“京东四季青”的丰收兆──市劳动教育先进校、通县胡各庄中心校劳动基地一瞥

“京东四季青”的丰收兆──市劳动教育先进校、通县胡各庄中心校劳动基地一瞥通县胡各庄乡素有“京东四季青”之称，这里蔬菜种植面积逐年扩大。对蔬菜种植、管理的知识和技能不但是家长渴望学习的，也是学生需要掌握的。在乡党委和政府的关怀下，在有关部门和单位及个体...     

北京昌平职校培训“好运北京“礼仪小姐

1月9日,北京昌平职业学校航空服务专业学生邢嘉琪在学习化妆。当日,北京奥组委组织近200名记者来到北京昌平职业学校,参观采访在这里进行的“好运北京”礼仪小姐培训工作。     

关注“三农”：为来京务工人员子女办实事——北京市昌平职业学校与来京务工人员子弟学校联合办学纪实

“过去我们以为只有考上大学才有出路,通过我们到北京市昌平职业学校参观后,我才知道,通过职业教育我们也照样能够成材。我们这些打工者子女从中看到了希望和前程——昌平职业学校是我们放飞理想的地方!”这是来京务工人员子弟学校——河北忠诚学校初中三年级汪丽群同学在“北京市昌平职业学校与河北忠诚学校联合办学”挂牌仪式上的发言。     

昌平君和昌文君事迹辨析及其身份推测

昌平君和昌文君都是秦国和楚国晚期历史上的重要人物,由于材料阙如,故其事迹不明。《睡虎地秦墓竹简》出土以后,引起了学术界的讨论,有学者认为《史记》中死亡的“昌平君”应该根据睡虎地简更正为“昌文君”。笔者认为《史记》并没有错,通过对两种资料的参互比对,发现昌平君和昌文君都曾经被楚将拥立为“荆王”来反秦,并推测两人可能就是楚考烈王的弟弟。     

投入一中 融入一中 发展一中——关于学校发展本土化的体会

案例2000年暑假我被任命为昌平一中的校长。昌平一中是昌平县老百姓眼中最好的学校。从未当过校长的我,担当如此重任,在感到压力与挑战的同时,更多的是因受到重视、信任而产生的学习欲望和干好工作的冲动。上任之时,我向全体教职工表达了自己的理想——一定要把昌平一中建成师生共同的乐园。投入一中我一上任就赶上申报高中示范校,这是机遇,也是挑战。上级要求我校于当年10月份就参加评审。方案的内容要包括分析本校基础,定出办学目标,找出目前差距,制定改革措施。当时,这一切对我来讲都是天大的难题。种形式的校庆纪念活动,其中有策划出版…     

突出学生主体地位的教科融合——环山小学“开心农村”的实践探索

当城里的老师和家长为孩子错把小麦当韭菜而犯愁时,环山小学的学生们,却在学校的教科融合实践基地里挥汗如雨地种植各种各样的蔬菜。从学校出发,走上两百米的水泥路,然后沿着高低起伏的田问小道,使到了同学们的菜地里。     

昌平县对实施“1515工程”进行具体部署

昌平县对实施“１５１５工程”进行具体部署日前，昌平县委、县政府发出通知，对全面实施昌平县乡镇企业职工培训工程即“１５ｌ５工程”进行了具体部署。通知强调“１５ｌ５工程”是系统工程又是全县的重点工程，要认真抓好落实。要求各级党委、政府：１．要把人才培训工...     

價值法则对于蔬菜生产还有一定的調节作用

蔬菜是城乡人民日常生活中的一項重要付食品。大力发展蔬菜生产,保証蔬菜經常的充分的供应,对于改善城乡、特別是城市人民的生活,具有非常重要的意义。因此,全国农业工作会議要求每个人民公社都要作好供应城市的和自給的蔬菜生产計划,按各社所担負的供应蔬菜的人口,建立蔬菜生产基地。目前蔬菜生产在城市郊区人民公社的生产中占有重要地位。以北京海淀区四季青人民公社来     

大学生当菜农 勤劳更自豪

在一般人看来,大学毕业应是跳出农门,迈进城市过上白领生活的好时机。而从江西农业工程职业学院毕业的樟树籍大学生黎文,却回到家乡租种菜地,当起了地地道道的农民,并闯出了一片天地。2010年7月,刚拿到大学毕业证书的黎文放弃了到深圳当白领的机会,自费去了素有"蔬菜之乡"之称的山东寿光县学习蔬菜种植。在勤奋学习了一年后,他回到家乡樟树市张家山镇,租种了20亩菜地,成为了一名地地道道的菜农。从此,黎文便和基地里聘请的其他菜农一样,起早摸黑地在菜地里忙碌着。如今他除草、     

让职业教育与经济发展“零距离”——写在北京昌平职业学校建校20周年之际

北京昌平职业学校(原昌平农村职业学校)1983年建校,建校20年来在各级领导的关心指导下,坚持为农村经济建设服务的办学方向,坚持培养初、中级实用技术人才的目标,不断创新发展职教理论与实践。在中等职业教育发展处于“低谷”时期,该校在昌平区政府“区域教育均衡发展”方针指导下,保持了持续发展的好势头。该校贴近市场、“经营学校”的新理念,以及创新发展职业教育的新经验,相信会对广大职教工作者有所启迪。     

