“三件大事”深刻意蕴的解读

习近平总书记在党的二十大报告中作出新时代十年党和人民经历了“三件大事”的概括，具有深刻的意蕴。“迎来中国共产党成立一百周年”，“中国特色社会主义进入新时代”，“完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标”的“三件大事”，形成党中央的方位叙事，鲜明昭示了党和人民接续奋斗所处的位置，以标识性的事件明确前进的方向，以方位揭示坚定历史自信，增强历史主动。第一件大事标志党历经百年迈上新的历史征程，表达砥砺奋进再出发的意志。第二件大事标志党引领中国发展进入新的历史阶段，展现新时代是我们党成功推进和拓展中国式现代化的时代，是彰显中国人民和中华民族创造人类文明新形态的时代。第三件大事标志中华民族站在实现伟大复兴新的历史起点，激励全党全国各族人民用新的伟大奋斗创造新的伟业。“三件大事”的方位叙事对保持时刻牢记我们从哪里来、要到哪里去的清醒和坚定，具有极其重要的意义。     

把握机遇 迎接挑战——《历史与社会》新课程评述

综合课《历史与社会》由“社会”和“历史”两大领域组成，它整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学相关知识与技能，以培养合格的现代公民为目的。新的课程、新的知识要求新的教学方法和学习方法。     

在新的起点上谋划五篇文章 促进教育加快实现新发展

面对新的历史机遇，站在新的历史高度，围绕“和谐创业、富民兴市”和建设“经济得镇，旅游都市，特色瓷都”的发展构想，怎样以开阔的视野，世纪的胸怀，重新审视我市教育，怎样实现教育新的跨越，我认为只有脚踏实地谋划好五篇文章，才能促进全市教育更快更好地发展。     

新时期我国律师业存在的问题及改革走向新探

律师的性质及律师制度改革是个较为敏感的话题，历来存在诸多争论。笔者在“十六大”精神的启发和指引下，从当前我国的实际出发，站在“建设全面小康社会”、“建设社会主义法治国家”的新的历史起点上，以新角度分析我国律师在新的历史时期应有的性质及今后律师制度改革的走向。     

宝玉石鉴定及加工:"光艳夺目"的专业

自古以来，就有“珠圆玉海”、“美玉无瑕”、“宁为玉碎，不为瓦全”等对于宝玉石的美誉，都是用玉石、宝石独具特色的魅力，把它和人的高风亮节联系起来，也表达了人们对于宝石、美玉的钟爱之情。在《史记》中，一块“和氏璧”还传出了一段历史佳话。智囊超群的蔺相如凭借这块“璧玉”与秦王周旋，最后“完璧归赵”……等等，让我们回味无穷。然而，作力一门专门的鉴赏艺术和专业学术学科，则是随着宝玉石等商业贸易的发展和时代发展的需求应运而生的，并在不同的历史时期有着不同的历史价值和含义，正因为有了宝玉石的鉴定及鉴赏艺术，才使得宝玉石作为一门具有历史文化的学科，在新的历史时期，焕发出新新的光彩。     

“文综”模式下历史复习应抓好四个点

由于近年实行“３＋综合”的考试模式，在这种模式下各个学科呈现出新的变化。面对新的变化，高三历史复习应抓好以下四个“点”：一、把握立足点首先，应立足于历史学科的基础知识，力求准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活运用它们。历史基础知识包括历史事实、历史概念、历史结论以及历史的阶段特征、基本线索和发展过程等。现今综合能力测试虽然强调“变知识立意为能力立意”，但能力立意是建立在基础知识上的，离开必要的基础知识的能力，只能是“空中楼阁”。比如，２００１年文综卷１８～２２题及４０题（１）小题等都是直接考查“是…     

历史课堂教学模式初探

在新的课程理念指导下，历史教学要实现学生“养成学会生存，生活和发展的经验．最要紧的就是培养学生根据历史的经验思考和认识现实问题”，“并为未来提供明智选择的基础”，其宗旨要使学生通过历史学习“学会学习、学会思考、学会生存，养成正确的历史态度和社会态度。”     

