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作者陈进兴:男,1962年10月出生,福建南安人。毕业于福建师范大学数学系, 现任南安市教育局局长,曾获“福建省优秀共产党员”、“福建省优秀青年教师”等荣誉称号。主持国家基础教育课程改革南安实验区及国家“以校为本教研制度建设项目”南安实验区工作。 相似文献
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我市基础教育新课程改革实验工作是2002年秋季开始的。至2005年中,广东省教育厅已先后在我市召开了“广东省新课程改革现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”,对我市的课改实验工作给予了充分的肯定,对我市的课改经验和成果进行了推广。对于我们这样一个经济欠发达的市,在短短的三年时间里,就连续举行两次全省性的课改经验现场会,这在历史上是校为少见的,就新课改方面来说也是仅有的。 相似文献
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面对新一轮基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这是每一位教育工作者必须研究的问题。 相似文献
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2009年10月30~31日,“全国基础教育课程改革经验交流会”在江苏南京召开。此次会议是在我国基础教育面临由量上扩张向内涵发展转向、课程改革发展到关键阶段召开的一次重要会议。会议全面总结了我国八年基础教育课程改革实践取得的明显实效和基本经验,分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段的重点工作。在此次大会上,教育部基础教育二司的主要领导向全体与会者提出了一个问题:“八年来我们到底取得了哪些具有长效和推广价值的做法和成果?”本刊上期全文刊登了经验交流会的全部大会发言材料;本期,让我们将镜头对准浙江高中课程改革的六大特色,进一步感受课改在不同地域跳动的脉搏。 相似文献
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2001年3月,我校被教育部基础教育司确定为国家基础教育课程改革实验学校。经过两年实验,现已初见成效。 相似文献
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新一轮基础教育课程在全国实施已经开始一段时间了,这是我国教育的一场革命,是我国教育再一次发展的号角,而对这次基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展,以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这也是我们每一位教育工作者必须研究的问题。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革极大地推进了教育变革,课堂教学正在发生着巨大的变化。课堂气氛活跃了,学生学得愉快了,合作探究、自主开放、激励创新等课改理念渗透进课堂。而越来越多老师把这些观念夸大化,步入了一个个误区。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(21):1-1
2004至2005学年北京市基础教育课程教材改革实验工作总结会上下发了《北京市中小学课堂教学评价方案(试行)》。实施该方案是北京市确定的今后推进课改实验的六项重点工作之一。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革。整体运行状况是良好的.已经取得了令人欣慰的成绩,但是,许多深层次的问题正在凸显,尤其是在农村尤为突出。现我区近两年课改方面遇到的问题提出.供商榷,不妥请指正。 相似文献
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普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,在义务教育阶段课程改革已经在全国范围内进入推广阶段后,普通高中新课程实验于2004年率先在广东、海南、宁夏、山东四省区开展,今年又扩大到江苏、福建两省。笔者作为基层教研室的一位普通教育工作者,对这项改革的实验非常关注,根据对实验区情况和高中课改相关问题的调查和了解,觉得高中课改这项重大工程的实施,需要慎重而稳妥地推进。 相似文献
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上海的课程改革已经和全国的课程改革,越来越形成一盘棋。所以,我今天为大家介绍的全国课程改革的信息,对上海接下来的改革是有很大借鉴意义的。 相似文献
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