从美国2061计划看我国中小学"减负"问题

美国作为当今世界公认的教育强国，在世界教育改革史上一直处于领先的地位。1983年4月，在里根总统任期内，美国高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》的报告，分析了美国教育界存在的危机。随后美国科学促进会等三     

从美国2061计划看我国中小学“减负”问题

美国作为当今世界公认的教育强国，在世界教育改革史上一直处于领先的地位。1983年4月，在里根总统任期内，美国高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》的报告，分析了美国教育界存在的危机。随后美国科学促进会等三机构合作，     

富有新意的美国基础教育改革

美国政府历来重视对基础教育的改革,８０年代以来,相继出台了一系列有关基础教育改革的报告或文献。１９８３年,美国高质量教育委员会发表了一个具有里程碑意义的报告———《国家处于危机之中：教育改革势在必行》。１９８５年,享有盛名的美国民间科学团体———美国...     

美国基础教育改革的一项重要举措——缩小班级规模

自1983年里根政府发表《国家处于危险之中：教育改革的必要性》报告以来,美国已将优化中小学课程,提高学生学习成绩。培养具有较高素质的劳动力,作为中小学教育改革的中心任务。缩小班级规模(Class Size Reduction)是近年来美国基础教育改革的重要举措之一。     

2061计划与美国科学教育改革

美国,作为当今世界所公认的教育强国,在世界教育改革史上一直处于领先者的地位。这一方面得力于它强大的政治与经济实力,另一方面也得力于这个国家对世界、对未来深刻的危机意识。自二战以后,为迎接越来越大的内外挑战,美国共经历了四次重大的教育改革实践,它以本世纪50年     

美国教育改革—80年代与90年代

一、八十年代教育改革的三次浪潮 (一) 第一次浪潮美国教育质量委员会经过十八个月的广泛听取意见、讨论和研究,于1983年4月发表了题为《国家处于危险中:迫切需要教育改革》的报告,既作为向联邦教育部长呈交的汇报书,也是给美国人民的一封公开信。     

美国真的处于危险中吗?--20世纪80年代以来美国教育改革主旨探析

本文阐述和分析了1983年以来美国以"国家处于危险中"为基本论题的四份教育报告,展示20世纪80年代以来美国教育改革的主旨和基本特征,探讨其所言标识教育危机的 "事实"、化解危机的方案以及"危险论"的内涵和原因,以使我们对美国以渲染危机来推动教育改革的缘由和策略有更为深入的认识.     

美国充满生机与活力人才机制的建立

美国作为世界上最发达的国家，拥有世界上最为宠大的高素质人才队伍，科技也一直处于领先地位，这与其充满生机和活力的人才机制是密不可分的。美国的人才机制主要包括国内人才的培养、国外人才的吸引和人才的留用三个方面。 国内人才的培养 　　一是实施教育优先战略早在 1983年 4月，里根政府发表了题为《国家在危险中——迫切需要教育改革》的国家报告，拉开了 80年代美国教育改革的序幕。这一“危机宣言”激发了美国盛况空前的一波又一波教育改革浪潮，并且一直延续至今，当年，美国教育委员会提出将教育放在“本国议事日程首要位置。…     

美国会计教育研究的回顾及启示——兼论我国会计教育改革

近一个世纪以来,美国会计教育及其研究水平一直处于世界领先地位,其成功的经验值得世界各国加以借鉴。文章在回顾美国近20年来会计教育研究和实践的主要成果的基础上,对我国会计教育改革提出了相应的建议。     

八九十年代美国教育改革述评

八九十年代美国教育改革述评史静寰“２１世纪是教育的世纪”，这已成为推动世界许多国家大张旗鼓进行教育改革的主要动力。作为当今世界唯一超级大国的美国在进入９０年代以后，虽然不再象８０年代初，把“国家处于危机之中”这样耸人听闻的口号挂在嘴边，但国家自上而...     

美国政治生态环境中的择校政策演变——从老布什到奥巴马

"择校"政策是美国教育改革的一个中心议题.从老布什到奥巴马政府,美国择校政策发生了一系列演变,由于处于不同的时代背景以及受各党派利益的影响,其政策基本框架偏向、实施措施以及具体方案等多个方面表现出差异性.但同时呈现出一定程度的连续性.梳理分析美国政府择校政策的演变历程,可为我国教育改革和政策制定提供参考.     

