高校人才培养方案的研究与实践

如何培养社会所需要的合格人才,是高校的一个永恒话题,本文结合作者所在高校教学改革的实践,对制定高校人才培养方案的前提、重点、难点和根本任务进行了探讨,并谈了自己的一些认识。     

独立学院应用型人才培养方案探究

基于扬州大学广陵学院实际应用型大学生选拔与培养教育,制定符合独立学院实际情况的应用人才培养方案,以确保基础、优化实践、提升能力、增强素质为准绳,通过更新人才培养理念、整体优化课程结构、改革人才培养模式、推进实践教学建设等优化模式来保证应用型人才培养目标的实现,努力提高应用型人才培养质量。     

工程管理专业本科人才培养方案存在的问题及课程体系设置

文章分析了工程管理本科专业人才培养方案中存在的问题,提出了工程管理本科专业人才总体培养目标,并基于这一目标从必修课程体系和实践教学两个环节探讨了工程管理本科专业课程体系建设。     

应用型本科人才培养方案探究

材料成型及控制工程专业是教育部1998年进行高等学校本科专业调整时设立的一个本科专业,该专业涵盖了原来的铸造、锻造、焊接等材料加工类老专业的内容.由于该专业经历时间较短,各高校对人才培养目标的定位,人才应具有的知识、能力、素质结构,教学内容、课程体系的构建等有关人才培养方案的问题还处于探索阶段.     

高校本科人才培养方案研究回顾与反思

加强高校本科人才培养方案研究是我国高等教育走向内涵式发展的必然要求,也是保障和提升本科人才培养质量的重要途径.在回顾国内外高校本科人才培养方案研究文献的基础上,重点梳理和介绍以下五个方面:人才培养方案与人才培养质量关系;人才培养方案制(修)订原则;人才培养方案实际执行;人才培养方案质量评价以及人才培养方案优化策略.通过总结以往研究的成果和反思其中不足,可以在研究的学科专业范围、学历层次、高校类型、研究方法等层面得出相关的认识,进而为该主题领域的后续研究提供一些参考.     

论转型高校人才培养方案的修订——基于10所转型高校人才培养方案的调查

引导部分地方普通本科高校向应用型转变是党中央、国务院做出的重大战略部署。修订专业人才培养方案是转型的关键。目前转型高校的人才培养方案存在着应修学分学时量过大,课程结构不合理,特色不突出、有机性差等问题,需要在借鉴国内外有益经验的基础上,结合学校、专业发展的实际进行进一步优化。在优化过程中,要处理好目标与体系、部分与整体、一般与特殊的关系,强化有机性,突出特色。     

关于高校人才培养模式变革问题的再思考

我国高等学校人才培养模式变革的讨论持续已久,然而,高校人才培养模式变革却难以收到人们期望的理想效果.究其原因,主要表现为高等学校重微观管理而轻宏观长远目标的塑造,重统一标准而忽视教师不同风格的施展,重专业知识传承而轻道德修养的灌输.因此,必须加强人才培养模式变革的目标管理,创建适应人才培养模式变革的学习型校园文化,重视人才培养模式中学生的道德教育的内涵,从而真正实现高等学校人才培养模式的变革,培养适应信息社会环境需求的综合全面发展的新型人才.     

如何制定和优化本科人才培养方案——以福建师范大学为例

本科人才培养方案是学校根据国家对高等学校本科专业设置及人才培养的有关要求,按专业对本科生培养做出整体设计和规划安排的教育文件,是关于本科生人才培养的教育行动框架和教育管理规范.优化本科人才培养方案,对提高教育教学质量有十分重要的意义.本文以福建师范大学为例,指出制定本科人才培养方案的必要性,分析现阶段我校本科人才培养方案存在的主要问题,依据修订本科人才培养方案的原则,探讨如何进一步优化本科人才培养方案.     

