指错一则

指错一则湖南隆回二中魏礼庭朱旗先生在《〈一件珍贵的衬衫〉中的一个句子》一文（《中学语文教学》１９９７年第５期）中，分析“周总理他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通的工人”一句时提到：“它本来就是一个转折关系的复句”，“课文中的‘却’前后...     

初中《语文》四册的几个病句

初中《语文》四册的几个病句山东沂南三中单永进１、周总理他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我一个普通工人。（《一件珍贵的衬衫》，字下点为笔者后加，下同）这句子的前后两个部分之间是递进的意思，不宜理解为转折。所以，“却”字若换成表递进关系的“还”字，表...     

初中语文教科书错字刍议

初中语文教科书错字刍议□山东李献功人教版九年义务教育三年制初中语文教科书有几个常见字用错了，今摘录有关句子并试加分析。一、我出神地盯着那话机，心·理十分激动，泪水禁不住涌了出来。（第二册《一件珍贵的衬衫》）Ｐ５７页）二、成渝·爬在我的膝盖上，伸长脖子...     

语文课导语三例

《挖荠菜》导语：同学们,你们吃过荠菜吗？也许在座的同学对荠菜不以为然,然而,在那万恶的旧社会,荠菜曾救过多少人的命啊！这节课我们一起学习《挖荠菜》,看看我国女作家张洁为什么对荠菜会有着那么深厚的感情？我们应该怎样更加珍惜今天的幸福生活。《一件珍贵的衬衫》导语：衬衫,我们几乎每人都有,可以说很普通,但课文为什么说它珍贵呢？它珍贵在何处呢？课文又是怎样通过一件衬衫来反映一个无产阶级革命家的本色的呢？这节课我们来学习《一件珍贵的衬衫》。《驿路梨花》导语：《驿路梨花》从标题来看就是指驿路上的梨花,实际上…     

质疑需要胆识——作文《〈一件珍贵的衬衫〉珍贵吗？》赏读

《一件珍贵的衬衫》原是全国统编语文教材初中第二册中的一篇课文（人民教育出版社1990年出版）。它反映一次交通事故,一辆自行车驶上快行线,被行驶的小汽车“剐了一下”,骑车人衬衫划破,小汽车主人主动赠送一件衬衫。不同寻常的是,乘坐这辆小汽车的主人恰巧是一国总理周恩来。这就使原本平常的事件蒙上“光环”,其意义旋即升格为表现领袖风范的典型实例,一件普通的“衬衫”也因此倍显“珍贵’。文章发表于1977年1月22日的《北京日报》,13年后入选中学语文课本。     

初语一册第二、三单元组合教学设计

第二单元第一课时学习记叙的要素,重点进行听说训练。例文:《一件珍贵的衬衫》。一、听朗读录音(或由教师朗读)。1.第一遍要求学生回答:文中主要写了哪些人?写了一件什么事?这件事发生在什么时间?什么地点? 关于“事”,要求学生从两个角度去归纳: ①围绕“衬衫”(题目)说一句话:一件衬衫的故事。②围绕主要人物间的关系说一句话:总理关心一个普通工人(“我”)的事。2.第二遍要求学生思考回答: ①从哪一句话可以看出这件衬衫的“珍贵”?——“……凝聚……”(查释“凝聚”) ②这个故事是怎样引起的?故事的发展经过了     

初中语文第一册(一九八一年版)教学单元分析

今秋使用的初中语文第一册,除了将《东方红的故事》调整下去,换上《驿路梨花》外,其它方面基本上没有变动。这一册着重培养学生的记叙能力,主要是让他们领会记叙的性质和要素。全册安排了六个记叙文单元,现将每个单元的教学要求以及单元之间的联系,作个大体介绍。第二单元的四篇课文(《一件珍贵的衬衫》、《驿路梨花》、《老山界》和《“红军鞋”》,都侧重记事。这些事都是用来表现人的,但写法各有特点。《一件珍贵的衬衫》通过叙述一件珍贵衬衫的由来,表现了周总理崇高的革命品质和人民热爱周总理的真挚感情。作者选用了一件最能打动人心的事例,以第一人称的口气来叙述,给人以亲切、真实之感。这种通过一件事来表现一个人的写作方法,在记叙文中是比较容易掌握的,适于初中     

初中一册语文课本单元教学重点

试用了四年的初中课本语文第一册:经过修订后,将从一九八二年秋季开始,定为正式用课本了。现在将每个单元的教学要求以及单元之间的联系,作个大体介绍。记叙文一共安排了六个单元,其中第二、四、六单元是重点教学单元。第二单元编排了四篇课文,有《一件珍贵的衬衫》、《老山界》、《草地晚餐》、《红军鞋》。它们都是以记事为主的,都写了事情的发生、发展和结局,这当中有时间、地点、人物,中心思想明确,但在写法上又各有特点。《一件珍贵的衬衫》通过一件珍贵的衬衫     

简说仿写

学画,从临摹入手;学字,从描红开始。学写,也可从仿照课文开始。如要学生仿《一件珍贵的衬衫》写一件事,仿《老山界》写一次经历,仿《梁生宝买稻种》写一个克己奉公(或勤俭节约)的人,仿《中国石拱桥》     

上海特级教师贾志敏作文指导课赏析

1997年5月9日，上海市浦明师范附小校长、特级教师贾志敏应邀到我区首府南宁市讲学和上示范课，下面是他所上的两节五年级作文指导课“记一件事”的课堂教学实录（有简编）：师（引入）一般地说，一篇好的作文都是由一个一个的段落组成的，段落又是由一个一个的句子组成的，句子又是由一个个的词组成的。因此，要写好作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。下面听老师念几段话，想想每一段话是围绕哪一句来写的，这一句中的中心词又是哪一个。门）小明是个粗心的孩子。有一次，他·””“”“（2）…………难怪大家叫他小马虎。（3）我…     

