首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在幼儿园中,每个班上总有几个所谓的"调皮"幼儿,他们的精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差,常有攻击性和破坏性行为,习惯差,喜欢恶作剧,爱发脾气且不遵守班级常规等。那么教师应该怎样正确对待这些"调皮"幼儿,从而使他们也能逐渐懂得遵守班级常规,团结同伴,融入班集体,又能发挥其个性特长,促进良好发展呢?本文就此问题进行简单分析研究。  相似文献   

2.
老师们坐在一起聊天,经常会不约而同地谈论起自己班里让人感到束手无策的“调皮”孩子,而且无论是小班、中班还是大班,每个班都会有那么一两个或几个让老师头疼的“调皮”孩子。  相似文献   

3.
老师们坐在一起聊天,经常会不约而同地谈论起自己班里让人感到束手无策的“调皮”孩子,而且无论是小班、中班还是大班,每个班都会有那么一两个或几个让老师头疼的“调皮”孩子。  相似文献   

4.
"调皮"幼儿是指在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差,常有攻击性和破坏性行为,习惯差,喜欢恶作剧,爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。通过对一个典型的"调皮幼儿"的案例进行分析,提出教育调皮幼儿的措施。  相似文献   

5.
一、调查目的 《幼儿一日生活中良好行为习惯养成教育研究》是我园近两年重点研究的课题。家长是孩子的第一任教师,只有家园配合才能使各项工作达到事半功倍的效果,那么与幼儿密切接触的家长朋友们的基本情况是怎么样的呢?他们又是如何影响孩子们的习惯养成呢?为了掌握实验班级每个幼儿的家庭生活环境、家长的教养态度和教育理念等第一手资料,我们开展了与幼儿密切接触的家庭成员基本情况的调查工作。  相似文献   

6.
曹晓萍 《山东教育》2012,(Z3):110-111
幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣起着重要的作用。但是在午睡时,几乎每个班级都有"小调皮"翻来覆去难以入睡,这不仅影响其他孩子的睡眠,而且久而久之其身体发展也会滞后于其他孩子。遇到  相似文献   

7.
郑爱红 《山东教育》2007,(1):103-103
春节之后,幼儿入园率往往不高。很多家长抱怨孩子又调皮又任性。总有小朋友哪儿碰肿了,或者就成了光顾医院的常客。就连在园幼儿的状况也不好,入园后异常兴奋,食欲差。那么怎样才能带好节日中的孩子呢?  相似文献   

8.
陈敏婕 《教师》2013,(3):32-32
在我任教的班级中总有那么几个令人头疼的学生,成绩怎么也上不去。除了智力原因和机能缺陷(如阅读障碍)以外,不少和家庭背景、学生的性格有关——家长工作太忙无法关注孩子;孩子由于溺爱造成自由任性的性格等。日积月累,这些孩子就成为了"学困生"。由于这些学生只是处于小学阶段,如果能从家校两方面结合教育,双管齐下,改正其不良习惯,他们是能够成为品学兼优的学生的。一、教师与家长要及时沟通、及时跟进,优化教育策略1.抓住要点——与家长有效沟通通常,"问题学生"的家长,也会是一个自己也"有问题"的家长。  相似文献   

9.
<正>每个幼儿园都有一些调皮的幼儿。本文进行了调皮幼儿的个案研究,提出应正确看待调皮幼儿的行为,多给调皮的幼儿一些温柔、关爱。幼儿园有这样一些特殊的幼儿,他们精力过剩、爱提问题、好动,爱"恶作剧",鬼点子特别多。一般被视为"调皮幼儿",他们是教师烦恼和费心的对象,教师的教育对他们收效甚微。Z某某就是其中之一,本文以他为个案,运用教育、心理学的方法进行研究,以期找到最佳的教育转化途径。  相似文献   

10.
教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域,一是情感领域,二是认知领域。幼儿处在各项发展的初始阶段,每个孩子都有每个孩子的个性特征。他们具有知识面越来越宽,求知欲越来越强,聪明、好动、调皮,不受老师束缚等特点,这就要求教师在具体的班级管理中积极构建和谐、民主、愉悦的班级氛围,做好与孩子的沟通,帮助孩子塑造积极健康向上的人格品质。  相似文献   

