桂北大地冉冉升起的民族教育之星——融水县中学

融水县中学创建于1924年,至今已有83年历史,经过八十多年的打造和几代教育人的努力,如今学校已发展成为一所具有44个教学班、2600多名在校生的大型高级中学。学校占地面积90多亩,学校现有教职工179人,其中专任教师159人（高级教师14人、一级教师54人、二级教师77人）。学校以“塑造未来民族英才”为办学理念,以“让苗山儿女走出大山,走向世界”为办学宗旨,狠抓教育教学质量,成效显著。     

IACE女孩亮起来——上海市第三女子中学学校文化建设侧记

上海市第三女子中学有着115年的办学历史,从1892年中西女中起就形成了鲜明的女子教育特色.这里成长了一批又一批优秀的女子人才,英才辈出,硕果累累,被誉为"女子人才的摇篮".     

弘扬范亭精神 培育世纪英才——山西省原平市范亭中学的实践探索

在中国现代革命史上,续范亭将军是一面光辉的旗帜,一位伟大的爱国主义者和高尚的道德典范。山西省原平市范亭中学是以范亭将军的光辉名字命名的,自1946年成立以来,学校就形成了用范亭将军精神教育人、激励人、培养人这一光荣传统和办学特色。进入新世纪,学校新的领导班子继往开来,进一步确立了“弘扬范亭精神,培育世纪英才”的办学方向,决心让范亭精神成为学校的灵魂和精神支柱,继续在全校师生中生根、开花、结果。     

弘扬范亭精神 培育世纪英才——山西省原平市范亭中学的实践探索

在中国现代革命史上,续范亭将军是一面光辉的旗帜,一位伟大的爱国主义者和高尚的道德典范。山西省原平市范亭中学是以范亭将军的光辉名字命名的,自1946年成立以来,学校就形成了用范亭将军精神教育人、激励人、培养人这一光荣传统和办学特色。进入新世纪,学校新的领导班子继往开来,进一步确立了弘扬范亭精神,培育世纪英才的办学方向,决心让范亭精神成为学校的灵魂和精神支柱,继续在全校师生中生根、开花、结果。     

在探索创新中前行 在细化深化中突破——禄丰市第一中学办学思考与实践

<正>禄丰市第一中学始建于1932年。在悠久的办学历程中,学校名师荟萃,英才辈出。90年来,一代代一中人守初心,担使命,薪火相传,弦歌不辍,砥砺奋进,勇攀高峰。近年来,学校顺应教育发展的时代潮流,围绕“立德树人、以德为先、和谐发展、追求卓越”的办学理念,坚持“只有过程的细致到位,才有最终结果的完美无缺”的管理理念,不断夯实办学基础,细化内部管理,提质增效,让办人民满意的高中教育成为现实,学校办学取得了重大突破,办学水平不断迈上新台阶。     

“中国当代特色学校”展示——教育的沃土 艺术的殿堂——记天津市南开艺术中学

天津市南开艺术中学是天津市南开区唯一的一所艺术中学。学校始终遵循办特色教育,育时代英才的办学目标,在办学理念、校园环境、师资建设、课程设置、教科研等方面注重艺术特色教育。在抓好艺术课堂教学质量的同时,把艺术教育向课外、校外延伸,不断丰富艺术教育的内涵、拓展艺术教育的外延。     

安徽省繁昌第二中学

繁昌第二中学是一所具有50年办学历史的“市级示范性普通高级中学”,现址位于安徽省繁昌县峨山集镇新区。50年来,学校以“创名校、有特色、出名师、育英才”为办学宗旨,辛勤耕耘,团结奋进,办学规模不断扩大,教育质量日益提高,为国家培养了众多优秀人才,为社会做出了突出的贡献。     

从“英才”办学看民办教育的发展前景

伴随着市场经济发展的不断推向深入，教育已由过去的单一国家出资办教育转变为国有民办、公办民助、民办公助等多元化办学并存的新格局。特别是近年来，在国家民办教育政策的驱动下，各地大力鼓励社会力量办学，使民办教育成为现代教育的一支生力军，这无疑对增加教育资源，提高整体教育水平，满足人们日益增长的教育需求，推进教育改革都起到了积极的推动作用。在鼓励社会力量办学方面，我市迈出了成功的一步，以私立英才学校为代表的民办学校，已成为一支重要的教育力量。创办于1993年的瑞金市私立英才学校，办学历史仅短短的7年，便从一…     

在实践中推进法治 在活动中促进普法——无锡市侨谊教育集团金星中学法治教育经验谈

无锡市侨谊教育集团金星中学,前身是创办于1946年的私立扬东中学。2004年,原无锡市中桥中学、无锡市芦庄中学合并办学,更名为金星中学。2018年,梁溪区教育改革推进集团化办学,金星中学纳入无锡市侨谊教育集团。在全体"金星人"的不懈努力下,学校已成为中央教科所德育实验学校、无锡市中小学综合实践与专题教育基地学校.     

