中职班级管理中班主任的批评艺术

班级管理中班主任的批评艺术是一种重要的教育方法,和所有的教育方法一样,只有掌握运用的合理性和艺术性,才能起到教育的目的.因此,探讨班主任在中职班级管理中必须遵循的理念,分析班主任运用批评艺术管理班级必须注意几个要点.班主任合理使用批评艺术管理班级,可以让学生及时改正错误,改进缺点,从而提高综合能力.     

浅议班级管理中表扬与批评的艺术

表扬与批评是班级管理的"双刃剑",在新课程改革理念的指导下,正确把握表扬与批评的艺术有助于提高班级管理水平。因此,我们应把握好表扬和批评的切入点,挖掘表扬与批评的教育智慧恰如其分地对学生进行表扬和批评,从而让表扬与批评如甘露般滋润学生的心田。     

浅谈盲校班级管理中的批评艺术

批评是盲校班主任教育学生不可缺少的方法。由于视力缺失,盲生容易出现偏执、偏激、自卑等不良心理。因此,盲校班主任在批评教育学生时应注意方式方法,讲究批评艺术,从而达到满意的教育效果。     

简析初中班主任班级管理的批评艺术

在教学体系中,班主任是十分重要的一大部分,在 教学中更是占有绝对的主导地位。对于初中班主任而言,各项 工作的顺利发展对于初中班级的管理和发展是大有裨益的,班 主任应该明确自己所扮演的角色,针对初中学生的各种特点,来进行相应、适当的管理。不仅仅要进行鼓励和表扬,也要通 过适当的批评来促进学生们的进步。     

班级管理中的批评艺术

教育工作是塑造学生灵魂的工作。班主任在班级管理中离不开对学生的诱导和教育,使犯错误的学生能够改正错误,更快地进步。批评是一门艺术,是教育学生的重要方法之一,但并非所有的批评教育都能达到这样的效果。批评运用     

浅谈批评艺术

在教育工作中，学生有了错误当然要受到教师的批评。这是为了让学生更好地学习和进步。当班主任的更是离不开对学生的批评。批评要想取得明显的效果，达到预期的目的，则要方法得当，语言贴切中听，才能起到春风化雨，润物无声的效果。     

曲径通幽巧达意--浅谈初中班级管理中班主任的批评艺术

班级管理中,批评是一种重要的教育方法,班主任掌握艺术性的批评方法,才能起到教育的目的。因此,班主任应从初中生常犯错误的几个方面入手,结合他们的心理特征进行有效的批评与指正。本文结合具体教学案例,从措辞恰当解难题、改变方式妙批评、把握分寸促谈话、耐心细致做工作四方面简要论述了在初中阶段班级管理中班主任的批评艺术,以期能让学生心悦诚服地接受意见,净化学生的心灵。     

批评学生的艺术

作为班主任,批评学生是常有的事,但是批评要讲究艺术性,使学生心服口服,这样才会收到良好的教育效果。 一、动之以情,晓之以理 “动之以情”是指教师紧紧围绕着后进生的情感展开工作.以情感     

浅谈高职班主任班级管理的艺术

随着大众化教育的实施和招生规模的扩大,高职教育及高职班级管理工作出现了新的变化,时代对高职班主任提出了更高的要求.高职班主任要转变观念,探索高职班级管理的新思维,在日常工作中力求做到正视自己、明确定位,珍视学生、以人为本,把握艺术、合理指导.     

巧用“批评”艺术，加强班级管理

班级管理是一种集体教育形式．班主任要关心全体学生的发展．真正实现“让每一个学生都能成功”这一教育目标。当然,关心全体学生的发展并不是实行教育平均主义．给予每一个学生完全相同的教育．让他们成为标准化的“零件”。在实际工作中．针对学生的某些突出问题．班主任要有的放矢地对学生进行批评教育。     

批评的艺术

班级日常管理中，对违反纪律的学生进行批评是难免的，也是必需的。如何让批评更有效果，更能被学生所接受，其本身就是一门艺术。[编者按]     

班级艺术管理技巧

中职学校班主任工作中运用赞扬与批评、模糊、刚柔相挤的管理艺术,善于观察、捕捉并把握幽默因素,注重读书思考,引入中职班级管理艺术活水等技巧进行班级艺术管理。     

高职院校艺术专业班级管理对策研究

近年来高职院校招生规模逐步扩大,艺术专业学生人数不断增多,生源构成更为复杂。艺术专业学生比较有个性,部分学生缺乏集体意识,组织纪律性不高,这些都给班级管理带来一定的困难。作为高职院校艺术专业班级的教育者和管理者,要深入了解学生情况,积极探索有效的管理策略,才能充分发挥他们的特长,帮助他们不断克服问题,从而成长为符合社会要求的专业人才。     

“四颗糖”折射出来的批评艺术使班级管理更富有实效

古人云:人非圣贤,孰能无过?人无完人,人多多少少都会犯错误,不会一直正确的。一个有一定的生活经验和认识经历的大人都会犯错误,更别说是一个上学的孩子。学生犯错误后,最重要的是让学生发现自己的错误并改正,而不是想着怎样惩罚学生。陶行知先生是教育方面的大家,他在教育方面有自己独特的智慧,他的这种智慧在教育学生上有着非常重要的作用。教学艺术中的批评艺术,这种艺术可以让学生真正地认识到错误、改正错误,对于教师管理班级有非常重要的作用,真正地体现出教育的艺术。以陶行知先生的教育智慧,来谈论批评艺术在班级管理中的作用。     

班主任要运用好『批评』的艺术

班主任是学生班集体的教育者和管理者。表扬好人好事,批评不良现象,这是班主任最基本的一项工作。从管理学角度讲,班主任在使用表扬和批评手段时,必须坚持以表扬为主,批评为辅的原则。但这并不意味着批评不重要。批评同表扬一样,也是一种激励手段,它是通过对学生的错误动机和行为进行压抑和制止,促使其翻然悔悟,改弦更张。它是防止学生不良行为再发生的重要方式。批评作为一种管理艺术,有一定的原则和技巧。     

班级管理中的批评艺术例谈

批评是教师对学生实施教育的一种常见方法。广大教育工作者尤其是班主任老师应重视和善于运用批评艺术。常见的批评方法有：开门见山式批评、曲线救失式批评、幽默式批评。同时批评也要注意善待学生及其错误、避免“惩戒式”批评、批评与表扬密切结合。     

批评在班级管理中的灵活应用

表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段。只有适度、适时、有效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目标。因此,注重批评艺术,将各种消极因素消除在萌芽状态,显得尤为重要。一、批评的场合和时机一般来说,对于个别学生批评宜单独进行;对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生,可以适当在办公室进行批评,使其及时认识并改正自己的错误;对于自尊心很强又“爱面子”的学生,则应以单独聊天的方式进行批评,并创造一种轻松和谐的气氛,让其在与教师的平等交谈中认识自己的错误。只有批评一人可以教…