试论“快乐体育”

快乐体育是指学生在体育运动中，通过参与体育活动而体验到深层的心理快感或成功感，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。教学中要改变传统教学模式，注重学生个性发展；合理划分教学层次，全面提高教学质量；运用多种教学手段，促进学生快乐学习；全面评价学生成绩，使学生体验成功的愉悦。     

莫让语言表达成为学生发展的瓶颈

运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，而是现代公民所必须具有的一种生活能力。”所以，学生语文成绩好需要提高语言表达能力，而学生更长远的发展更需要表达力的提高。当我们的学生走上大学，走入社会，面对各种竞争，不仅拼成绩，更要拼表现，语言表达力优秀的学生往往更能获得垂青拔得头筹。     

小学六年级语文快乐生活综合评价分析

<正>小学是培养学生兴趣的重要阶段,所以教师要把握好这一时机培养学生的兴趣,这样才能体现学生的自主学习能力,充分发挥其学习主人公的作用。要使学生快乐地学习语文,就应该要求教师注重培养学生的兴趣,使其在轻松愉快的氛围中体会学习的快乐。很早以前,许多教育学家都提出要将学生的快乐学习全权交给学生,教师应当寓教于乐,让学生产生兴趣。快乐地学习语文不仅能使学生的语文成绩有所提高,还能促进学生身心健康发展,     

谈“快乐体育课”

随着体育教学的改革，针对学生模仿力强、知识面宽、爱好广泛、精力旺盛、学习任务加重等因素，我采用快乐体育课的教学，收到了显著的效果：学生对上体育的兴趣加浓；体质有大幅度的提高；体育课的出勤率提高；学生的体育成绩提高；掌握“双基”加快。所谓快乐体育，是使学生在心境自然、     

教学工作的几点感悟

近几年,教育教学工作的压力越来越大,教师教法陈旧,学生缺乏学习热情,成绩不理想。新课程改革要求教师转变教育理念,更新教学方法,使学生在快乐中学习,在学习中得到快乐。为此,教师在教学过程中应努力培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。     

如何打造快乐高效的数学课堂

新课标指出,轻松愉快的课堂活动,能激起学生学习的积极性,增强学生的求知欲。在课堂教学中,从学生学有所成中来,如果学生通过学习掌握了知识,懂得了道理,取得了成绩,自然会有一种快乐感,这种快乐就能转化为继续学习的内部动力。因此,学生快乐参与、积极探索知识的获得过程,是打造快乐高效课堂的根本保证。那么,如何打造快乐高效的数学课堂呢？     

试论快乐教学法应用于小学足球教学中的作用

随着素质教育的推行,我国体育教学中的足球教育取得了很大的成绩,很多学校在小学足球教学中应用快乐教学法有效推动足球教学的健康发展,快乐教学法的应用可调动学生的学习积极性,但快乐教学法在实际教学活动中还存在一定的问题。特从我国小学足球教学的发展现状入手,探究快乐教学法在足球教学中的应用。     

快乐学习英语的主观与客观分析

用心体会幸福，用爱感化困苦，这就是快乐生活的含义。对于英语除了基本的听说读写要求，以一颗快乐的心去接受它，了解它，进一步掌握它，就是快乐学习英语的真谛。实现这一目标，我们发现英语成绩优秀的学生都有一个共同点，     

让初中生走好学语文的第一步

相当一部分小学生进入初中后语文学习状态不佳,成绩不理想,没有学习语文的主动性,更谈不上在积极学习语文过程中体会到满足、快乐、幸福感了。家长着急,老师也很困惑。做好这个转折期学生语文学习心理过渡衔接工作,是让学生升入初中后积极学习语文的第一步,直接关系到学生认知、情感、技能的发展,也关系到一个人的终身发展。     

教育随想偶记

关于快乐教育 （一） 快乐教育是培养和促进学生全面发展的一种重要手段和有效途径。无论在什么课堂，只要老师高高兴兴地教，学生轻轻松松地学，师生共同保持轻松愉快与和谐宽容的心态，则一定会教学相长，各自受益匪浅。因此，我们提倡快乐教育。提倡快乐教育，主要旨在用快乐的教育环境、快乐的教育内容和快乐的教育方式去唤醒学生的学习兴趣，激活学生的求知欲望，使学生在学习过程中得到享受，享受中学会求知、学会键体、学会做人、学会做事。[第一段]     