与时代同步的美国教师教育改革

从1983年《国家处于危险之中:教育改革势在必行》颁布以来,提高学生学业成绩就成为了美国教育改革的中心,学校改革和重建运动至今持续不断。许多文献都对此进行了大量的阐述,如更强的学术性、严格的评价需求、校本管理系统等,尤其是对普通教育的学生和教师给予了更多的关注。在所有有争议的     

面向21世纪各国教育改革的动向

《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术灼竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在对世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个符合客观实际的判断，世界各国面向ZI世纪教育改革的实践证明，这个判断是科学的、正确的。如1983年《月，美国发表了题为《国家处于危险之中—一致有改革势在必行》和《投身学习：发挥美国高等教育潜力》等文件，在全国开展起美国教育史上规模最大的、不…     

国际视野中的教育均衡发展

美国从上个世纪80年代以来历届政府都把推进教育改革、重视教育公平、提高教育质量作为一项重要工作。布什总统在宣誓就任总统后的第二个工作日，即2000年1月23日，就制定了联邦政府关于美国教育改革的新政策，并公布了《不让一个儿童落后(No Child Left Behind》的教育蓝图。这个教育蓝图特别强调了重视教育公平．要帮助处于不利情况下的学生，并要奖励“不让一个儿童落后”的学校。     

美国是如何建立起充满生机和活力的人才机制的

美国作为世界上最发达的国家 ,拥有世界上最为庞大的高素质人才队伍 ,科技上也一直处于各国的领先优势 ,这与其建立起充满生机和活力的人才机制是密不可分的。美国的人才机制主要包括国内人才的培养、国外人才的吸引和人才的留用三个方面。国内人才的培养一是实施教育优先战略。早在１９８３年４月 ,里根政府发表了题为“国家在危险中———迫切需要教育改革”的国家报告 ,拉开了８０年代美国教育改革的序幕。这一“危机宣言”激发了美国盛况空前的一波又一波教育改革浪潮 ,并且一直延续至今。当年 ,美国教育委员会提出将教育放在“本国议事…     

美国运用学生学业成绩评价教师的策略

追求学业优异一直是美国基础教育改革的核心。从１９８３年的《国家处于危机之中：教育改革势在必行》到２００１年《不使一个儿童落后》的教育议案（后简称议案），主要精神都是如何提高学生成绩，帮助学生达到高标准的要求。正如美国州际教育委员会（ECS）对美国正在进行的基础教育改革所概括的：“在过去１５年中进行的所有的教育改革中，没有任何比为学生制定具有挑战性的学术标准更为强有力和更具有持久性。”但现实是学生的学习成绩并不乐观。议案指出：大约有７０％的城市４年级不能达到国家阅读考试基本的阅读水平。中学高年级学…     

美国教育改革新趋向

近几年来,美国教育改革有了很大进展,令世人瞩目。本文考察美国教育改革的最新发展,并结合其以往的教育状况对此分析,可以看出美国教育改革已出现了一些新的趋势。 首先,在联邦政府与地方的教育行政关     

美国运用学生学业成绩评价教师的策略

追求学业优异一直是美国基础教育改革的核心。从1983年的《国家处于危机之中：教育改革势在必行》到2001年《不使一个儿童落后》的教育议案（后简称议案），主要精神都是如何提高学生成绩，帮助学生达到高标准的要求。正如美国州际教育委员会（ECS）对美国正在进行的基础教育改革所概括的：“在过去15年中进行的所有的教育改革中，没有任何比为学生制定具有挑战性的学术标准更为强有力和更具有持久性。”但现实是学生的学习成绩并不乐观。议案指出：大约有70％的城市4年级不能达到国家阅读考试基本的阅读水平。中学高年级学生在国际数学竞赛中的成绩仅强于塞普路斯和南非。     

中学历史教师的自主专业化

20世纪60年代以来尤其是80年代以后．教师专业化运动成为世界许多国家教育发展的主导运动。例如美国。上世纪80年代宣称自己的教育处于危险之中，在经过他们的大量调查之后得出结论：美国教育改革的首要任务是改革教学，而专家型的教师则起着关键作用。因此。关于培养专家型教师的教师教育改革方案被提出并实施。教师专业化率先在美国兴起，并由此带动了许多国家进行类似的改革。我国于1998年召开的“面向21世纪师范教育国际研讨会”明确提出：当前师范教育改革的核心是教师专业化问题。     

美国的教育改革政策

美国的教育改革政策ＫｅｎｎｅｔｈＥ．Ｃａｒｌｉｓｌｅ著李宗林译多数人都认为美国的教育体制需要改革。这是由现行体制所造成的如下问题而引起的：１．在多项国际间的比较中，美国学生几乎都处于劣势。２．我们的竞争对手和贸易伙伴目前都在进行本国的教育体制改革，从...