论强化学生自身的有效心理与矫正不良品行

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出,在建设物质文明的同时,努力建设社会主义精神文明,对于保证社会主义现代化建设事业的顺利发展,具有重要的现实意义和长远意义。思想品德的培养是精神文明建设的重要方面。高等教育不仅担负着培养学生具有高尚品行的任务,同样也承担着矫正学生不良品行的任务。许多光辉的思想教育业绩向我们指出,不管是品行高尚的优秀生,还是不良品行的学生,他们都不是天生命定的,而是在后天,由他们自身与社会环境相互影响下形成     

道德建设是精神文明建设的重要任务

道德建设是精神文明建设的重要任务张凤德物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。道德建设是社会主义精神文明建设的重要任务，是确立科学的世界观和革命的人生观，塑造高尚的情操和完美的品行的伟大工程。一、道德建设的根本任务是培养“四有”新人我国人...     

强化有效心理与矫正不良品行

学生的品行，也和其他各种心理结构一样，有积极和消极的方面。他们的不良品行，可以视为自身整个心理行为总体的消极方面。在学生心理发展过程中，积极与消极的心理，总是处于相互消长的斗争中，这是一条心理发展的普遍规律。为此，要矫正学生的不良品行，就应调动其积极心理，并启发他们认识自己的不良品行，使他们在感情上产生相应的体验，以使其能够以自身的积极心理去克服自身的消极心理，把自己转变成品行高尚的好学生。所以要培养学生的高尚品行，就必须寻觅学生品行方面的有效心理因素，并以之为心理依据，按相互消长的心理规律，采…     

班主任的人格魅力探究

班主任的育人效果取决于班主任的综合素质和人格魅力,而学识、品行、爱好则是班主任人格魅力的三个主要因素。因此,作为班主任,必须以学识博、品行优、爱好广作为不断学习、提高自身素质的努力方向,真正用自己的学识丰富学生知识,用自己的高尚品德感染熏陶学生的品行,用自己的智慧启迪学生的智慧。     

良好的道德品行是孩子成才的关键

陶铸说过,“—个人有了崇高的伟大的理想,还要有高尚的情操,没有高尚的情操,再伟大的理想也是不能达到的。”我认为:培养孩子良好的道德品行,不仅是成才的重要内容,而且,对孩子的成才起到举足轻重的作用。孩子的道德品行是一切行为的基础和动力,小时候不注意教育,长大以后就不好挽救了。对孩子道德品行的培养教育,父母的影响十分重要,因为父母的一举一动,一言一行都是孩子们模仿和学习的对象,对孩子的行为起到了直接的潜移默化作用。所以,     

班主任的人格魅力探究

班主任的育人效果取决于班主任的综合素质和人格魅力.而学识、品行、爱好则是班主任人格魅力的三个主要因素.因此,作为班主任,必须以学识博、品行优、爱好广作为不断学习、提高自身素质的努力方向.真正用自己的学识丰富学生知识.用自己的高尚品德感染熏陶学生的品行.用自己的智慧启迪学生的智慧.     

班级文化重在塑造高尚品行

高尚品行是班级文化建设的核心,它反映的是班集体对世界观、价值观的认同,信仰、信念、道德水准的判断方式等。要塑造高尚的品行就要注重下述三方面的建设与养成。一、爱心的启迪城镇的小学班级学生较多,教室平面空间不宽余,很容易发生拥挤现象。有段时间,每当放学铃一响,同学们纷纷从座位上弹起,抓起书包冲向门口。教室里你挤我拥,一片混乱。几十个同学,十多分钟都走不完。有一次,有个同学在拥挤中摔倒了,不但没人去扶他,反而有人嘲笑他。之后我采取措施让同学一位一位的出门,结果只用3分钟,同学们都安全、有序地离开了教室。针对这一现象,…     

性道德修养:教师职业道德的重要内容

教师的性品行于教师职业,于教师本人具有特殊的意义。在教育这块"雷区"布满的芳草地中,教师必须小心谨慎,洁身自好,注重性道德的修养,培养高尚的性道德品行。     

素质教育需要高素质的教师

实施素质教育,这本身就对教师提出了更高的要求.作为教师,在与学生交往中应具备哪些素质才能吸引学生、适应素质教育对教师提出的要求呢? 品行吸引--具备德高为范的政治素质 实施素质教育必须建设一支政治觉悟较高的教师队伍.师者,人之模范.教师这个职业对人的品行风范要求最为严格,教师必须有高尚的道德品质,必须树立科学的世界观、人生观、价值观,必须处处以身作则,用自己的好思想、好作风、好品质为学生树立好的榜样.要想成为人类灵魂的工程师,教师自己首先要有一个高尚的灵魂.     