浅谈激励艺术在学校管理中的应用——参观昌平县长陵中学有感

长陵中学是北京市昌平县的一所普通中学,地处名胜古迹十三陵脚下。近几年来,这所学校在教育改革的洪流中,运用教育理论,结合本校实际,进行科学管理,使学校的声誉象名胜十三陵似地飞出昌平。去年10月19日,我们慕名来到这里,认真听取了长陵中学张校长的介绍。 “要想把一所学校搞好,必须要     

紧密结合地方特色经济建设蔬菜优势专业

（1）寿光的需求。山东寿光蔬菜的发展从最初的几个品种发展到现在的1000多个品种；从最初的几百亩发展到现在的100万亩．并且逐渐形成了自己的品牌．如“王婆”牌洋香瓜．“圣珠”牌西红柿．“乐义”牌蔬菜．“欧亚特”蔬菜等无公害蔬菜品牌都赢得了海内外的赞誉。2004年．寿光市瓜菜大棚发展到50万个．形成了万亩辣椒。万亩两红柿、万亩甜瓜．万亩韭菜．万亩芹菜等十几个成方连片的无公害蔬菜生产基地，     

理想在山寨闪光

昌平县黑山寨乡林业站技术员殷雅东是昌平农村职业学校1987年毕业生。毕业时，摆在他面前的出路有三条：自谋职业，留在实习农场，回乡生产。他想，好不容易跳出山沟，还回去吗?如果留在农场，两年后还有转户的机会。正当他犹豫的时侯，黑山寨乡的乡长来信了。乡长说黑山寨是老果品产区，但生产水平很低，需要果林专业技术人才，     

一所农村中学的小生物园

修水县杭口乡中学因陋就简、白手起家办起了小生物园。他们发动师生献花草苗木,采(?)40多种、2千多株苗木和种子,在学校礼堂旁划出一块菜地,用木条钉成栅栏围起来,种上了这些植物。并自建了一间10平方米的塑料薄膜温室,有花(?)60多只,种植植物近5百株。学校有学农基地5.2亩,种有水稻、小麦、大豆、棉花和各种蔬菜。有一口小水塘,栽有莲藕、菱萍,放养了鲢、鲤、草鱼1千多尾。校园后面的小山上栽有松、杉、杨、榆等树木和蕨类,组成了一个较完备生物实验基地。     

弱苗与壮苗

今年春天，我们生物系一年级在昌平县开门办学。香屯二队检查小麦苗情的时候，发现一块面积四十多亩的三类苗，人们叫它是“头发丝地”，苗情极差。我当时便跟队长说：“这块麦地不行了，干脆改茬种别的吧！”队长说：“改种别的损失太大，咱们还是想个办法把它促上去吧！”     

巧排茬口 多收瓜菜

我校有蔬菜生产基地二十二亩,其中大田十二亩七分,十边九亩三分。去年夏季,蔬菜生产基地虽遭受严重水灾,但全年产量仍达到十三万九千斤,使在校用膳的师生五百六十人所需的蔬菜能够基本自给。我们种植蔬菜,着重抓茬口安排。首先以高产品种为主,穿插其它品种,进行夹种套种。本地高产的蔬菜,春季是千头蕻,夏季是牛角瓜、冬瓜、南瓜,秋冬是黄芽菜、高梗白。通常寒菜起田后,套种小白菜,在小白菜田里栽瓜。瓜田起身,栽高梗白、汤白菜、黄芽菜,黄芽     

千方百计搞好副食品生产

我校在党的“全党动手、全民动手,大办农业、大办粮食”的号召下,在原有工作的基础上,进一步开展了以养猪、种菜为中心的生产工作,目前,我们有一个以种蔬菜和饲料为主的面积42亩大的农场,一个以养猪为中心的家禽家畜饲养场,还有四个分布在菜地和饲养场旁边的鱼塘。因此,各班都有固定的蔬菜基地,饲料基地和饲养项目,使校内的劳动能够做到定型化、经常化、制度化。上学期以来,我们已生产蔬菜18万斤。养猪122头,生猪的成活率达到98%,仔猪的成活率达到100%,除自食以外,现在圈存83头,另外养鸡、鸭、鹅共623只,成活率达95%;养鱼15000尾。按全校人口平均计算,现在是:平均每人有18条鱼,每三人有2只家     

小基地里的幸福密码--百色市田阳县毛绢纺织厂子弟学校建设学生劳动实践基地纪实

百色市田阳县毛绢纺织厂子弟学校（以下简称田绢学校）位于百色市田阳县城河东区，占地仅7575平方米，然而“麻雀虽小，五脏俱全”，该校规划合理。朴素而洁净的校园里，各功能区有序地排列着，其中，学生劳动实践基地令人眼前一亮，一畦畦整齐的菜地里，种植着各种蔬菜。课余时间，老师带领着学生在地里劳作：拔草，施肥，拢畦……欢声笑语不断。     

别样的校园生活 难忘的人生体验——马鞍山市中学生实践基地见闻

这是一所别样的学校,学生是流动的,教师叫教官、师傅;学校除有教室、展览室、操场之外,还有一畦畦整齐的菜地,漫山遍野的茶林,小型的金工、电工车间,“修身养性”的刺绣“女红”坊……它便是位于安徽马鞍山市东郊濮塘自然风景保护区的市中学生实践基地。     

卖菜

昨天爸爸说,他们单位的菜地要被铲除掉,那儿有许多新鲜的蔬菜,问我想不想去摘,我当时就痛快地答应了。今天一大早,我就跟着爸爸来到他的单位摘蔬菜。我们摘回了好几袋蔬菜。看着这一大袋一大袋的蔬菜,妈妈发愁了:“这么多,怎么吃呀?放久了会烂掉的。”