幼儿英语教材的选择和使用

我国学前儿童英语教育尚处于探索阶段。幼儿园在英语教材的选择和使用方面存在较多问题,在一定程度上影响了英语教学目标的达成。幼儿园应对教材进行质量把关,树立起正确的教材观,善于整合教材内容,对教材进行合理利用。从而切实提高幼儿英语教育的质量,有效促进幼儿第二语言能力的发展。     

小学英语教材的使用原则

教材是教师和学生共用的实践课堂教学活动的有效工具。基于新课程标准编写的小学英语教材要求教师转变忠实于教科书的教材观,在使用教材的过程中,能够在理解教材组织结构的基础上来合理优化使用教材。同时帮助学生做好充分的学习准备并加强课堂监控和后续教学活动的管理和设计。     

例谈小学英语教材优化使用

新课程标准对小学英语的教学提出了很多发展性意见,通过一些案例来提出一些关于教材优化使用的建议。教材是小学英语课程开展的重要参考,也是教师进行教学实践的重要标准。语言学习材料应当考虑到学习者的差异性问题,也要为教师的教学活动提供可发挥的空间。从学生的角度来看,教材更多的是作为课堂的依据,要想真正提高学习成绩,还需要教师立足于学生的实际情况,为了学习的目的优化教材使用。     

外研社版小学英语教材的科学使用

教材使用一直是教育工作者关注的焦点。科学使用小学英语教材,才能在课堂教学过程中落实新课程标准要求。针对小学英语教师在运用外研社版教材存在的问题与困惑,进行科学诊断,并根据相关原理提出具有实际价值的使用对策,为小学英语教师科学运用教材、提高教学质量服务。     

自主学习对大学英语教材使用的启示

本文在说明自主学习内涵及几种大学英语教材特点的基础上,通过实证调查,探讨了在大学英语教学中应该如何有效利用教材来加强学生自主学习能力的培养。旨在促进大学英语教学改革进程,提高教材在新的以“自主学习”为核心的教学模式下的使用效果。     

上海中职英语教材使用现状与建议

一、上海中职英语教材使用现状检视 中等职业教育从一开始就被认为是终结性教育、就业型教育，这种功利性的职业教育观念很长一段时间里非常盛行，这就使得学校、教师、学生、家长都怀有轻视文化素质、重视职业技能的倾向。他们认为专业课可以学得一技之长，为以后就业提供保障，而英语属于基础课，直接功效不明显，毕业后的实际工作也不一定用得上。因此中职学校对英语教学不重视，有的甚至不开设英语课。因为没有市场需求，中职英语教材的开发便遭遇了掣肘，这对中职英语教材建设产生了不良的影响，一方面使得中职英语几乎没有可供选择的适用教材，     

如何创造性地使用英语教材

在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的.在教学实践中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度应以教材为主要依据,结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等,灵活地、创造性地使用教材,防止教学中机械地"以教材为本".     

小学英语新教材使用现状及教学建议

小学英语新教材贴近生活，图文并茂，打破了多年以来小学英语以翻译为主的传统教学模式，把教材内容和语法结构融于情境对话之中，改变了学生只会写不会讲，只会背不会用的传统英语教学状况，有利于提高学生独立思考的能力和英语的实际运用能力。目前，小学英语新教材使用存在一些误区，笔者将一一进行分析，并提出教学建议。     

高职院校职业英语教材二次开发研究

为了更好的适应高职院校在教育教学方面的全新改革,职业英语在原有教材的基础上进行全新的建设与开发尤显重要。本文就高职院校职业英语教材开发的意义进行了粗浅的探讨,并提出了一些相应的参考性建议。     

打破传统模式,建立新型教学——浅谈创造性使用小学英语教材

在新课程理念下,教材是教学的主要信息源,但绝不是唯一标准.《英语课程标准》(实验稿)中提出:“在英语教学中,除了合理有效地利用教科书外,还应该积极地利用其他课程资源……”可见,教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还得靠教师的善于运用.因此,教师证教学中要敢于创造性使用教材,立足于学生的实际,多从学生的发展出发,不是为了教材而教学生,而是为了学生而使用教材.     

如何拓展性地使用英语教材

正一、适时地调整部分内容1.课本内容顺序的调整。目前使用的教材把每课分为几个部分,许多教师过于尊重课本的这一特点,认为教材是经过专家修改认定的最佳课堂教学内容,教师的任务是按部就班地讲授给学生。实际上,每堂课的几部分内容之间是紧密联系的,又是相对独立的,教师可以做前后顺序上的调整,并不影响教学效果。例如,在讲授Let’s go to the city一课时,笔者把第三部分的I am lost部分放在第一步,然后带着迷茫的表情问:I am lost,what can I do?就有     

科学合理地使用现行小学英语教材

新课程小学英语教材的内容安排为小学英语教师提供了广阔的创造空间．教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,结合实际教学需要,灵活和创造性地使用教材．     

高职会展英语教材开发现状及对策

结合目前我国高职会展英语教材开发现状,分析了高职会展英语教材目前存在的问题与不足,并对会展英语教材开发提出了相应对策。     

浅析创造性地使用牛津英语教材的必要性

教材是课程内容的载体,在教学中有着举足轻重的作用,是用于组织教学的语料和范本,但是一般而言都是根据课程标准教学大纲统一编写的,在实际生活运用中有很多不足之处,这就需要教育者根据教学特点,整合和丰富教材语料,使语料接近学生实际生活,并能够通过对教材的二度加工,体现出教学的创新和个性化。     

高职院校英语教材使用现状分析及编写建议

外语教材在外语教学中起着举足轻重的作用,它关乎外语教学改革的成功与否.一套成功的教材能带动教学理念、教学模式、教学方法的变革.本文首先分析了目前高职英语教材的使用现状,指出了高职英语教材存在的问题,对高职英语教材的编写提出了几点建议和意见.     

高职院校英语教材使用现状分析及编写建议

外语教材在外语教学中起着举足轻重的作用,它关乎外语教学改革的成功与否。一套成功的教材能带动教学理念、教学模式、教学方法的变革。本文首先分析了目前高职英语教材的使用现状,指出了高职英语教材存在的问题,对高职英语教材的编写提出了几点建议和意见。     

编辑谈冀教版小学英语教材使用建议

实验版英语教材从2001年开始使用,经历了10年实验过程,2011年随着新修订的《英语课程标准》的问世,教材也迎来了重新修订送审。经过几年的准备和修改,到2013年河北教育出版社的小学英语教材全部修订完成。随之而来的就是教师如何使用新教材的问题。本文从五个方面对教师使用教材提出了一些建议,以期能帮助教师解决一些困惑。     

英语教材二次开发的研究探索——以高职非英语专业学生的英语教材为例

教材的"二次开发",主要是指教师在实施课程过程中依据课程标准对教材内容进行适度的增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料,从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。在高职院校任教公共英语课多年,使用过数本不同的英语教材,每套教材都有自己完整的体系,它是知识的重要载体,也是教学的重要工具。但是无论怎样精心编写的教材,都无法做到面面俱到地适应所有学生。本文尝试探讨如何对高职非英语专业学生的英语教材内容进行适当取舍和二次开发,使公共英语课的效果达到最大化。     

国内外英语教材评价研究

随着教材多样化时代的到来,各种教材质量参差不齐。作为教师,要善于通过评价教材,选用合适的教材,并尽可能在课堂教学中扬其所长,避其所短。本文通过对国内外英语教材评价的历史回顾、英语教材评价的方法、指导思想、标准、内容等方面的研究进行总结,给教师评价英语教材提供一定的参考。