中职音乐课创造性教学意识和方法探究

近年来,笔者一直从事中职音乐教学工作。结合多年的工作经验,笔者发现中职学校的学生普遍存在喜欢音乐却不喜欢音乐课、喜欢流行音乐排斥民俗音乐、音乐鉴赏能力较低的情况。如何改变学生不重视音乐课程的现状,帮助学生提高音乐鉴赏能力,培养学生对音乐的兴趣？针对上述问题,笔者在教学中进行了一系列的探索。     

新视域下初中音乐教学评价探析

评价对音乐教学具有导向、激励和调控等作用,同时还对提高学生的音乐素养有着举足轻重的作用。在初中音乐教学中,教师应该通过科学合理的评价方式来促进音乐教学的发展。我从事初中音乐教学已有多年,本文结合自己的教学经验简单谈谈对音乐评价的看法,与各位同行商榷。     

稿源采珠

浙江沈月锋谈奥尔夫音乐教学理念指出,让我们从生活中,从孩子们所熟知的生活情景中,发现与提炼学习的场景,这样往往会使学生享受无尽的快乐,并且给孩子们带来解决紧张学习任务的力量。所以我们应该选择适合我们自己音乐课堂最佳的方式进行导入,这样一定会是我们的音乐课堂堂堂开门红。几年的教学实践让我深感:不同的方式定会收获到不一样的     

让童心在音乐教学中插上翅膀

音乐在小学阶段的教学中占有十分重要的地位,它对于培养学生的艺术欣赏能力具有较为突出的帮助,而在教学音乐知识的时候,只有使学生的情感投入其中,调动他们的感知能力感受音乐的美妙,教学才能朝着更好的方向发展,学生才能真正学到属于自己的知识。那么,在教学中,教师该如何将学生的童心融入到音乐教学中去,营造轻松愉悦的学习环境呢?下面,我将结合自己的教学经验,谈一谈我对这方面的体会。     

农村高中音乐欣赏课教学方式与学生欣赏能力的差异探索

高中音乐欣赏课是高中必修的一门课程,通过学习,学生初步地掌握欣赏步骤,从音乐元素、作品风格等方面对作品作评价。在农村从事高中音乐教学的这二十年中,我一直探求适合高中音乐欣赏课的上课方式方法,同时也发现学生的欣赏     

谈声乐教学在音乐教学中的重要性

音乐教学在师范教学中占有重要地位 ,而声乐教学又是音乐教学中不可缺少的重要因素。从师范教学的角度来讲 ,特别是从音乐班、幼师班的性质来看 ,声乐的水平高低直接决定着学生的音乐水平。声乐教学是一门技艺性很强而又很特殊的学科 ,想要把声乐学好并不容易。怎样提高教学质量 ,使学生在短短的三年师范学习中打好基础、学好声乐 ,在近几年的声乐教学中 ,我总结出以下几个方面 :一、音乐素质修养的培养刚入学的学生正是花季的年龄 ,他们都具有自己独特的个性 ,都富于想象和创造 ,有着很大的潜能可挖。部分学生是因为自己喜欢和爱好音乐 ,所…     

谈谈如何提高学生的识谱能力

音乐教学有别于其它学科．需要让学生掌握一定的特殊技艺和技能。识谱能力既是音乐能力中的特殊技能之一，又是学习音乐的重要基础。在中小学音乐教学中，识谱教学一直是个费时费力、教学效率难以提高的难点，许多教师在这方面进行了探索，形成了许多宝贵经验。笔在多年从事中学音乐教学中，经过对有效经验的借鉴和自己的实践总结，摸索出识谱教学中行之有效的一些基本过程和策略，在此就教于专家和同行。     

对音乐课程改革的一点认识

作为一名多年从事音乐教育工作的老教师,终于盼到了音乐课程的改革,从内心感到欣慰。在二十多年的音乐教学中,也有几次教材改革,经历了从没有教材到有了教材,从简谱教材到五线谱教材这样一个过程,但从音乐教学理念上的转变这还是第一次。下面就谈一谈自己对这个转变的一些认识。在音乐课程改革的意义及其背景中指出:“音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科,多年来在取得长足发展的同时,也存在着诸多不适应时代发展的问题。音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节,其没有得到根本性的改变,离素质教育的要求还有一定的距离,难以跟上二十一世…     

在快乐中感受音乐的魅力——《童年的回忆》欣赏课教学有感

音乐欣赏课,一直以来都是小学音乐教学中的一大难点,学生们对单纯听音乐兴趣不大,也是我的一块心痛,尽管我有过给音乐增加解说的一些尝试,但效果总不尽如人意。     

新音乐教学体系下小班化音乐教学实践的有效性

提起达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等等已然是音乐教育界不再陌生的人物,他们的教育理念和教育体系之所以现如今叱咤音乐界经久不衰,是因为他们的教学理念一直走在了教育的最前端。真正的音乐教育不是将谁必须培养为音乐家教育家,而是在每个教育环节里从人的本能出发,培养综合音乐素质,达到了发展每一个的目标。相较下,小班化音乐课堂从某种程度上也正体现了人人参与,人人得到发展的教学目标,进而为了使每一位不同的学生都能有不同的发展或者说每一个学生都有着自己的颜色,我想这就是在前者的基础上继续不断深入和提升。     

