学生在校表现综合量化测评方法

学生在校表现评价是学生管理工作的重要内容.要科学准确地评价学生的在校表现,就要坚持"两个评价"、"三个重视"、"三个结合",变定性为定量,对学生的各方面情况进行全面评价.     

中国传统图案在视觉传达设计中的表现

中国传统图案文化是东方文化的一处独特景观和宝贵财富,它题材广泛、内涵丰富、形式多样、流传久远,是其他艺术形式所难以替代的。我们应使中国的传统图案艺术在视觉传达设计中得以延伸发展,打造新的民族形式。在理解的基础上,取其"形和色"、延其"意"、传其"神",以现代化国际语言来表达中国传统文化精神。     

依托摄影社团 培养视觉素养

随着读图时代的到来,视觉素养已经成为现代公民必备的基本素养,培养和提升学生的视觉素养对促进学生的全面发展具有重要意义。结合高中阶段学生的认知特点和学习模式,依托摄影社团,策划主题活动,通过社团实践活动培养学生的"视图"能力、"解析"能力和"组构"能力,对学生视觉素养的提高具有积极作用。     

视觉思维在原子核式模型建立中的表现

艺术心理学家鲁道夫.阿恩海姆(Rudolf Arnheim)指出视觉意象(visual image)在创造性思维活动中具有重要的作用和意义,文章对这种"视觉思维"在原子核式模型的建立过程中的表现进行了分析和探讨,结果表明鲁道夫.阿恩海姆关于视觉思维(Visual Thinking)的观点具有一定的合理性.     

个性的视觉

某大学里,教授和学生们在座谈。教授说:"卡拉OK是1971年发明的。如果你们当中的一位是发明者,你们会怎么办?"学生甲说:"我会立即申请专利,保护自己的知识产权。"     

初中化学探究活动表现评价

何为活动表现评价?《化学课程标准》给出了明确诠释:"活动表现评价是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现,对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价。"显然,力求在真实的     

课堂中弱势群体子女的表现及策略

在教学中,一些学生由于种种原因,沦为课堂中的"弱势群体"。教师要对课堂教学中的"弱势群体"的心理表现进行研究,分析"弱势群体"产生的成因,关注"弱势群体",采取形影的措施,促进学生均衡发展。     

初中化学探究活动表现评价

何为活动表现评价?《化学课程标准》给出了明确诠释:"活动表现评价是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现,对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价。"显然,力求在真实的活动情景中评价学生的行为表现是活动表现评价的主导特     

多维度视觉传达设计在商业广告中的表现理念

纵观广告设计的发展历程,是由一个商业美术创作到平面设计创作,再到视觉传达设计,这样一个无论是称谓还是实际工作内容都有着跨越式发展变化的艺术门类。真正商业广告设计作品践行着"以人为本"的基本宗旨。本文通过对视觉传达设计在商业广告中的效应阐述,剖析顾客在视觉传达设计中审美、商品信息、情感需求,提出了视觉传达设计在商业广告中的多维度设计理念。     

多维度视觉传达设计在商业广告中的表现理念

纵观广告设计的发展历程,是由一个商业美术创作到平面设计创作,再到视觉传达设计,这样一个无论是称谓还是实际工作内容都有着跨越式发展变化的艺术门类。真正商业广告设计作品践行着"以人为本"的基本宗旨。本文通过对视觉传达设计在商业广告中的效应阐述,剖析顾客在视觉传达设计中审美、商品信息、情感需求,提出了视觉传达设计在商业广告中的多维度设计理念。     

视觉思维与语文学业成绩

在语文教学中,教师要创设一种情景与气氛,善于把"白纸上的黑字"转化成学生头脑中活生生的形象,在文章的空白处,激发学生的创造想象。     

唤醒艺术视觉 培养美术审美

正作为培养学生全面发展的初中美术课程,教师的主要任务就是要培养学生发现美、体验美、欣赏美,在此基础上鉴赏美、享受美,并初步形成积极向上的审美观。但是,培养学生的审美需要先培养一定的审美能力。教学实践证明,培养学生的审美观首先要从唤醒学生的艺术视觉开始。一、引导学生学会观察,激发审美创造美术是典型的视觉艺术,所以有人把它比作是"视觉的珍馐美味"。心理学研究认为,视觉是通过视觉系统的外用感觉器官(通常是用眼睛)接受外界环境中一定波长范围内     