重视化学实验教学 让快乐和学习同行

化学是以实验为基础的学科。初中化学中的实验教学，为形成化学概念、理解和巩固化学基础知识，提供了丰富的感性认识。设计化学实验，激发学生学习兴趣，是培养学生科学态度的有效途径，更为促进学生身心和谐发展，提供了广阔的舞台，让学生在化学实验中体验发现的快乐，学习的快乐，探究的快乐。     

小学数学教学中学生良好学习习惯的有效培养

随着时代的发展,越来越多的教育者看到了学生培养的多样性,不再将教学目光聚焦在学生的成绩上,而是更加注重学生学习的过程,重视学生在学习中产生的点滴快乐,致力于让学生告别以往陈旧的学习模式,搭上新的教学模式的快车,以更高的速度、更精准的方向到达数学世界,拥有更上一层楼的能力。     

应用赏识教育理念 提高课堂教学效果

著明的幼儿潜能开发专家周弘把聋女周婷婷培养成硕士乃至博士，周弘的赏识教育在女儿身上取得了巨大成功，如果在教学中能够贯彻赏识教育理念定能取得成功!“赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则”，按着这几个原则在教学中进行尝试无一不取得成功。我所接手的初二8班一个学期下来数学成绩有了很大提高，每个同学在我的课堂上都能快乐学习，满载而归。让我们应用赏识教育理念，保护学生的天赋，激发学生的潜力，让我们的学生快乐学习，快乐成长!     

《有趣的七巧板》教学设计

这是一节数学实践活动课的教学设计，适合于二、三年级学生的教学。通过这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。让学生在拼图的过程中感受七巧板的巧妙，在创造图案的过程中发展智慧。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。     

摒弃高中数学课堂中的短视教学行为

在高中数学课堂中,要摒弃短视的功利行为。这包括:片面追求学生的数学分数,忽视学生的思维发展;重视学生的题海战术,忽视课堂的自主学习;追求学生的现状提升,忽视学生的心智成长。要重视学生的高分高能,让学生体会到学习的乐趣,而不是一味地在高中校园里拼智商、拼情商、拼高分。当学生远离题海、加课时的怪圈教育之后,其数学学习兴趣会得到提高,个人素质也会得到提高。     

让语文课堂成为学生快乐的天堂

兴趣是最好的老师,语文教师应根据学生的心理、生理特点,为学生创设生动的学习情境,激发学生学习语文的兴趣,让学生在自主学习、自主探究、自主发展的课堂中感受快乐、体验快乐、创造快乐。使语文课堂成为学生快乐的天堂。     

浅谈快乐体育

快乐教育是在挖掘、借鉴古今中外教育思想的基础上，结合现行教育方针和现代教学论而提出的一种新的体育教学模式。快乐教育就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育，进行体育活动。快乐教育有利于学生个性的和谐发展，有利于师生之间的情感沟通，有利于激发学生学习体育的兴趣。实施快乐体育的关键在于提高教师素质，增强教师能力，按照学生生理和心理特点编写教学内容，采取多种教学方法。最终达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。     

构建快乐课堂

新课程标准特别强调学生是学习和发展的主体,强调音乐教学应激发学生的学习兴趣。要实现上述理念,必须使课堂成为快乐的课堂,使学习成为快乐的学习,使学生成为快乐的学生。所谓学生的自主性、积极性和创造性,只有在快乐的状态下,才能开花结果。快乐是最佳的学     

快乐教学法在小学足球教学中的实践运用

当下教育体制的改革和素质教育推进正如火如荼地进行着,极大地发展了我国教育事业,体育教育质量得到很大提高,在这样的背景下,足球教学取得了较好成绩。在新课改的推动下,快乐教学法逐渐广泛应用于小学足球教学中,提高了足球教学质量。快乐教学法充分利用了学生的心理状态,极大地调动了学生学习足球的热情,使足球教学具有实效性,有效训练学生运动技能,在学习中逐渐提高身体素质。文章从足球教学现状入手,针对快乐教学法在当下足球教学中的实践应用展开深入分析。     

新课标下小学语文中年段整本书阅读的策略研究

<正>随着新课标的落实，小学语文教学改革取得了不错的成绩。当前，在小学语文教学中培养学生的语文学习兴趣至关重要，教师需要让学生体会到语文学习的快乐，并培养学生的语文综合能力，发展其核心素养，促进学生全面发展。在小学语文中年段教学中，教师应在明确当前学情的基础上，积极开展整本书阅读教学，引领学生阅读，帮助学生养成阅读习惯，扩展学生的知识面，培养学生深度阅读能力，以提高语文教学质效。基于上述内容，小学语文教师需结合中年段学生实际情况，开展更为生动、多元且系统化的整本书阅读教学。