谈谈今年举办暑期讲习会的问题

函授学校教学过程的两个主要组成部分是平时分散自学,假期集中讲习。这两个部分是紧密联系的统一的整体,不能分割,不可偏废。几年来的事实已经证明,我省函授师范学校（部）凡是在平时自学的基础上结合举办过寒暑假讲习会的,他们的学员学习成绩都比较好     

怎样举办假期讲习会

假期讲习会是保証函授教育质量的重要一环。通过假期讲习,既可以系统整理和重点复习一学期或一学年以来的旧課,达到牢固掌握知識的目的;还可以讲授一定份量的新課,使学員学得更广博的知识;又可以当面考查学員对知识理解的程度,评定他們的学业成绩。举办假期讲习会,我们在工作实践中摸索到了一些规律,就是:搞好假期讲习工作的前提是“政治挂帅,充分准备”;在具体做法上则是“步骤分明,紧抓关键”。这里,将我們做这項工作的进程和重点归納如下:     

函授教学要突出指导性

多年函授教学的经验告诉我们,分散自学的好坏,是影响函授生质量高低的关键。函授生在分散自学时,主要是靠函授生学习自觉性和积极性的充分发挥。但是,众多函授生反映,加强函授教学中的指导性,对提高函授生自学质量也是十分重要的。面授教学要在指导性上下功夫在大专起点的三年制本科教学计划中,世界近代史的面授时间只有50多个学时。按日校生的讲授办法,     

论网络教育对函授教学的关注

一、函授教学存在的主要弊端 １．教学主要环节与薄弱环节的矛盾。函授教育是以自学为主的业余教育，主办学校通过邮寄教材、辅导材料、作业等形式指导函授生学习，自学是函授教育的主要教学环节。但是由于函授生的分散性和信函通讯的滞后性，主办学校难以对函授生的自学进行及时、有效的监督、检查，函授生在自学中遇到问题也难以得到教师的及时指导。因此，自学虽然是函授教育的主要教学环节，但相对于面授、辅导、考试教学环节，自学也是函授教学的薄弱环节。函授教育以自学为主的要求与自学环节的薄弱性的矛盾，势必影响函授教育的教学…     

注重教材建设 提高函授教育水平

由于函授教育是在职职工利用业余时间进行深造，所以它的教育形式与日校生的教育迟然不同，不论教学计划，还是整个教学过程，都强调自学的特点。因此，在函授教学管理中就不能照搬回校的做法。面授与自学是搞好函授教育的两个重要环节。函授生的面授时间往往不能得以保证，这样自学环节就显得尤为重要。那么怎样才能保证函授生自学效果呢？我们的体会是：要提高函授教育水平，就要有适合成人教育特点的自学教材。在具体工作时，我们着重抓好以下几点：一、掌握函授教育的特点，明确选定教材原则教材对于任何一种形式的教育都是至关重要的，…     

远距离教育中的自学教材简论

远距离教材是一套自学教材,应当包括印刷教材、视听教材等系列。本文主要讨论印刷教材,因此,文中所说的自学教材均指印刷类的自学教材。一、自学教材的特点1.媒体配套化远距离教学的一个显著特点是多媒体。因此,自学教材不仅要注意自身的可读性和完整性,还要能与广播(录音)、电视(录像)等教学媒体协调配套。在自学教材中应当对如何使用其他媒体(录音教材、录像教材等)提出明确的指导和说明。2.结构一体化在自学教材本身结构上,应当把课程基本内容与自学指导和学习参考内容合成一体,即把基本教材、指导教材和参考教材溶为一体。譬如在教材各章之首,要有自学指导;各章节之末,要有复习     

谈政治课的学法指导

在讲授新课之前，教师可指导学生课前预习，让他们反复通读新课教材，要求学生对新课的内容有一个概括的认识，了解课程的重点、难点和疑点，不懂的地方要划上记号，对课后练习要进行钻研，然后再带着问题听课。通过预习，可以培养学生的自学能力，养成自学习惯，这是提高政治课教学质量的主要好方法之一。     

举办假期讲习会是提高教师的有效办法

举办假期讲习会是提高教师的有效办法之一,也是函授教育过程中不可缺少的重要环节。中央教育部根据现实情况和部分地区试行的结果,在关于加强小学在职教师业余文化补习的指示中作了如下规定:“业余进修学校……可利用寒暑假期间集中10至20天进行学习与举行考试。”“函授师范学校……在寒暑假期间集中学员布置学习,进行实验、实习与考查成绩”就     

指导函授生自学的几点经验

函授教育的基本特点之一是函授生独立自学,因此指导函授生自学是函授教学工作中最根本的问题。现将我们指导函授生自学的方法介绍于下: 一要求函授生订立自学计划,指导贯徹执行。学期开始,校部将每科教学进度计划发给函授生,使他们知道一学期的学习要求和每个内容的学习日     

