东西方思维差异与语言翻译

思维的单位是概念、判断和推理；语言的单位是词、句、语段和篇章。思维和语言之间存在着一定的对应关系，思维的方式决定着语言的表达形式。东西方不同的思维方式必然影响着英汉不同的表达，因此在翻译过程中，必须按照译入语民族思维方式的特点，调整语句结构，以符合译入语的表达习惯。     

中西思维差异与语言翻译

思维和语言紧密相关。中西思维方式不同，其语言表达方式也不大相迥异。英汉两语之间的翻译实质上是思维模式的转化。翻译实例说明，这种转化是必要，可行的，是提高翻译质量的有效途径。     

英汉思维方式比较与语言翻译

思维是翻译活动的根本基础。然而，在以往的翻译研究探讨中，我们对翻译理论的研究多从传统的语言学角度出发，对思维在翻译活动中的作用却未予以足够的重视。从思维的共性和特性入手，对英汉思维方式差异和语言表达形式的对比，可揭示英汉思维方式的差异对翻译的影响；因此，在翻译中必须采取调整手段，使之符合译入语的表达习惯。     

颜色词翻译中的定势思维

定势思维对译者的影响不容忽视,它影响着译者在翻译方法选择上,对直译和意译的侧重。在颜色词的翻译过程中,译者应充分利用定势思维的积极影响,克服其消极影响,选择能映照中西文化差异的翻译方法。     

思维与语言差异及翻译

思维支配语言,语言是思维的物质外壳,不同的思维方式必然产生不同的语言表达方式。翻译不仅涉及到两种语言之间的转换,还涉及到两种思维之间的转换。思维差异对语言及翻译的影响是不容忽视的。本文就这一问题,探讨了中西思维方式的不同及语言表达方式上的差异,揭示了思维与语言差异在英汉互译中对译者的影响。     

分析性、综合性思维和翻译

本文论证了翻译初学者要过的第一关—思维关.分析了汉民族综合性的思维模式和西方民族分析性的思维模式之间显著的差异,并阐明了该差异反映在语言表达上的不同,并相应的提出了在翻译中应采取的对策.     

模糊语言引起翻译研究中的是是非非

翻译是科学，翻译是艺术，翻译是艺术再创造，翻译是复制，翻译标准是信、达、雅等命题中的科学、艺术、创造、复制、信、达、雅等都是模糊词，这些模糊词已经引起了翻译研究中的众多是是非非。认识模糊词的模糊特性，限制模糊词可能引起的歧义，用同一种语言说话和理解他人的观点，翻译研究中的一些重大理论问题，如翻译的性质和标准，都可以达成。共识。     

语言翻译不是翻译语言

语言翻译是翻译语言还是传递意思 ,至今仍是个有关翻译目的争论不休和有待决择的问题。由词、短语、语法和句子所构成的语言虽具有一定的形式意义和字面意义 ,但这些意义不是翻译的全部 ,而仅仅是翻译的一部分。翻译是借助语言来表达由语言所陈述的内容 ,即翻译是把语言转变成思维 ,将思维转变成言语的知识以表达出文献的真实意义 ,或说话者和作者的欲说之言。     

思维方式差异与英语语言翻译教学

所谓思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等形成思想的过程.语言则是人们表达意思、交流思想的工具.因而人们思维方式方面的差异会在语言方面产生差异.由于英语和汉语分属不同的语系,分别以两种不同语言为源语的人便各有其独特的思维方式和语言表达形式.因此,在英汉翻译过程中除了正确理解原文外,还要注意源语与目的语的表达方式差异,进行由源语到目的语思维方式的转换.[第一段]     

东西方思维模式差异与翻译中的视点转换

翻译不仅是语言层面的转换,更是两种文化和思维模式的转换。东西方思维模式的差异导致了英汉两种语言表达形式的不同,因此研究两种思维方式的差异及其对语言的影响,探寻思维模式与语言模式相对应的规律,转换翻译视点成为搞好翻译的关键所在。     

东西方思维模式差异在翻译中的视点转换

翻译不仅是语言层面的转换,更是两种文化和思维模式的转换。东西方思维模式的差异导致了英汉两种语言表达形式的不同,因此研究两种思维方式的差异及其对语言的影响,探寻思维模式与语言模式相对应的规律,转换翻译视点成为搞好翻译工作的关键所在。     

从翻译中的“倒行逆施”看中西方的语言思维差异

本文对英译汉过程中一些将原有句子结构打乱再重组,从而译成汉语的现象作了初步探讨,并试图从这种现象中找出中西方语言思维的差异所在。本文共对两种翻译现象进行了探讨,一是主宾换位译,二是正反对调译。     

试论翻译教学中的心理与思维分析

在传统的翻译教学中,教师更多关注的是向学生传授翻译的技巧和方法,往往忽略了学生在翻译活动中的心理与思维变化过程。事实上,关注学生的心理与思维变化过程应是翻译教学中的核心内容之一。本文将论述翻译教学与心理思维分析的联系。     

整体思维与分析思维在汉英语言中的折射

本文就整体思维与分析思维两种思维模式在汉英语言中的折射进行了探讨,对跨文化交际有一定指导意义.     

语言思维差异与翻译

思维方式,思维特征和思维风格是语言生成的哲学机制。语言是紧附在思维这个有无限纵深基础上的结构体。它既是人们用来表达对客观事物认识的工具,又是思维的主要载体和主要表现形式。文章旨在分析英汉两种语言的思维差异,从而探索出其翻译方法。     

论英汉民族思维模式、语言结构的差异及对翻译的影响

从思维与语言的关系入手 ,分析英汉民族由于传统哲学的不同而导致的思维模式的差异 ,探讨英汉语表现在“形合”、“意合”、主语、谓语及句式等语言结构的不同 ,从而揭示出思维模式、语言结构的差异对翻译产生的重大影响     

英汉语言思维对比分析与翻译教学

该文首次提出了翻译教学发展的三个阶段:翻译技巧教学法、语言对比教学法与思维对比教学法,并一一进行了综述,重点是英汉思维对比部分。由于视点、角度、学科的不同,在英汉思维特征的界定上并不十分统一,甚至还有些混乱。该文试图从众多文献中去芜取精,归纳出三个最本质的英汉思维对比特征。这些基本特征具有高度的概括性,与语言对比相辅相成,并对翻译教学具有重要指导意义。     

东西方思维方式的差异与翻译研究

语言是人类进行交流的任意符号系统,是人类表达意义和思想的重要工具,思维是人脑反映客观现实的过程。从语言、思维与翻译的关系入手,分析了英汉两种思维方式的差异及其在语言上的表现,并提出了在词和句子层面上对与思维方式相关的英语表达在汉译时的具体操作方法。     

东西方文化差异与语言翻译的比较

不同民族思维方式的差异是造成不同语言差异的重要原因，东西方思维方式对峙性的显著特征使得英汉两种语言在表达方式上呈现多样性。东方思维方式是其整体性，具象性，辩证性，主观性，模糊性，思维的顺向性；而西方思维方式则是具体焦点性，抽象性，分析性，客观性，精确性，思维的逆向性。体现在两种语言上就形成英语的重逻辑、重组织，句子结构长，句子呈现“树型结构”，而汉语则注重整体结构，以动词为中心，层层推进，句式呈现“流水型结构”。分析研究这些差异会使语言学习者和翻译者在深层次上了解不同语言的特征。