生物教学中对学生观察能力的培养

在生物教学中从多方面培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。     

在生物教学中培养学生的观察能力

观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是聪明的眼睛,没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。因此,重视学生观察能力的培养,是提高生物教学质量的保证。为了达到理想的效果,教师需采取一定的措施和方法去实施。     

在生物教学中培养学生的观察能力

观察在生命科学研究中具有重要作用,许多生命现象和生命活动的规律都是由生物学家通过观察发现的。生物教学的各种活动都离不开观察,它们都是培养学生观察能力的途径。在多年的生物教学实践中,我灵活运用以下方法和途径培养学生的观察能力,获得了较好的效果。     

在生物教学中培养学生的观察能力

观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一.人们常把观察称为智力的门户.观察是发展学生记忆能力、想像能力和思维能力的基础.学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的.因此,教师在教学中,应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一.     

谈生物教学中培养学生的观察能力

在生物学教学过程中,教师应在进行基础知识和基本技能教学的同时,有意识地培养学生的观察能力.……     

生物教学中如何培养学生的观察能力

观察能力是一种学生学习生物知识必须具备的重要能力。培养学生的观察能力应与传授知识相结合,把二者放在同等重要的位置。观察是学生发展记忆能力、想象能力及思维能力的基础。较强观察的能力对开发智力十分重要。因而在生物教学中,教师应当努力培养学生观察的能力。     

在生物教学中培养学生的观察能力

通过对课本插图，教学模型，实验，自然景观的观察，提高思维能力。     

生物教学中如何培养学生的观察能力

观察是人们认识世界、获取知识的重要途径．观察是发展学生记忆能力、想像能力和思维能力的基础．学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。因此,教师在教学中,应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。笔者仅就生物学教学中如何培养学生的观察能力做一些分析。     

生物教学中如何培养学生的观察能力

观察活动是人们认识世界的第一步,观察能力也是人类与生俱来的能力,然而,观察能力的高低与否则是需要后天培养和训练的。在生物教学中,观察能力既是其重要的学科目标,也是学好这门学科的重要条件。     

在生物教学中培养学生的观察能力

人们认识客观事物是通过感觉、知觉等一系列心理活动来实现的。观察是感知的一种特殊形式,是根据一定的目的,有计划、有针对性地去认识周围事物的知觉过程。实践证明,学生观察能力的高低不仅影响着他们的学习成绩,而且还会决定他们走向社会后,能否有所发现、有所发明、有所创造。可见,培养学生的观察能力对造就人才是非常重要的。那么在中学生物教学中,如何培养学生的观察能力呢?下面谈谈个人的肤浅看法。 1.在课堂教学中,让学生带着问题进行观察。 课堂教学中,我们常常要向学生展示挂图、模型和标本,这时教师的语言不是直接传授知识的工具,而是启发和指导学生观察的手段。例如,我们讲“生物对环境”的适应时,一边向学生展示竹节虫和枯叶蝶的标本,一边提出问题:“这是竹节虫和枯叶蝶的标本,请同学们仔细观察竹节虫和枯叶蝶的形状有什么特点?”学生经过认真观察后回答。然后又进一步提出问题:“竹节虫和枯叶蝶的形状与环境有何关系?按照达尔文的自然选择学说如何解释这种现象?”学生又一次观察、思考回答。如此带着问题进行观察,是教师启发和指导学生观察的常用手段。 2.上好实验课,发展学生的观察力。     

在生物教学中培养学生的观察能力

观察是得到一切知识的首要步骤.让学生通过观察得到的感性认识是最终获得理性认识的基础,而培养学生的观察能力也是中学生物教学的一项极其重要的任务.纵观整个生物教材,学生观察能力的培养,可以从以下几方面入手:一、显微镜的操作,察片及绘图显微镜是生物学科最重要最常用最基本的仪器,它的正确使用贯穿于整个生物教学过程.因此,在初一新生一开学的第一个实验就是显微镜的操作和察片并绘图.使用显微镜是实际操作能力问题,观察切片则是观察能力了,至于绘图则与分析思考能力有关,所以,教学大纲一开始就将这集几种能力于一体的显微镜操作和察片技术实验摆在学生面前,预示着生物这门学科是培养能力的学科,要动手,动眼,动脑,这一系列掌握得好,学生才能得心应手地学下去.一般而言,学生刚接触显微镜都是在好奇心的驱使下表现出莫大的兴趣,教师则应因势利导并严格要求每一位学生在掌握正确的操作方法同时,细致入微地观察切片,并以相对准确的点线描绘出来,从而获得到第一手感性材料.     

