制备三氧化硫的演示实验

我们在查阅大量资料后 ,做了一些制备三氧化硫的演示实验 ,通过比较 ,下面的实验具有现象明显、效果好、演示时间短等优点 ,而有一定的推广价值。现介绍如下 ,供同行参考 :1　实验原理ＳＯ2 +ＮＯ2 ＳＯ3 +ＮＯ2　药品、仪器98%硫酸、亚硫酸钠、铜片、浓硝酸、浓氢氧化钠溶液 ,反应仪器装置见下图。3　实验步骤( 1 ) 1 2 5ｍＬ烧瓶 (反应器)装入 2 0克无水亚硫酸钠 ,注射器 2中装入 98%Ｈ2 ＳＯ4 1 0ｍＬ;具支试管中装入 1克铜片 ,注射器 1中装入浓硝酸 5ｍＬ;广口瓶中装入浓氢氧化钠溶液 ;( 2 )按装置图连接好仪器 ;　　 ( 3)从注射器 1中…     

反冲运动实验装置

在高中物理第八章"动量"第五节"反冲运动、火箭"教学中,笔者指导学生利用一次性注射器、一次性输液管等材料.制作了2个演示反冲运动的小装置(图1).学生通过对反冲运动装置的制作和实验,不但加深了对反冲概念的理解和掌握,而且激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造性的思维能力.     

加强实验 激活思维 培养能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验的生动直观性能有效地激发学生良好学习兴趣,激活思维,培养学生科学态度和创造能力。1加强演示实验培养观察能力化学实验千变万化,现象新奇好看。要培养学生的观察、思维、操作能力。应从化学实验基本操作入手,分组进行,训练严格。首先将仪器规格、使用范围、操作方法、注意事项等了解清楚、明白。老师先演示一些实验组装和拆卸顺序让学生注意观察,再对照反复练习组装和拆卸顺序。如制氯气并进行氯气性质实验,需要哪些仪器按怎样顺序组装和拆卸,再联想制氯化氢是否与制氯气装置一样?思考为什么一…     

基于绿色化微型化理念的实验装置设计——以氯气、二氧化硫的制备及性质装置为例

正苏教版化学必修1中Cl2的性质实验、SO2的性质实验为演示实验。教师在做这些演示实验之前,必须先制备Cl2,SO2气体。而无论是制备气体的装置还是演示实验的实验装置均为敞开或半敞开装置。由于Cl2,SO2都是具有刺激性气味且有毒的气体,严重污染环境,从而对教师、学生的身体健康造成极大的伤害。久而久之,这些实验就几乎没有教师愿意去     

二氧化碳的性质探究实验新设计

探究二氧化碳的性质是发展学生化学观念、科学思维与实践能力的重要实验。实验设计中巧妙运用类比思维、推理思维、批判性思维、求异思维等思维方式,指导学生利用塑料瓶、粗铜丝等日常生活用品与常规仪器相结合,设计5组新实验,分别对二氧化碳的性质逐一探究。改进了教材实验不足,具有操作简单、观赏性强、环保安全等优点。新设计的实验装置可用于演示实验,也可用于学生分组实验,能有效培育学生的操作技能、思维品质、创新意识等综合实践能力。     

第八单元 化学实验

1．能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。2能用简单装置和方法制取某些气体。气体制备主要是与性质实验综合考查，同时考查一些实验基本操作，突出对学生制气方法迁移运用能力和装置的改进创新能力的考查。     

两个自制的物体浮与沉实验装置

借助物体在水中浮力和重力的关系,并利用小试管、烧杯、铅粒、品红溶液、球形干燥管、50 mL注射器等材料,可制作两个物体浮与沉实验装置。两个实验装置分别用于物体浮与沉实验、重力与浮力关系模拟演示实验,可直观展示物体在水中的浮与沉现象,培养学生的观察能力、动手能力、分析和解决问题能力。     