改革化学教学方法的点滴体会

在改革教学方法的实验中,我们围绕怎样在教师的指导下,让学生自己去学,主动去学,不断培养和提高学生的自学兴趣、自学习惯和自学能力的问题,进行了一些探索。下面谈一点体会。一、自学采用的方式通过实践,我们认为,把自学安排在课上进行较好。有这样三点好处:不增加学生的课外作业负担;便于精神集中;便于教师指导。当然,课上进行自学,可以用课上的全部时间,也可以用一部分时间;可以集中     

如何给函授生讲量子力学课

函授生上量子力学课,首要的目的是使他们掌握量子力学的基本内容,同时培养他们分析问题和解决问题的能力。如何才能上好函授生的量子力学课呢?这就要从函授生的实际和量子力学这门课本身的特点出发。函授生在职进修,只能在寒暑假集中听课,主要靠平时的自学。他们和在校的本科生相比,有一定的教学经验,理解力较强,但他们的记忆力和数学运算能力差一些。量子力学是研究微观粒子(如电子、质子、中子     

加强函授教学过程的管理与监控

加强函授自学的组织与重视1．加强对函授生的自学指导。学校或教师应为学生选配好教材,这些教材既要适合本专业特点,又要适合自学要求,如选不到,应自编。教师要根据教材编写相应的自学指导书和自学进度表,这些教材与教辅材料应及时发到学生手中,才能起到应有的作用。同时,要加大对函授站平时辅导（答疑）教学的管理力度。确保开设专业能组织辅导教学;把好函授辅导教师的选聘关,提高辅导水平和辅导效果;在组织自学的过程中,切实发挥函授教学中“函”的作用,采取信函、电话等多种形式对函授生进行答疑辅导。2．加大作业管理力度。…     

论充分发挥教师在函授教学中的主导作用

函授教育属成人教育范畴,是一种远距离的教育。其有着自身的特点和规律,尤以“函”字为函授教育的突出特点。由于函授教育的对象绝大多数是在职工作人员,在职业余学习的方式主要是依靠自学,通常他们是以“函”的往来交流平时坚持自学的情况,配以短期的面授和集中辅导来学习好各门课程。在自学时,函授生按照教师编写的自学指导书要求、     

由“讲”变“导”──发挥教师主导作用的几点做法

近年来,我校初中数学教学进行了教改实验,采用了《自学指寻教学法》。这种教学方法是在教师指导下,让学生经过自学,再进行有针对性重点讲授的     

自学、质疑、讨论、点拨教学法摭谈

正自学、质疑、讨论、点拨教学法,就是在教师的指导下,学生通过自学教材、质疑问难、启发讨论、相机点拨获取知识的一种方法。笔者在课堂教学实践中对其进行了数年的应用和探讨,认为该法是实施课堂教学素质化的必要环节和有效途径。一、初步认识自学、质疑、讨论、点拨教学法的实施,真正体现了教师为主导,学生为主体的原则。该法以指导自学、倡导讨论为主,教师讲授为辅。但自学讨论题是教师设计的,重难点是教师提示的,自学讨论中教师始终进行自学指导,最后由教师检测达标效果和点拨评价,可     

浅谈引导学生自学的方法

在课内引导学生自学,主要是从教材和学生实际出发,精心设计引导学生自学的方法,使学生能兴致勃勃地进行自学,并通过自学有效地完成学习任务。一、激疑引导:即在自学开始时,有计划地引起学生认识上的矛盾冲突,从而激发学生自学看书的强烈愿望,在这种情况下组织学生自学看书、探索研究。二、示范引导:即在新课开始后,教师先与学生共同学习一部分内容,在学习方法上做出示范,然后让学生独立自学新课的其他内容。这种引导方法,适用于有两个以上互相联系的同类新课内容。三、问题引导:主要根据教材重点提出若干问题,引导学生看书与思考。这种引导…     

化学教学中的自学指导法

化学教学中的自学指导法邓铁塘，王建国自学指导法是在教师指导下，学生通过自学教材、参考书或通过实验、演示等方式来获取知识、技能。这种方法的特点是学生能根据自己的特点进行学习，根据实际需要去扩大知识面。这种方法是培养学生独立阅读能力、独立思考分析研究问题...     

高等函授教育面授教学的改革

高等函授教育是有计划、有组织、有指导的自学与定期集中参加面授相结合的一种远距离的教学活动。从这个定性看出,面授活动和自学作业二者同样重要,缺一不可。 面授活动包括老师当面讲授、辅导、实习实验、考试考查、毕业论文指导及答辩等。这些既是面授活动的组成部分,也是函授教育重要的教学环节。如果缺少了这种面授活动,作为函授学员,特别是理工科的函授学员,是根本无法去自学和完成作业的,更谈不上完成教学任务了。因为学员的自学必须在教师的指导下进行,教师的指导除了编写自学指导书和辅导资料,更多的是在集中面授时当面指…     

化学函授教学与管理浅谈

搞好高师函授教学与管理,必须根据函授生的特点来进行抓好函授生的自学、面授、作业、实验及培养良好的学习方法是搞好函授教学与管理的关键。     

文摘

①自学教材.分课外预习和课内自学两部分,课外预习就是让学生粗读下堂课要学习的教材,标出主要概念、法则,将难懂的地方搞出来;课内自学就是教师围绕教材的重点和结构帮助学生列出自学提