意义也逐渐丰富起来。本文将在前人研究的“打”字词义的古今对比中总结它的继承与变异,进而从社会因素和语言自身这两方面来探讨其中的奥妙。     

电工基础课中电路网络等效变换的授课探讨

通过对电路网络等效变换概念的建立、作用的理解、条件和方法的掌握等教学过程的探讨，阐述了网络等效变换在分析计算复杂电路中的授课技巧．     

论"双关语"的语用功能及其美学意义

"双关语"在具体语境中有幽默、讽刺和创造意境、描写心理等语用功能,"双关语"常借助"语言变异"手段达到一些特殊的语用效果,具有极其重要的美学意义.     

浅析一首经久不衰的优秀艺术歌曲--《教我如何不想他》

本文从赵元任、刘半农先生所创作的歌曲《教我如何不想他》入手,分析探讨了歌曲中鲜明的音乐形象和新颖的音乐风格。它既借鉴了欧洲近代音乐的创作手法,又保持了中国传统文化的音乐特色。歌曲表达了旅居海外的作者对祖国的深切怀念和爱国情思     

爱默生《论自然》中超验主义哲学思想“变奏”探源

虽然美国文艺复兴时期经典作家拉尔夫·华尔多·爱默生所倡导的新英格兰超验主义思想与康德的唯心主义哲学有着一脉相承的关系,但二者之间存在着很大的差异。通过对爱默生散文代表作《论自然》中超验主义哲学思想形成过程的分析可知,当时美国唯心主义哲学思想的两个主要传播者托马斯·卡莱尔和塞缪尔·泰勒·柯勒律治对爱默生独特哲学思想的形成有着重大影响,应当在他们那里探求德国唯心主义哲学思想在爱默生处“变奏”的根源。这一“变奏”有着深刻的历史意义。     

《服装结构设计》教学方法探讨

服装结构设计课程是服装专业主干课之一, 它对培养学生专业技能有着举足轻重的作用。从教学的思想上、方法上、技巧上打破以教师为中心的课堂教学, 引导学生理论联系实际, 把所学的结构知识转化为技能, 以适应服装企业的需求。     

"现代汉语的计算机和网络变体"特征论

“现代汉语的计算机和网络变体”蓬勃兴起已经十多年了。这种变体处于急剧的生成和消变中,潜移默化地影响着现代汉语,并初步形成了鲜明的语音、语汇、语法各要素的个性化特征。本文提供相关语料,就其基本的典型特征,作出阐释分析。