记叙文首尾照应方法例谈

记叙文的首尾如何照应?本文谈五种方法。一、用同一物品照应,运用揭示全文主旨或贯穿全文内容的物品,在文首文尾反复出现,这样的照应,能从平常的物品中突出其在文中特定事件里的深刻意义,或者让人玩味其“红线”的妙处。运用这类照应方法,要注意其物品或者与记叙的中心事件有关,或与全文的结构有关。比如《一件珍贵的衬衫》,首尾以这件“珍贵的衬衫”照应,突出了“衬衫”的珍贵:衬衫上凝聚着周总理平易近人的高贵品质,体现着对劳动人民的深切关怀,以及一个伟大的无产阶级革命家的本色。     

初中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练

初二册第二单元：记叙文单元课文］《一面》《一件珍贵的衬衫》《同志的信任》《挖荠菜》。（下面比较时均以课题末字代之）［知识点比较］１．课题类型比较。《面》《菜》以事件为题,前者事件完整,即作者与鲁迅在书店的一次偶然见面的前后经过,浓缩成题就是“一面”,...     

初中第一册同步作文系列训练

第一单元:记叙的要素。训练点(1)要求:认真领会《记叙的要素》知识短文,掌握记叙的六要素的概念,以课文为范例,写作时较清楚地交代出六要素来。单项练习一:口述练习(1),交代六要素。结合课文的学习,要求学生口述《一件珍贵的衬衫》一文的六要素,然后写成小作文。单项练习二:开头与结尾(1)。结合《一件珍贵的衬衫》的开头和结尾的写作特点,以《记一件珍贵的物(礼)品》为题,写文章的     

于细微处见精神

初中语文《一件珍贵的衬衫》,通过一件衬衫的故事,赞扬了周总理平易近人,关心人民的高贵品质。课文中有这样一段:“其实,我只是让汽车剐了一下,衬衫剐破了,后背蹭破了一点皮,有啥要紧?自己回家上点药就行了。可是,遵照总理指示留下处理这件事的工作人员,却坚持让我坐进‘红旗’轿车,并且脱下衬衫叫我穿上,他自己只穿个背心。”这是在总理的轿车剐了我一下之后,周总理留下的处理这件事的工作人员的行动。这几句话在文中平平淡淡,没有什么突出的     

初语一册第二单元简析

初语一册第二单元是一个重点单元.其中的四篇记叙文,从单元组合的角度来看,它们有五个共同点: 一、都完整地、清楚地记叙了一个中心事件,通过记事来反映人物的思想品质和精神风貌.如《一件珍贵的衬衫》通过一次偶发的轻微的交通事故,交代了一件衬衫的由来,歌颂了周恩来总理关怀人民、热爱人民的崇高品质;《老山界》记叙了红军翻越老山界的经过,表现出红军不畏困难的英     

重视叙中之议,为写议论文作好“铺垫”

《大纲》要求对初三学生“着重培养议论能力”,使之能“写一般议论的文章”。但我感到,议论文写作训练若到初三才起步就显得迟了。最好是初一起始阶段,就注意利用记叙文中的议论因素,对学生进行一些初级阶段的训练。初中记叙文中的议论因素,大体有这样三种情况: 一、首尾议论。如《一件珍贵的衬衫》,开篇议论,点明“这不是一件普通的衬衫”的原因,是“凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。”结尾议论,则是概括了总理的崇高品德,深化了一件珍贵的衬衫的意义,点明了文章的中心思想。我让学生体会     

试析《一件珍贵的衬衫》的句法结构

在课堂上讲授语法,往往由教师自己选用典型的、合适的例句,困难较少,容易讲清楚.而对整篇文章作语法分析,就不能回避不易分析的难句.因此对师范院校中文专业的学生来说,进行全文语法分析是一种必要的基本训练,有利于将来从事语文教学工作.这里,我们就初中语文教材《一件珍贵的衬衫》试析每个句子的成分,其中对一些比较特殊的难句所作的分析,不一定确切,请读者指正.     

通俗中见技巧

×××同学问:我们读《一件珍贵的衬衫》,觉得它一读就懂,似乎没有什么“出奇”之处。你能不能给我谈谈如何鉴赏这种“一读就懂”作品? 答:你提的问题很重要。“一读就懂”的作品自古就有。唐代大诗人白居易的许多诗作,语言通俗平易,相传老妪也能听懂。可见,“一读就懂”决不是缺点。《一件珍贵的衬衫》确实写得通俗,但又确实有许多技巧值得我们学习和借鉴。     

《一件小事》的疏误及其他——中学语文教材研究零札三则

<正> 从《一件小事》的疏误谈起鲁迅的《一件小事》有两处语言文字方面的疏忽,一为语误,一为笔误。它们出现在一个句子里: 我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。(按,着重号为引者所加,下同。) 句中第一分句“我……感到……感觉”品读起来有些别扭,动词(“感到”)和     

快写一人数事型记叙文

在记叙文写作中,关键要写一人数事型记叙文,它是写好数人一事型记叙文的基础。 　　一、睹物思人法 　　以“实物”为线索,运用倒叙手法,触动人的感情,引起回忆。其情节为：睹物思人→联想回忆→睹物议人。如《一件珍贵的衬衫》就是以“衬衫”的由来为线索,采用倒叙手法,扣住“一件珍贵的衬衫”,回忆“我”亲身经历的往事,歌颂周总理关怀人民群众的崇高品质,表现了周总理和人民群众之间的深厚情意。 　　二、抒情议论法 　　以“中心”为线索,采用顺叙或插叙等手法,在写人记事部分的前面用抒情议论的语言,表明自己对所写人物的…