英语有效课堂教学之语言视觉化

有效教学理论认为,有效教学应以学生的发展为本,以最优的方式高效促进教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等"三维目标"上的实现,同时还要追求学生的知识学习与生活实践的密切联系,使学生获得全面、自主的发展。这样的教学目标的     

高职学生英语课堂表现归因调查分析

高职学生英语水平普遍不高,兴趣缺失。造成这一现象的原因有很多,课堂表现差是其中重要一点。而导致学生课堂表现差的原因也有多种,甚至"学生课堂表现差"也不仅仅如字面表述这样简单。通过对闽北职业技术学院非英语专业的大一学生进行问卷调查,试图揭示影响学生课堂表现的因素,进而尝试分析,为高职英语课堂教学变革提供新思路。     

浅析视觉传达中影像创意的表现特点

视觉传达是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计,体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵。创新是视觉传达本质的要求,作为"为传达而设计"的视觉传达,如何能够正确充分的利用视觉传达的表现手段及特点更好的应用在影像的创意表达上,是每一个影像工作者始终要面临的问题。从设计理念、视觉语言和技术表现方式的创新入手,正确充分地传达信息是创意的有效途径。     

视觉表现对广告创意领域的开掘

如果给受众一个收看广告的理由,绝佳的广告创意与巧妙构思则是其中之-一.然而,随着广告产品和广告创作团队数量的激增,创意的空间也在被逐渐压缩,一个新的富于生命力的创新点亟待开掘,视觉创意正是在这样的背景下应运而生.在当前"读图时代",视觉创意凭借其独特魅力很快占据了广告创意领域的半边天,成为广告创意极具潜力的增长点.本文将对视觉创意的核心展开具体分析,以期揭开它服务于广告创意的诀窍所在.     

精品资源共享课网站视觉设计六要素

精品资源共享课网站的视觉设计不是单纯的色彩设计和版式设计,要从风格定位设计、界面功能设计、导航系统设计、版式视觉设计、线条和形状设计、色彩设计等多方面进行整体统一的设计。要以"学生为中心",从学生的视觉感受、心理要求出发进行设计,高质量的精品资源共享课网站视觉设计是形式和功能的完美统一。     

浅析我国雕塑艺术的时代审美与视觉表现

我国雕塑艺术是先辈们表现物质世界与精神世界沟通融汇所展现出的具体存在物,它所映射出的视觉信息也是人们对美好生活探索的延续。人们用它表达对世界的审视,储存自己的感知记忆、已知知识或未知精神领域的内容,其中,雕塑艺术中所呈现的时代审美观及其视觉表达方式等都需要艺术工作者们不断地深入研究,并学习传承其对美的"另类"诠释。     

“表现”式语文教学的构想

当今语文教学,方式上存在灌输式现象,内容上存在碎片化现象。鉴此,语文教学须奋力突围,采用"不教"之法,把时间与空间留给学生,给学生以充分表现的机会,同时促进其对言语的整体把握。主要做法是:让学生以"诵"的方式表现,让学生以"讲"的方式表现,让学生以"述"的方式表现,让学生以"演"的方式表现。     

如何培养学生的音乐表现能力

音乐蕴涵着丰富的文化底蕴和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人们的精神文化需要,音乐教育传承和发展了这一历史任务.小学音乐教育中的"表现"是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径.在音乐教学中可从以下几方面培养学生的表现能力: 一、在实践中培养音乐表现能力 掌握知识技能的最好方法就是实践,组织学生参与各种各样的活动对于激发他们的表现力是非常重要的.教师可根据教材设计音乐游戏、竞赛等活动,让学生在活动中获取知识,还可以组织学生进行师生共同参与的音乐表演,使音乐教学的内容更加丰富多彩.