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谭晓莉 《广西大学梧州分校学报》2006,16(1):67-69,78
情境教学是语文诗词教学的重要途径。美育是素质教育的主要内容，在教学中教师应该引入、创设与教学内容相适应的场景或氛围，引发学生体验情感，帮助学生正确理解教学内容，让学生在语文诗词教学中受到美的熏陶，把美育内化为鉴赏能力，把对美的感受升华为自身的品质。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学之中。”可见，新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。 相似文献
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新大纲指出，语文教学“在培养语文能力的同时要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣”，“要致力于学生语文素养的整体提高。重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养”。中国古典诗词是语文教学的重要内容，从形式到内容都给人以美的感受，语文教师就应该结合大纲的要求，把诗歌中内蕴的美感通过点拨释放出来，让学生从中受到审美启迪， 相似文献
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杜艳明 《新课程改革与实践》2010,(13):56-56
新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观点和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师在教学中应挖掘教材的思想点,对学生潜移默化地进行思想教育,把思想政治教育,道德情操教育渗透在语文教学之中。 相似文献
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根据教材内容特点加强爱国主义教育张毓松语文教学是提高学生政治思想素质的重要渠道之一，语文学科丰富的思想内容和意义为进行政治思想教育提供了可能性和必要性。作为学生政治思想教育主线的爱国主义教育，理应该在语文教学中得到鲜明的体现，亦即把传授语文基础知识，... 相似文献
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语文新课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。作为教学一线的语文教师在进行语文教学时,如何充分利用语文学科渗透德育,是我这小学语文老师一直探寻的。 相似文献
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谈小学语文的审美化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《语文课程标准》指出，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提高审美能力和水平，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学中。 相似文献
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谈江 《语数外学习(高中版)》2013,(6):120
识字教学是小学语文教学的基础,是语文教学的重要内容之一,是学生提高阅读写作能力、掌握更多知识的前提。识字教学应该讲究方法,不能让学生死记硬背,应该积极创新,激发学生的识字兴趣,把自主学习的权利交给学生,培养学生自主学习和创新的能力,从而提高教学效率和课堂效率。 相似文献
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语文新课标指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。＂为了使语文教学获得更大的意义和价值,就要发挥语文教学培育良知教化人类的社会功能。结合个人的教学实践,笔者认为应从以下几方面去实践尝试。 相似文献
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小学语文阅读教学,不仅是教会学生一些语文的基础知识和基本技能,而且应该通过提高学生的语文素养提高学生的整体素质。阅读课堂教学应该走开放之路,包括教学内容、教学结构、教学评价、教学手段等要开放,让学生主动参与课堂教学的全过程。教师必须把学生当做课堂教学的伙伴,尊重、鼓励和支持学生。允许学生自主选择学习内容,参与教学设计,可以师生互评、生生互评,评价标准应该是多维立体的。 相似文献
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语文是一门博大精深的学问，语文教学不仅仅要教会学生书本上的知识，更重要的是要教会学生做人的道理：教师应该通过多种方式把正确高尚的思想内容灌输给学生。只有这样，才能实现课程改革的培养目标，做到教书育人两不误． 相似文献
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校瑞芳 《河南科技学院学报》2010,(2):131-132
新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师,在教学中,必须结合课文内在的思想感情,挖掘教材的育人点,对学生进行德育渗透。 相似文献
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《语文课程标准》强调：“重视情感、态度、价值观的正确的导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学过程之中。”由此可见，在语文教学课堂中渗透情感态度和价值观是一项重要任务。 相似文献
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《语文课程标准》指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。可见,小学语文教学与德育是相辅相成的。那么,我们 相似文献
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古代教育家孔子说：“弟子人则孝．出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。新课程标准也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染．潜移默化．把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与德育教育是相辅相成的。那么．在新课程改革下，如何将德育渗透在语文教学中呢？ 相似文献
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培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。作为高职语文教师。在语文教学中应通过启发式教学、导语和悬念的设计,丰富教学形式和内容等方面,去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的“乐之者”。那么,应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”呢？ 相似文献
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《语文课程标准》(实验槁)指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。” 相似文献