关于本科人才培养方案修订若干问题的思考

本文作者结合自身的工作实际,从人才培养方案修订过程的几个问题出发,根据人才培养方案修订的相关依据,提出计划修订的几条建议。     

关于中职教育人才培养方案若干问题的探讨

本文从中等职业教育的目标着手,提出在制订中职教育培养方案时应注意的几个问题,指出中等职业教育中一定要处理好知识、能力与素质的关系,切实保证培养目标的实现,使中职生成为在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。     

关于研究型大学本科人才培养方案修订工作的研究与思考

研究型大学本科人才培养方案修订工作应以培养目标为导向,科学确定学生知识、素质、能力结构;以多种途径为手段,科学确定教学内容;以先进教育理念为指导,科学构建课程体系;以培养创新精神和实践能力为目的,科学建立实践教学体系;以改进教学方法和考核方式为突破口,全面深化教学模式改革。     

谈高职人才培养方案的构建——以高职供热通风与空调工程技术专业为例

高职供热通风与空调工程技术专业目前存在许多不尽如人意之处,主要原因是其当前的人才培养方案不尽符合暖通空调工作的特点。因此,该专业人才培养方案要从课程体系和人才培养模式两个方面进行改革,适应实际的暖通空调工作的特点,以提高学生的适应性。     

地方新建本科高校人才培养方案的重构

人才培养方案决定着高校培养什么人如何培养人,是人才培养思路的集中体现。文章以安康学院新一轮人才培养的制定为例,从理念、路径、模式等方面进行重构,探求本科人才培养的思路与方法。     

论大学人才成长的素质基础

通过对客观世界的认识和理解，确立正确的人生目标，通过理论与实际的教育，构建良好的思想品德，通过认识、感受与锻炼形成健康的心里素质，这是对大学生进行全面和谐教育的素质基础。     

以能力培养为核心构建卓越人才培养新方案

以实施教育部“卓越工程师教育培养计划”为契机,研究应用型本科高校人才培养的新方案.通过制定人才培养标准,构建课程体系与教学内容,实施校企联合培养人才的新机制等途径,全面提升应用型人才的培养质量,为改进应用型本科高校土木工程专业人才培养进行有益探索.     

制定和优化人才培养方案有关问题的研究

本着重分析了传统人才培养方案的不适应性，明确了高校要以加强基础，培养素质，能力型人才为出发点，制定新的人才培养方案，同时阐述了制定人才培养方案应注意的几个问题。     

论创新型人才培养方案的建立

培养创新型人才，是高等教育改革的目标和发展的方向。综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，中华民族是否实现伟大的复兴，关键在于我们能否培养出一大批高质量的创新型人才。高等教育肩负着重大的历史使命。本就在高等院校如何建立创新型人才的培养方案进行了初步的探讨。     

高校创业型人才培养模式研究

高校创业型人才培养是高等教育人才培养体系中的重要组成部分。创业型人才培养必须改变传统的教学模式,开展大学生创业教育。高校创业型人才培养要建立纵向领导协调机制和横向部门协同工作机制,创业教育课程结构的设置必须突出创业型活动课程的地位和作用,要注意活动课程与相应的学科课程的结合与渗透。高校开展创业教育,必须加强校内教师培训工作,积极引进各类人才,针对大学生开展灵活多样的创业实践活动。     

关于创新高校人才培养模式的一点思考

高校毕业生就业问题是当今高校工作的重要问题,也是全社会关注的重要问题。高校毕业生的就业问题的根源是高校人才培养模式与社会发展的客观要求不相适应。高校人才培养模式的创新要从完善课堂教学体系、完善实践教学体系、重视培养人的社会性与完美人格的养成教育以及在完善人才培养评价体系等方面下功夫。     

浅谈新形势下高校人才培养

全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布,掀开了中国教育改革发展的新篇章,开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史进程。高校面临着新的挑战,同时也面临着千载难逢的发展机遇,促进高校的人才培养显得尤为重要。现阶段制约高校人才培养的因素主要包括:缺乏大师级教师,整个教师队伍的创新能力不足;高等教育资源配置和投入结构不够合理;体制改革进展缓慢。为此,应采取的措施有:建设一支高素质高水平的师资队伍;不惜投入给优秀教师奖励;深化高校内部管理体制改革等。