用赏识浇灌学生品德成长的沃土——浅谈赏识教育在思想政治教学中的运用

阐明在思想政治教学中运用赏识教育方法,培养学生的高尚品德和优秀品行。     

用赏识浇灌学生品德成长的沃土--浅谈赏识教育在思想政治教学中的运用

阐明在思想政治教学中运用赏识教育方法,培养学生的高尚品德和优秀品行.     

浅谈如何做好初中生德育工作

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。学校是进行思想道德教育建设的主阵地,这就反映出学校德育工作的紧迫性和重要性。如何做好初中生的德育工作?教师要以渊博的学识、高尚的品行和人格魅力教育和影响学生。要在各科教学中渗透德育,还要做好与家长的沟通,共同教育学生。     

我的“三品”课堂观——新课程理念观照下的《品德与社会》课堂教学

品德课堂要对儿童的德行成长进行引领,应该成为他们生命历程中的一段意义之旅。从准确品读学生起步,找准品德课堂的＂起跑点＂;在引导学生品味身边的生活的过程中向前推进,催开学生的品德素养在品德课堂上的更多＂生长点＂;最终以品行高尚为标准,带领学生奔向品德课堂上学生成长的＂至高点＂,做一个品行高尚的人。     

谈历史教学中和谐课堂的构建

历史课堂教学中，展现语言魅力，打动学生，以高尚的人格品行吸引学生，采用互动教学培养学生，有利于构建多样化、开放式的和谐课堂。     

高校干部科学把握生活中辩证法的思考

领导干部生活作风和生活情趣是品行和形象的体现,具有极强的导向功能。要科学把握生活中辩证法,自觉加强思想道德修养,保持高尚的精神追求,改作风,树新风。     

以德治校的思考

学校作为和谐社会的一个组成部分,是培养造就高素质人才的摇篮,是社会主义精神文明建设实施的重要阵地,要培养知法、懂法、守法的社会主义建设人才,必须在依法治校的基础上树立以德治校的理念。所谓以德治校,就是以崇高的道德、高尚的人格魅力影响人,用良好的校风敦化师生员工的品行,以德治管、以德行教、以德育人,从而形成和谐的校园氛围。纵观当今教育,不管是小学、中学、大学,     

加强远程教育学生道德建设的意义和途径

现代远程教育将在几年内从成长期进入成熟期，目前，摆在各个试点院校面前的主要问题是如何保证现代远程教育质量，使科学与政治有机结合，为社会输送品行高尚、全面发展的复合型、创新型优秀人才。     

加强远程教育学生道德建设的意义和途径

现代远程教育将在几年内从成长期进入成熟期,目前,摆在各个试点院校面前的主要问题是如何保证现代远程教育质量,使科学与政治有机结合,为社会输送品行高尚、全面发展的复合型、创新型优秀人才。     

高校师德建设人本化模式探析

高校能否把大学生培养成德才兼备全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,高校教师的师德起着关键性的作用.高校师德建设必须坚持以人为本,在师德建设中促进教师的全面发展、尊重教师的人格尊严、正视教师作为人的理性及情感需要,把广大高校教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来,从而使其依靠内在的约束成为学术精深、品行高尚的教师.     

注重德育对幼儿潜移默化的影响

德育在人的素质结构中起着极其重要的作用。一个人只有具备了高尚的道德品质，才能成为优秀的公民，才能成为国家的有用之才，才能更好地面对21世纪的建设和发展。所以幼儿时期抓好思想道德教育是实施素质教育的重要前提。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，