生物教学中对学生观察能力的培养

生物教学中对学生观察能力的培养○盐池县教研室刘旭海义务教育生物教学大纲在教学目的要求中,明确指出了能力培养的目标是“通过科学方法训练、培养学生的科学素质。在观察动植物的生活习性、生物和人体的形态结构等过程中,培养学生的观察能力”。培养学生的观察能力,...     

生物教学中对学生观察能力的培养

<正> 观察能力是人们全面、深入、正确地认识事物的一种能力,是学生认识世界,增长知识的重要途径。 培养学生的观察能力,在生物教学中有着特别重要的意义。那么如何在教学中培养呢?笔者就此谈几点看法。 一、围绕实验目的,培养捕捉重点观察对象的能力 观察是一种有目的、有计划的感知活动。人从周围环境中优先分出要感知的对象,在没有明确的观察目的时,对象往往是肤浅的,不完整的。明     

谈如何在生物教学中培养学生的观察能力

在进入二十一世纪以来，生物科学飞速发展，并越来越显示其突出地位。对于中学生增强生物学习兴趣，学好生物知识尤其重要．而积极培养学生的生物观察能力是掌握生物知识的前提和基础。在生物教学中培养学生的观察能力主要从以下几个方面：①培养学生的观察兴趣；②观察前指导学生动手准备观察材料；③观察时要有明确的观察目的和观察重点；④观察中要边观察、边思考；⑤学会观察的方法；⑥总结观察结果．     

生物教学中学生能力的培养

在初中生物教学中,教师要正确地引导学生,培养学生的各项能力、包括观察能力、创造性思维能力、自主学习能力,动手能力等,以提高学生的综合能力。     

生物教学中学生能力的培养

生物学是一门研究生物生命现象和生命活动规律的科学,其研究对象是地球上形形色色的生物,研究内容包括形态结构、生理、遗传变异和生态等方面,是一门以实验为基础的学科。我在生物教学中,从知识教育、方法训练、能力转化等方面对学生进行了科学的培养并收到了良好的效果。     

如何在生物教学中培养学生的观察能力

在新课改理念中．生物学科最切合“以探究规律为出发点,以实验活动为中心”的探究教学模式,而观察能力的培养是这一模式的前提。观察是启发学生认识世界、全面提高科学素养的重要途径。观察能力对认识生物界、掌握生物知识、从事生物学的研究都是十分重要的．伟大的生物学家巴甫洛夫有“观察、观察、再观察”的警句。初中生物新课程标准所要求的各种科学实验和探究活动、学生自主学习和创新能力的培养都是以观察为基础的。因此,培养学生的观察能力,在初中生物新课改中具有特别重要的意义。那么,生物新课改中如何培养学生的观察能力呢？     

在生物教学中如何培养学生的观察能力

在生物教学中应注意观察能力的培养，一要激发学生的观察兴趣，二要贯彻观察的目的性和条理性原则，三要注意观察与运用对比、积极思维、面向自然相结合。     

生物教学中学生能力的培养

随着社会的发展,生物知识在实践中的应用越来越广泛.在生物课堂教学中,应把与人类日常生活密切相关的知识内容联系起来,及时把最新的生物成果传授给学;这样,不但可以扩大学生的知识面,而且还能引导学生关心社会人生、关心人类生存的环境、关心生物科技的进步,使学生感到所学知识有用、能用,从而提高其思维的积极性,提高其运用所学知识解决实际问题的综合素质.学生在自学过程中发现疑点时,教师应鼓励学生勇于提出自己独立的见解.质疑不仅可调动学生自学的兴趣,还可以培养学生的发散思维,激发学生的智慧潜力.边阅读边思考也有利于知识迁移,培养学生博览群书的自学习惯.     

生物教学中学生能力的培养

一、正确引导,培养学生的观察能力生物是一门自然科学,教师应创设教学情景,设置问题,正确引导,培养和训练学生的观察能力。生物教学中涉及不少生活现象和观察性实验。教师从生活入手,恰当引导学生发现、观察生活中的生物现象是十分重要的。二、指导阅读,培养自学能力自学能力是学生智能发展的基础,是学生获得知识的必要条件。丰富的生物学知识,光靠课程传授是远远不够的,必须让学生具备良好的自学能力,才能广泛地猎取知识。教师一开始就要给予正确的引导,教给正确的自学方法。在指导阅读时,主要从如何科学安排时间,归纳知识结构,抓住重点给…