11.
陈新颜 《中国教师》2011,(Z1):80-80
<正>幼儿美术作品表现着每个幼儿的美术水平和个性思维,将其展出是一件非常有意义的事情。一般而言,幼儿的美术集体活动结束后,教师都会将他们的作品展示在班级某面墙上设置的"画框"(或类似于"画框"的有序排列的文件袋等)里,以提供幼儿互相欣赏的机会,也给家长提供了解  相似文献   

12.
学校开展班级教师和学困生的"一对一"帮助指导,我有些不以为然。觉得在我们这样的普通高中每个班级都必然会有那么几个不思进取且顽固不化的学  相似文献   

13.
新学年伊始, 我发现班上有几个调皮的学生经常抱团捣乱,为首的叫朱孬,其中还有个女生叫小梅. 他们自由散漫,处处惹是生非:今天恐吓班干部,明天打架斗殴,经常帮小梅"出气",闹得"班无宁日". 违纪之后, 我也相应地对他们进行了惩罚, 让他们写过保证书,和他们的家长谈过话,但收效甚微. 面对这样的学生,班主任该怎么办呢? 又有谁能胜任班干部,协助我管好班级,尤其是管住这几个调皮学生呢?  相似文献   

14.
幸福的麻烦     
每个班都有几个调皮的学生,这些学生可能会给老师和家长带来许多麻烦。如果我们不怕麻烦,而是用欣赏的眼光观察孩子们的调皮,用善意的理论,引导那些调皮的学生,“麻烦”也会变成“幸福”。一次,一位家长向我告状,为了领养一只  相似文献   

15.
日本幼儿园规定每学期每个班级至少要进行一次“保育参观”活动(活动通常以班级为单位进行)。这个活动类似于我国幼儿园的家长开放日活动。“保育参观”活动的内容主要有两项:一是家长观看幼儿的活动;二是召开家长“恳谈会”。“保育参观”活动的时间一般为半天,参加者是全班幼儿、老师和全班幼儿的家长(一般由母亲参加)。通  相似文献   

16.
每次绘画课结束,总有那么几个幼儿不能如期完成作业,因此,在他们的作业袋中放置的也永远是完成了一半或乱涂乱画的作业,当家长来接时,别的孩子都兴奋地让家长看自已画的画,而他们的画袋内搁的却是……长此下去总不是办法,且对幼儿发展也不利,后经仔细观察,我总结出主要有以下几种原因:  相似文献   

17.
<正>提到家庭总让人感到温馨、温暖。那么何谓"班级家庭"的管理呢?顾名思义,它是在新课程改革的背景下尝试的一种班级家庭化的管理模式,会让每个学生在班里感受到家庭的温暖,有苦可以诉,有乐可以享,有志可以立,有才可以展,让每一位学生都能各尽其能,各司其职,从而形成一种宽松、和谐的学习氛围,达到一种更理想的育人效果。一、如何选好班级的领头羊——家庭的家长一位好校长成就一座好学校,一个好家长成就一个好家庭,他的理念、责任、  相似文献   

18.
最近,一位幼儿园老师告诉我,放学时她班级的家长发现女儿的裙子被剪了3个洞。今天幼儿活动课是剪纸活动,是谁剪的呢?这位老师马上联想到她邻座的调皮学生吴某(化名),叫来询问,他不吱声,于是这位老师肯定地作出判断。爷爷来接吴某时,老师用不高兴的语气向家长说明了情况,要求家长赔偿。爷爷询问裙子的价格后对孙子说:"叫你妈妈拿钱来赔",还对孙子  相似文献   

19.
在近几年的工作中,我在“家园互动”宣传栏目的设置上特别注重调动家长参与创设的积极性,并充分发挥了家长、小朋友的聪明才智和创造性。在实际操作中,我根据幼儿的年龄特征,分别创设了不同的版块让家长介绍自己的孩子或让幼儿自我展示,使每个孩子都有机会在班级的“家园互动”栏目中闪亮登场。并以此促进家长对班级工作的关注和支持。  相似文献   

20.
<正>在幼儿园的班级里,不难发现,或多或少有那么几个所谓的"调皮"儿童,这些"调皮"孩子的问题行为很多:常常表现出霸道、攻击性强等特点,常与同伴发生冲突;过分好动;乱发脾气;损坏东西等。上课时,注意力常常不能很好地集中,做小动作、随便说话;喜欢"恶作剧",有时会影响老师正常的教学活动。他们的这些行为表现严重影响其同伴关系和师幼关系。因此对于他们进行适宜的教育是一件非常  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号