适合中学探究气体制备与性质的微型实验装置

气体的制备与性质实验一直都是中学化学实验教学的重点和难点。由于我国中学长期采用的研究气体制备与性质的标准装置过于庞大 ,操作步骤也相当复杂 ,给教师演示和学生亲自动手操作都带来了极大的不便。为此 ,我们开发了这套微型实验装置 ,并利用该装置成功地研究了氧气和氢气的制备与性质。在研究过程中 ,我们发现 ,这套实验装置和操作极其简单 ,而且节省时间、节约药品 ,特别适合中学教师演示实验和学生亲自动手实验。以下就是我们使用这套装置开展实验研究工作的详细介绍。一、氧气的制备与性质1 实验用品多用滴管 (1支细颈滴管 ,见图 1…     

锥体上滚演示实验

大部分学生对于图1中的仪器应该不陌生。笔者在参观科技馆时,就曾被该仪器演示的神奇的物理现象所吸引,现将实验现象及其原理阐述如下。一、实验现象该实验装置由2根不平行放置的横杆构成,且一头高一头低,侧面看起来像1个斜坡。当笔者将1个图1锥体上滚演示装置     

从实际出发 加强化学演示实验教学

在中学化学教学中,实验教学占有十分重要的地位。但由于十年浩劫,各校特别是农村中学实验条件很差,不少学校目前很难开全学生实验课。在这种情况下,演示实验就成了学生观察化学反应现象、理论联系实际的重要途径,也是教师帮助学生形成基本概念、获得基本实验技能的有力教学手段。几年来,我们在积极创造条件,尽力开学生实验课的同时,从实际出发,大力改进、加强化学演示实验的教学,收列了较好的教学效果。我们的具体做法是: 一、仪器装置和挂图并用 使学生熟悉并能正确使用重要的实验仪器装置,是中学化学教学的基本要求之一。但对于大部份农村学生来说,对实验的仪器装置都很陌生,加之一些同学对实物的抽象能力很     

注射器的妙用

医用注射器在中学物理实验中可以利用。如果据注射器特点及优点加以系统的归纳、研究,并且有意识地利用这些特点和优点,进行精心地设计,就可以做许多的实验,做到一物多用,充分发挥注射器在物理实验中的作用。1医用注射器的特点和优点a.封闭性较好。用注射器能容易地得到较好的真空或一定质量的空气,以及稳定的水流。b.透明,有刻度,便于观察。c.价格便宜,容易得到。2注射器的管筒可作一般容器a.演示液体对底部有压强:在大号注射器的管筒上蒙上薄橡胶膜,再盛上水即可见橡皮膜下凸,如图1。b.演示连通器的原理:如图2装置,粗细不同的容器所组成的…     

自感现象演示实验装置有待改进

在教材中,自感现象演示实验所用仪器为通、断电自感现象的演示装置、电源、开关及导线若干,实验装置如图1、图2所示。演示通电和断电的自感现象时,分成2个电路,不仅演示时不够方便,而且会使学生误以为每种线圈只能在一种条件下产生自感电动势,造成不必要的歧义,同时感应电流的方向也无法展现出来。     

随手取材自制仪器--气体热膨胀演示仪器的改进

现行上教版八年级物理关于气体热膨胀的演示仪器如图1所示,这个实验是用手捂住烧瓶,观察水流的移动。笔者在实验时感觉在气温较低时所需时间较长,效果也不太明显。为此,笔者自制了两个实验装置。一、巧用注射器(图2)1.材料准备:250mL普通烧瓶1个,10mL注射器1支,活塞1个,橡皮塞1个,凡士林,细线。2.制作方法:将橡皮塞塞紧烧瓶,在橡皮塞中心打好直径为2.5mm的圆孔,孔中图1图2图3细线注射器气球涂抹凡士林,以防漏气,将注射器插入圆孔。为防止活塞受热冲出,在活塞和注射器的玻璃外管连接一根细线。在活塞上涂上鲜艳的颜色,使观察更加明显。3.操…     

碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应微型化实验改进

现行高中化学课本上比较碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢是根据与大试管相连的气球鼓起的大小来判断。由于该方案存在成功率低的弊端,并且该实验的操作只适宜于课堂演示,难于使全班学生观察到明晰的现象。为此,我们作了进一步的探索,获得了既适于演示又可用于学生操作的微型化学实验设计,现简单介绍如下。1实验装置图2实验操作a.向微型实验仪器———透明的两个塑料井穴板中分别加入Na2CO3和NaHCO30.1g,用2个注射器各吸取体积比为1∶2的稀盐酸0.6mL,并用导管同井穴板的塑料盖连接好。b.向中间2个井穴板中各加入2/3体积的水(为了增强观…     