组织好音乐课堂纪律的几点做法

课堂纪律调控是教师正常教学的保障,更是教师教学管理的高级艺术。一堂音乐课的顺利进行,需要良好的纪律做前提,而音乐课堂纪律好坏将直接影响到课堂的效果和学生学习音乐的兴趣。让学生养成良好的音乐学习习惯、遵守课堂纪律是上好音乐课的前提。笔者一直从事小学低年段的音乐教学,就此谈几点自己的做法。     

小学音乐课中歌唱教学初探

歌唱教学在小学音乐教育中起着非常重要的作用,《音乐课程标准》中对学生歌唱教学也提出了具体的要求,歌唱教学在音乐教学中的作用一直以来都得到教育家的认同。我以小学音乐课堂为例,谈谈自己对歌唱教学的思考。一、在歌唱教学中激发学生兴趣兴趣是最好的动力,只有产生了浓厚的兴趣,学生才愿意主动地学习和了解;当兴趣转化为学习动机时,     

叩开农村孩子“羞涩”的大门——浅谈音乐课上学生自信心的培养

我从事农村小学音乐教育已有多年了,几乎每年都要排练一些节目到镇上去参赛,在比赛过程中总感觉农村的孩子不如镇上的孩子那么有气质。这并不是农村孩子的技能有多差,而是由于不自信产生了一种畏惧心理,表演时就有点羞涩、退缩,影响了正常水平的发挥。认识到这一点后,我决定首先要在平时的教学中逐步树立学生的自信心,从而叩开他们“羞涩”的大门。一、关系融洽,评价适当音乐课程标准指出:评价有利于学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展。那么怎样才能给予学生恰如其分的评价呢?我的…     

兴趣是学生音乐学习的动力

<正>我是一名从事音乐教学多年的教师,感触颇深的是作为中小学音乐教师,教学最基本的不是培养学生的音乐基础和基本技能,而是培养其音乐兴趣。首先,培养学生对音乐的兴趣爱好和对音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动,在教学实践中处处体现对学生音乐兴趣的培养。兴趣是最好的老师。在音乐教学中,我把兴趣培养置于突出位置。有两个出发点:第一,兴趣是学生音乐学习的动力,是产生情感的基础,同时也是学生在音乐     

论高师音乐专业学生的从业素养

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师,因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习与训练,使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的素养。     

新疆地区内高班音乐教学之我见

正自2011年毕业,我就一直担任新疆地区内高班的音乐教学工作。三年的教学,不仅丰富了自己的教学经验,也和新疆地区的学生们建立了深厚的感情,亦师亦友。在平时的教学,以及与学生的相处中,我发现,内高班的音乐教学与内地班相比,存在一定的差异性,学生们在面对同一音乐素材的时候反映对比也很强烈。面对这些问题,我有了一些思考。一、特殊性带来的教学难题音乐教学不是信息的接受、储存和再现,他具有不同于其他     

小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生积极学习的强大动力,因此,音乐教学能顺利地进行的关键是要提高学生的音乐学习兴趣,从而,让学生能真正体会到音乐课的乐趣和体验到成功的喜悦,从而培养学生乐学、好学的学习习惯,不断提高学习效率,并最终形成良好的音乐素养。通过参阅文献资料,并结合教学实践经验,探讨小学音乐教学中激发学生学习兴趣的措施,希望能给同仁提供可参考意见。     

新形势下小学音乐课的上法

长久以来,音乐课一直被称为副课而得不到应有的重视,随着素质教育的不断深入,人们对音乐课越来越刮目相看。在音乐教学中如何提高学生的音乐素质,培养学生高尚的审美情趣,是音乐教师在教学过程中一直长期研究的问题。经过多年的实践,我摸索总结了一点经验,在这里和大家共同探讨。     

依据民族学生心理特点开展音乐教学

新一轮课程改革在教材、教法以及学法上都阐明了更为科学的教学理念。就音乐学科而言,陈旧老套的教学方法已经无法让这一时期的学生得以更好地施展个人的才华。我们必须在掌握学生心理特点的前提下,设计有效的教学策略。从事民族教育工作以来,我一直致力于借助音乐教学这个平台,     

学生学习音乐的有效性探索

正课程实施是课程改革的中心环节,而教学却是课程实施的基本手段,可以说没有有效的教学,课程的改革也就无从谈起。本人长期以来一直从事音乐教学工作,也在音乐教学中不断地实践和探索,我深深地感受到,要真正提高学生学习音乐的有效性,应该做好以下几个方面的工作。