怎样写学生评语

每到期末 ,班主任都要给学生写评语。“该生遵守校规班纪 ,学习努力 ,爱好文体活动……”这是我们司空见惯的评语形式 ,墨守成规地沿用了几十年 ,在探索教育改革的今天 ,有必要对这种写法进行改进。评语是以书面语言对学生操行的各方面表现进行深入细致的剖析 ,肯定优点 ,指出不足。并给学生指出今后发展方向的一种操行评定形式 ,操行评定的内容包括思想品德、学习目的与态度、性格特征与人际关系、劳动态度与劳动习惯、课校外活动及文体活动等五个方面。但那种“老八股式”的评语虽然面面俱到 ,但我认为有以下不足。首先 ,这种评语对不同发…     

怎样写好学生评语

学生评语是教师对学生的学习行为和其他行为以及诸方面活动的概括性评定，是给学生画一张在校表现的模拟像，让学生及家长来感觉其真实性的可信度，使学校、学生家长、社会三方面能有机结合，达到共同教育好学生之目的。在实施素质教育的今天，仍有学校未重视学生评语在学生思想上的地位、在学生成长中的作用，甚至有的教师认为写评语是敷衍塞责的例行公事，草率了事地完成任务，严重地违背了教育原则，使有缺点的学生不了解自己的位置，永远改正不了缺点，使有“隐性”（学生未意识到的）优点的学生不识本人真面目．     

老外怎样写学生评语

正我觉得班主任工作中,最令人烦恼的莫过于给学生写个人评语了。从每个月家校沟通表上的简短评价,到每学期末激情澎湃的总结,班主任就这样年复一年地重复着相同的工作。虽然每个孩子都是一片与众不同的树叶,可是,久而久之也会笔墨枯竭,无从说起,提起笔来脑子里尽是"争取更大进步"、"逆水行舟不进则退"式的老生常谈,不仅自己写起来肉麻,学生读起来亦觉无味。     

怎样为学生写评语

评语是班主任存教学中育人手段之一，是联系师生感情的纽带和桥梁。一则好的评语可以改变一个人。评语也是面镜子，不但反映着学生的真实面貌．更能反映出教师的认识水平、管理能力和文化底蕴，是教师展示自己的重要窗口。因此．给学生评语万万不可草率，要真正做到恰如其分地评价学生．对学生成长和家长知情负责结合教育新理念的实践，我认为给学生写好评语必须做到：     

怎样为学生写评语

评语是班主任在教学中育人手段之一,是联系师生感情的纽带和桥梁。一则好的评语可以改变一个人。评语也是面镜子,不但反映着学生的真实面貌,更能反映出教师的认识水平、管理能力和文化底蕴,是教师展示自己的重要窗口。因此,给学生评语万万不可草率,要真正做到恰如其分地评价学生,对学生成长和家长知情负责。结合教育新理念的实践,我认为给学生写好评语必须做到：一、实事求是,客观公正。写评语只有实事求是,不夸大,不缩小,不带偏见,才能使学生心悦诚服,使其他人信服。为此,班主任动笔之前,要对学生的全面情况进行深入地考察了解,尽可能多的掌握材料,并且要认真思考,理清优、缺点,对优、缺点的表现程度要有详细的了解。     

怎样写好学生评语

学生评语是教师对学生的学习行为和其他行为以及诸方面活动的概括性评定 ,是给学生画一张在校表现的模拟像 ,让学生及家长来感觉其真实性的可信度 ,使学校、学生家长、社会三方面能有机结合 ,达到共同教育好学生之目的。在实施素质教育的今天 ,仍有学校未重视学生评语在学生思想上的地位、在学生成长中的作用 ,甚至有的教师认为写评语是敷衍塞责的例行公事 ,草率了事地完成任务 ,严重地违背了教育原则 ,使有缺点的学生不了解自己的位置 ,永远改正不了缺点 ,使有“隐性”(学生未意识到的 )优点的学生不识本人真面目 ,永远发挥不了优点 ,阻碍…     

怎样给学生写评语

怎样给学生写评语●江苏省东海县白塔二中时训宝操行评语是老师对学生一学期来在德、智、体、美、劳等诸方面的综合评定。评语是否恰如其分地反映出每个学生在校的真实情况，不仅直接影响着学生本人及其家长，同时也从侧面反映出班主任的工作能力以及对学生的了解认识程度...     