在实验教学中实践创新教育

化学是以实验为基础的学科,生动直观的化学实验为实践创新教育提供了广阔的空间。本文从化学演示实验、学生实验、家庭小实验三个方面的教学中,如何对学生实施创新教育,进行了探索实践。1　演示实验引导学生改进实验方案或装置,培养学生的创新精神11　初中化学共有84个演示实验,这些实验对学生认识物质的性质,学习化学基础知识发挥着巨大的作用。但是,少数演示实验,若按教材中介绍的仪器、药品、方法进行操作,常常有不尽人意之处,有的实验难以做成功,教师在教学时都是照其所述,向学生传播知识,学生在接受知识,观察实验时,觉得书中每一个实验…     

改革物理演示实验 培养学生创新能力

演示实验是初中物理的组成部分 ,实验效果的好坏直接影响着学生对物理概念和规律的理解。我在演示实验教学中 ,敢于让学生参与 ,为培养学生敢于创新和善于创新的能力做了大胆地尝试 ,收到了很好的效果。1　改善演示观察效果 ,培养学生创新意识演示实验必须让学生看清楚 ,有些实验仪器比较小 ,学生不易观察 ,我就将原有仪器放“大样” ,制作了大型游标卡尺、天平、温度计等 ,并使这些教具在结构上与实物保持一致。在演示过程中 ,学生拿着实物 ,对照演示教具 ,师生步调一致 ,使学生学得快 ,记得牢。在演示磁感线 ,连接串、并联电路等实验中 ,…     

化学实验的设计与创新意识的培养

1　化学实验装置的设计与创新化学教学中教师的演示实验或学生实验普遍使用的是经典装置 ,久而久之不利于学生创新意识和创新能力的培养。教学中在使用好经典装置的同时 ,要让学生依据实验装置的原理 ,利用现有的仪器设计简易装置或代用装置 ,并让学生亲自动手操作。[问题 1]在没有现成的ＣＯ2 气体发生器的情况下 ,请选用下图中的部分仪器 ,装配成一个简易的、能随开随用、随关随停的ＣＯ2 气体发生器。应选用的仪器是　　　。随开随用、随关随停的装置即为启普发生器装置 ,启普发生器为什么能做到随开随用、随关随停 ?通过讨论 ,并经过实…     

微型绿色的二氧化硫实验设计

<正>二氧化硫的性质实验(包括其酸性、还原性、氧化性和漂白性)是高中化学实验中很重要的实验,需要较多的玻璃仪器,实验仪器的组装和实验过程比较繁杂。本实验以二氧化硫气体的制备和性质为例,利用球形冷凝管,设计实验装置,不仅仪器简洁明了,易操作,而且现象明显,具有一定的参考性。一、实验仪器及试剂1.实验仪器:长胶头滴管、单孔橡皮塞、球形冷凝管、牛角管、烧杯、注射器、小纸条、铁架台(含铁夹)。2.实验试剂:70%的浓硫酸、无水     

二氧化碳课堂教学的综合演示

用直观形象的实验演示给学生以丰富的感性认识,加深对二氧化碳性质、制取的理解和掌握是本节教学的关键。本人在教学实践中,摸索出一套操作方便,又见实效的综合演示实验。1 综合演示实验装置 实验装置见附图。     

硫化氢性质实验装置设计

H2S是一种有臭鸡蛋气味的、有剧毒的气体，是大气的一种污染物。在高一化学教材中对 H2S性质实验只安排了可燃性的实验。为了增强学生对 H2S的不稳定性、还原性等性质的感性认识，我们在教学中又设计了两个性质实验，而且把制取、整个性质实验、尾气处理组装为一整套装置，收到了良好的效果。下面就将设计的装置、操作、优点和注意事项说明如下： 一、实验装置图 (见上图 ) 二、实验操作 　　1组装连接仪器。 　　按装置图组装仪器，并检查装置的气密性，然后添加相应的药品。 　　2.H2S的稳定性实验。 　　先将止水夹 1、 4夹住橡胶…