育人·成才·多彩

徐汇中学创建于1850年,几乎与上海开埠同步。在150年的风雨沧桑中,爱国、科学一直是徐汇中学办学的传统主流,所以培育了一大批以马相伯为代表的民族脊梁、社会中坚。在全面推进素质教育的今天,徐汇中学的办学传统又融进了“以学生发展为本”的现代教育理念,形成了育人、成才、多彩的徐汇中学教育要求,谱写了徐汇中学新的教育篇章。一、育人,就是使学生首先成为一个真正的人,爱国的人。     

《高校招生》万里行--全国著名中学巡礼(二)

——国务委员陈至立视察黄冈中学感言黄冈中学创建于1904年,湖北省省级重点中学,被社会各界赞誉为“孕育英才的基地,培养国手的摇篮”。教学理念:作为一所有近百年办学历史的著名中学,学校已形成鲜明的办学理念和办学特色。学校坚持以人为本,科研兴校,扩大规模,创新发展;全面推进素质教育,大力开展创新教育;实现教育思想、教学方法和教学手段的现代化。“全面+特长”:“全面”即全面贯彻教育方针,全面改革,面向全体学生,全面提高质量,培养全新人才;“特长”指培养学生的学习兴趣,发展其个性     

克强总理给山西省晋城市李寨中学师生的回信

正李寨中学全体师生:很高兴收到你们的来信。字里行间,三十年前到李寨中学时的场景历历在目,很是亲切!办学兴教,立德树人,贵在坚守。得知多年来学校始终注重开展实践教育,坚持走文化知识学习与创新能力、实践精神培养并重的办学路子,培养了大批优秀毕业生,让人感到由衷欣慰。教育是民生之基,更是强国之本。广育英才,励志报国,是实现中华民族伟大复兴的时代召     

树教育品牌 扬名校旗帜——揭阳一中办学介绍

揭阳第一中学是粤东地区一所办学历史悠久、文化底蕴深厚、教育业绩辉煌的名校。她的前身“榕江书院”创建于公元1743年12月7日。悠悠两个多世纪以来,她培英毓秀,英才辈出,桃李满天下,饮誉海内外。     

实施幸福教育 塑造绚丽人生——幸福观教育理论研究与实践探索

幸福观教育研究是吉林市第一中学与吉林省教育科学院合作研究的科研项目。该项目以学校多年来的办学经验为基础,着力探讨新时期学校德育如何适应素质教育要求,整合各方面教育力量,从而解决培养有正确幸福观的和谐发展的现代人的问题。本研究自2002年9月启动,两年来,在办学理念渗透、教学、德育等方面进行了扎实深入地实践探索,已初步形成了体现吉林市第一中学办学特色的办学理念。     

适性扬才:英才教育的再行动与深思考

对2013年10月中旬召开的中国人才研究会超常人才专业委员会第九届年会暨中学英才教育学术研讨会的相关内容进行评述。认为"对科学的无限向往"是杰出人才的核心特质;可在儿童11岁左右进行英才的科学识别;应为英才学生提供"一人一课表"的个性化课程服务;要通过思维训练,提升学生的创造力和批判力;尽快进行有效的人文素养教育。认为在普通班可以、也应该实施英才教育。提出在教育发展方式转变的背景下,中国英才教育正面临历史性转折,正在逐步走向系统、规范和科学。     

实施幸福教育塑造绚丽人生--幸福观教育理论研究与实践探索

幸福观教育研究是吉林市第一中学与吉林省教育科学院合作研究的科研项目.该项目以学校多年来的办学经验为基础,着力探讨新时期学校德育如何适应素质教育要求,整合各方面教育力量,从而解决培养有正确幸福观的和谐发展的现代人的问题.本研究自2002年9月启动,两年来,在办学理念渗透、教学、德育等方面进行了扎实深入地实践探索,已初步形成了体现吉林市第一中学办学特色的办学理念.     

发扬优良传统 创造示范品牌 广州市第十六中学

广州市第十六中学创建于1934年(原名广州培桂中学),建校之初便确立了"为振兴中华而作育英才"的办学宗旨。在新的历史时期,该校在继承中发展,在发展中创新,按照"以学生发展为本,     

勤奋求实谋发展 博学笃志创辉煌——记发展中的满洲里市第一中学

始建于1955年的满洲里市第一中学,现已走过了50个春夏秋冬。半个世纪以来,辛勤的一中人,呕心沥血,团结一心,励精图治,勇创一流,把一中由昔日一个借地一隅的小型初级中学发展为现如今一所占地面积62190平方米,建筑面积16300平方米,教职工149人,教学班32个,学生1550多名的基础设施齐备,校园环境整洁优雅,现代化教育水平先进的中等规模的现代化高级中学。五十年悠久而辉煌,几代英才,用他们的聪明才智,写尽春风秋雨;五十年沧桑而巨变,满卷华章,挥洒着万紫千红,吐放着沁人馨香。在五十年的办学历程中,一中人顽强拼搏、积极进取,形成了“敬业、同…     

“和风”东来满眼新——姜堰市溱潼中学简介

姜堰市溱潼中学坐落在国家级湿地公园、风景如画的溱湖之滨,是江苏省三星级高中,也是一所有着70年历史的苏中名校。70年的办学历程,在培养了数以万计的各级各类英才的同时,也积淀了丰厚的文化底蕴,铸就了自强不息的溱中精神。     

办人民满意的教育

风雨五十年，辉煌新世纪，创建于1958年的南昌十三中，在阳光下成长，在改革中奋进，如今已发展为省级重点建设中学。学校占地面积30余亩，校园环境优美。现有初高中在校学生1700余人，教职工110人。作为一所正在崛起中的完全高中，学校已逐步形成了一套自己的办学特色，学校秉承着“培养学生健全人格”的办学理念，坚持规范化管理和人性化教育，重人格塑造，积累了丰富的教育教学经验与管理经验，取得了丰硕的成果。