怎样指导学生写评语

《语文课程标准》指出:学生应"能与他人交流心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解",为同伴的作文写评语,是互相评改作文的重要内容,也是交流心得、沟通见解的重要途径之一,而指导学生写评语,是提高学生写作兴趣、评改兴趣的重要手段。下面结合具体例子,谈一下我是如何指导学生写评语的。     

怎样写好学生操行评语

首先要了解学生,做到心中有数。俗话说:好记性不如烂笔头。平时应注意观察学生的生活,为每个学生设立一个小档案,诸如做了什么好事,参加了什么活动,有什么特长,在各类竞赛中获得了什么奖项,每次考试取得了什么成绩等,都一一记录在案。这样,写评语时就不会写出似曾相识的评语来。而学生平时所做的是些小事,老师若能确切地写在操行评语上,学生则会感到老师在关心自己,这样会激发学生向上的热情。     

怎样给学生写期终评语

一、为什么要写期终评语期终评语是教师给学生在一学期中劳动的总评价。它会使学生看到自己的进步而高兴,进一步认识和发扬自己的优点;同时,也使学生知道自己的缺点,从而明确今后的努力方向;它也是学校对家长的一次交代,使家长了解自己孩子的长处与短处,与学校教     

应该怎样给学生写评语

卡尔·马克思于1835年从特里尔中学毕业,下面是马克思毕业证书中的评语: 一、操行:对待师长和同学态度良好。 二、才能和勤勉:该生才能优异,在古代语、德语和历史课方面表现了十分令人满意的勤勉,在数学课方面是令人满意的勤勉,只是在法语方面稍为勤勉。     

怎样写评语

教师写给学生的评语要发挥引导作用。针对学生的不同特点,给出不同评语;教师写评语要尊重学生,正视学生的优点和缺点,善于因势利导;教师写评语要客观评价,以鼓励为主。     

班主任如何写好学生学年评语

一年一度的学年鉴定是大学学生管理工作的重要环节。在这个环节中,学生对自己一年的思想、学习、工作等方方面面进行回顾与总结形成“个人小结”;班委会通过群众评议形成“班、组意见”;班主任通过一年来对学生的观察和教育,形成“班主任评语”。然而,我们常常遗憾地看到:“个人小结”中缺乏诚意的三段论;“班、组意见”中的套话连篇;“班主任评语”中千篇一律的“同意上述意见”。这些都使学生工作中的学年鉴定环节流于形式,不能发挥其基本的教育功能。     

班主任如何写评语

每到一个学期结束的时候，书写评语是班主任都须做的一项常规工作：评语．实质上就是一个与学生交流、对话和教育的过程：实践证明．评语有着特殊的影响力．无时不在牵动和萦绕着学生的未来走向。     

怎样给学生作文写好评语

大凡语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以,老师必须认真写好学生作文评语。否则,一定会挫伤学生的写作积极性,影响作文教学。——笔者认为,要写好学生作文评语,除了要对学生作文有准确、深刻的认识之外,还应使评语具有下面几个特点—— 一、鼓励性 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功。勉成大器。” 这是小学老师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语(见《茅盾全集·第十四卷》附录《宋太祖杯酒释兵权论》)。其时“小子”才十二三岁,无论他如何天资聪颖,老师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价。它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向。因此,写好学生的操行评语十分重要。那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点。一要坚持标准,全面,公平,不抱偏见。要写好评语,必须用国家颁布的“学生守则”和“日常行为规范”作为标准依据,评价才会准确全面。切忌班主任以个人的好恶、感情来评价学生、要求学生,切忌在生活细节上纠缠,以偏概全,对学生作出片面的…     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期在德、智、体、美、劳几方面的基本评价。它不仅可以使家长了解学生在学校的表现,还可以使学生明确努力方向,也有利于班主任总结工作。因此,写好评语十分重要。那么,怎样写好评语呢？实事求是,言之有据要写好评语,必须坚持“实事求是”的原则...