以师德建设促进教师专业化发展

师德建设作为提高教师职业道德水平的系统性工程,对促进教师专业发展具有特殊而重要的意义。为切实加强和改进师德建设工作,进一步提高教师专业化水平,创树良好的教师形象,我们在教师中扎扎实实地开展了"学规范,正师风,树形象"的教育活动,结合自身实际,将师德建设纳入教师专业发展规划之中,把师德建设与促进教师专业化发展紧密结合,实现师德建设与教师专业发展一体化,做到既修师德,又提师能,取得了良好效果。一、以先进教育理念引领教师发展     

教师职业道德建设与师德建设述评

师德建设是教师专业化成长的必然要求,师德建设作为我国教师队伍素质建设的核心内容,因其直接关系着教育质量的提升,在不同的建设时期都被放在教育发展的重要地位加以强调与重视。师德是教育领域的热点研究问题。文章以师德和教师职业道德共为研究对象,通过对"中国知网"关于教师职业道德建设与师德建设文献的分析比较,研究总结了教师职业道德与师德的界定问题,以及教师职业道德与师德的未来发展方向,归纳总结了师德与教师职业道德的界定问题,我国的师德建设还缺乏理论性、系统性、实践性研究,以期把握义务教育教师专业发展脉络,更好地促进才是职业道德专业化的发展。     

浅议师德建设与教师专业发展一体化

师德建设与教师专业发展之间的关系十分密切，加之当前教师专业发展中存在“技术至上”的倾向，因此实现师德建设与教师专业发展一体化是十分必要的。具体策略包括：师德建设要适应教师专业发展的阶段性特征；师德教育与教师专业实践相结合；建立符合教师专业发展要求的师德规范。     

教师道德释义对师德建设的启示

师德建设的前提是对教师道德的认识,教师道德概念上的认识模糊影响师德建设的成效,通过对教师和道德在词源上发展变化来对教师道德进行释义,纠正师德就是教师职业道德简称的不正确说法,对教师道德概念进行界定,在对教师道德重新释义的基础上,阐释教师道德的内涵,进而提出师德建设目标要自我发展与道德发展同步、师德建设内容要个体道德与专业道德兼顾、师德建设方法要主体反思与团体互助结合和师德建设途径要规范制约与职场实践并重的主张,视师德建设为教师职业生命历程的理解与诠释,师德建设不是对教师道德的约束而是一种促进,是对教师职业生活的提升.     

论师德规范建设中的问题与出路

在教师职业道德发展中,师德规范发挥着重要作用,是师德的重要组成部分。多数情况下,师德规范就是外化的师德,而师德又是内化师德规范的一个结果。“师德＝师德规范”这个命题是人们对教师职业道德与师德规范关系的夸张理解。这一夸张理解尽管有其明显的不合理性,如从内涵来看,师德规范只能是教师职业道德建设的一部分、教师个人职业道德养成的一个方面。但另一方面,从师德建设的角度分析,这一等式也说明了师德规范对于教师职业道德发展的重要作用,在师德建设中的决定性作用。     

教师媒体形象过度负面报道的消极影响

当前,中国大陆地区的师德发展已经置身于全新的社会经济和文化背景之中。市场经济和多元化社会的孕育与发展向师德建设工作不断提出新的要求。与此同时,随着教师专业化运动的推进,教师职业道德的概念也需要逐步转向与教师专业发展相匹配的教师专业道德范畴。师德建设不仅要有追求理想的热情,还要充分考虑教师教育与发展的现实以及教师专业发展的规律性。师德建设工作任重而道远!本期特别关注师德现状与师德建设中的一些突出的现象和问题,并围绕这些现象和问题展开各层面分析和讨论,希望能够引起大家对师德建设问题的关注与研究,推进师德建设朝更专业、更健康的方向发展。     

当前师德建设应当特别关注的三大问题

当前,中国大陆地区的师德发展已经置身于全新的社会经济和文化背景之中。市场经济和多元化社会的孕育与发展向师德建设工作不断提出新的要求。与此同时,随着教师专业化运动的推进,教师职业道德的概念也需要逐步转向与教师专业发展相匹配的教师专业道德范畴。师德建设不仅要有追求理想的热情,还要充分考虑教师教育与发展的现实以及教师专业发展的规律性。师德建设工作任重而道远!本期特别关注师德现状与师德建设中的一些突出的现象和问题,并围绕这些现象和问题展开各层面分析和讨论,希望能够引起大家对师德建设问题的关注与研究,推进师德建设朝更专业、更健康的方向发展。     

当前我国中学师德现状调查分析

当前,中国大陆地区的师德发展已经置身于全新的社会经济和文化背景之中。市场经济和多元化社会的孕育与发展向师德建设工作不断提出新的要求。与此同时,随着教师专业化运动的推进,教师职业道德的概念也需要逐步转向与教师专业发展相匹配的教师专业道德范畴。师德建设不仅要有追求理想的热情,还要充分考虑教师教育与发展的现实以及教师专业发展的规律性。师德建设工作任重而道远!本期特别关注师德现状与师德建设中的一些突出的现象和问题,并围绕这些现象和问题展开各层面分析和讨论,希望能够引起大家对师德建设问题的关注与研究,推进师德建设朝更专业、更健康的方向发展。     

教师职业生涯发展阶段与教师职业道德建设

当前,中国大陆地区的师德发展已经置身于全新的社会经济和文化背景之中。市场经济和多元化社会的孕育与发展向师德建设工作不断提出新的要求。与此同时,随着教师专业化运动的推进,教师职业道德的概念也需要逐步转向与教师专业发展相匹配的教师专业道德范畴。师德建设不仅要有追求理想的热情,还要充分考虑教师教育与发展的现实以及教师专业发展的规律性。师德建设工作任重而道远!本期特别关注师德现状与师德建设中的一些突出的现象和问题,并围绕这些现象和问题展开各层面分析和讨论,希望能够引起大家对师德建设问题的关注与研究,推进师德建设朝更专业、更健康的方向发展。     

制度规约下的教师专业道德困境

当前,中国大陆地区的师德发展已经置身于全新的社会经济和文化背景之中。市场经济和多元化社会的孕育与发展向师德建设工作不断提出新的要求。与此同时,随着教师专业化运动的推进,教师职业道德的概念也需要逐步转向与教师专业发展相匹配的教师专业道德范畴。师德建设不仅要有追求理想的热情,还要充分考虑教师教育与发展的现实以及教师专业发展的规律性。师德建设工作任重而道远!本期特别关注师德现状与师德建设中的一些突出的现象和问题,并围绕这些现象和问题展开各层面分析和讨论,希望能够引起大家对师德建设问题的关注与研究,推进师德建设朝更专业、更健康的方向发展。     

高校师德建设的专业伦理思考

当前高校把师德建设作为打造高水平教师队伍,加强自身建设的重要任务来抓,师德建设的研究和实践工作受到前所未有的重视.借鉴发达国家关于教师专业化发展的内涵理论,研究教师专业伦理对师德建设的引领作用,揭示教师专业化发展在加速师德建设转变的意义,对拓宽高校师德建设路径具有重要启示作用.     

师德规范:应行走在他律与自律之间

当前,中国大陆地区的师德发展已经置身于全新的社会经济和文化背景之中。市场经济和多元化社会的孕育与发展向师德建设工作不断提出新的要求。与此同时,随着教师专业化运动的推进,教师职业道德的概念也需要逐步转向与教师专业发展相匹配的教师专业道德范畴。师德建设不仅要有追求理想的热情,还要充分考虑教师教育与发展的现实以及教师专业发展的规律性。师德建设工作任重而道远!本期特别关注师德现状与师德建设中的一些突出的现象和问题,并围绕这些现象和问题展开各层面分析和讨论,希望能够引起大家对师德建设问题的关注与研究,推进师德建设朝更专业、更健康的方向发展。     

我国职业学校师德师风建设的现状与对策

教师队伍素质的第一标准是师德师风,师德师风在教师队伍建设中居于首要位置。教师职业信念与行为、师德师风建设支持体系建设、教师职业认同三个维度可以反映职业学校师德师风。当前,我国职业学校师德师风建设整体取得了积极成效;职业学校仍需加强课程思政工作;教师学历、学校类型、教师岗位类型等变量对职业学校师德师风建设具有关键影响;极少数教师存在有违师德师风的行为;师德师风评价考核方式有待转变。欲提升职业学校师德师风建设水平,还需重视职业学校课程思政建设,及时跟踪掌握师德师风建设发展动态情况,筑牢职业学校思想文化基础,完善职业学校师德师风的制度建构,将师德师风建设融入教师专业发展全过程。     

论高职院校教师师德建构

本文分析了高职院校教师的师德状况及其呈现特征,梳理了师德状况及其呈现特征的成因,力求遵循师德发展规律,完善教师师德建构机制,遵循人性建构规律,推进师德建设的发展,探索出教师师德建构路径。     

中学美术教师的师德建设探讨

师德建设是保障教学顺利展开的必备因素。师德建设既包括对教师业务水平提升的考量,也包括对教师德行修养的培育。随着教育改革的全面实施,师德建设成为当前中学教育发展中的重中之重。面对当前中学美术教师师德发展的困境,我们必须从制度层面对师德进行重新审视与整合。通过全方位的师德制度体系的构造,来完善师德建设,夯实师德基础。同时,以师德建设为契机,进而推动教学管理工作的完成。     

让师德内化为教师闪亮的人格魅力

学校的发展,教师是关键;教师的发展,师德为本。提高教师修养,激发教师工作热情,引领教师钟情于教育事业至关重要。长期以来,在师德建设中普遍存在简单化、表面化、形式化倾向,师德建设难以奏效,甚至事与愿违。要提高师德建设的有效性,必须创新管理理念和方式,以人为本,适应教师的职业特点和心理需求;     

关于高校师德建设的思考与对策

根据目前高校师德现状及原因分析,必须加强师德建设,大力开展师德教育;加强教师自身师德修养;树立先进典型,带动师德教育发展;建立和完善师德建设的激励、考核和监督机制;坚持师德建设与业务提高相结合;在师德建设的大环境里,教师要把提高自己的师德水平当成一种觉悟和责任,师德建设才会切实收到实效。     

学校管理如何推进教师的专业发展

一、加强师德建设,促进教师思想发展学校管理的首要任务就是加强师德建设。面对有思想、有个性的教师,一方面要加强师德培训,强化责任意识、服务意识、奉献意识的教育;另一方面还要通过师德实践,来促进教师思想道德的建设与发展。学校可组织专题报告、师德演讲活动,可以开展＂优秀教师＂＂乐于奉献奖＂的评选活动和＂教坛新秀＂等各类专项表彰活动激发教师加强自身道德建设的内驱力,以此深入推进师德建设,使教师真正明白所肩负的历史使命和重任。     

论高职院校教师师德建构

本文分析了高职院校教师的师德状况及其呈现特征,梳理了师德状况及其呈现特征的成因,力求遵循师德发展规律,完善教师师德建构机制,遵循人性建构规律,推进师德建设的发展,探索出教师师德建构路径。     

师德建设--教师教育的关键

我国教育发展的新形势对教师素质提出了全方位的要求,教师职业道德素质成为教师教育的关键.明确师德建设目标,探究师德建设途径,加强师德建设在当前意义重大.