新历史小说与现代史的另一面

“新历史小说”之“新”，不在其题材之新，而在于它提供了新的历史叙述方法，新的历史观念和新的艺术表现手法。在新历史小说中，将家族史与现代史结合起来写，立足于民间和边缘化立场叙述中国现代史成为一种极普遍的创作现象。新历史小说在一定程度上反映出了中国现代史的另一面。     

新课程下高中历史教学中影视史学的运用

“影视史学”这一概念源自美国历史学家海登·怀特（HadenWhite）所创造的“historiophty”。1988年。怀特教授在他发表的《书写史学和影视史学》一文中，把影视史学定义为：“以视觉影像和电影话语表现历史和我们对历史的见解。”影视史学是电影和历史相结合．是一种新的历史研究表现形式。虽然，目前影视史学在学术界...     

谈"三个有利于"与"三个代表"重要思想的一致性

邓小平同志“三个有利于”的价值观是科学的，这是由党的性质、根本任务、党和人民群众的关系以及我国所面临的国内外形势所决定的。“三个代表”的重要思想是发展了的马克思主义，是党在新世纪里的新的理论武装，也是因为这一重要思想是在分析和总结新的历史条件、新的历史任务和党的建设面临的新问题基础上提出来的。所以“三个有利于”标准与“三个代表”重要思想的提出有其一致性。     

“三个务必”的历史生成、内在逻辑与践行路径

在党的二十大报告中，习近平总书记首次提出“三个务必”。“三个务必”的提出既是历史的必然，也是时代发展的需要。“三个务必”是中国共产党在对“两个务必”长期坚持的基础上，在新的历史条件下顺应时代发展要求的创新和发展；“三个务必”内涵丰富、逻辑严密，展现出新时代中国共产党人的奋斗目标、前进动力与工作作风、精神力量的高度统一；“三个务必”直接孕育于新时代全面从严治党的丰富实践，新时代新征程中国共产党切实做到“三个务必”的路径也涵养其中。“三个务必”是历史发展的必然，是时代的呼唤，是新时代新征程中国共产党走好新的赶考之路的重要遵循。     

高中历史教学中如何补差

随着我国“素质教育”的战略决策的进一步实施，中学历史教学日益面临着新的挑战。面对“应试教育”向“素质教育”的转轨，“精英教育”向“普及教育”的过渡，中学历史教学除了负责向高校输送合格人才，更应承担起培养学生形成正确的历史意识，对学生进行国情教育和爱国主义教育，提高国民素质的历史重任。但是，当前高中     

"三个代表"与保持创新精神和活力

中国共产党的历史是充满创新精神和活力的历史。“三个代表”的提出正是我党在新的历史时期充分发挥创新精神的体现，不仅“三个代表”理论本身的提出是一种创新，而且它的提出反映了党的领导者的创新意识和创新品格。也正因为此。真正领会“三个代表”的精神实质，做到“三个代表”就必须始终保持创新精神和活力。     

与时俱进的社会主义本质论

“三个代表”重要思想是社会主义本质论在新的历史条件下的深化，“社会全面进步”的思想赋予了社会主义本质论以新的内涵。“人的全面发展”思想是社会主义本质论的丰富和发展。     

《论语》境味：创新是教学的最高追求

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”“故”是历史，“温”对冷，不要冷落了历史，但也不能太热，太热心于历史，就会执着于历史；不能放下历史，历史就成为负担，成为模仿，而历史是不能重复的。温习历史的目的在于“知新”，即从历史的经验和教训中找到有规律性的东西，并由此发现历史发展的新的趋向。     

邓小平的“一国两制”构想发展了统一战线理论

邓小平的“一国两制”构想发展了统一战线理论王家云党的十一届三中全会以后，“我们的国家进入了以实现四个现代化为中心任务的新的历史时期，我们的革命统一战线也进入了一个新的历史发展阶段。”①这个新的历史发展阶段的重要标志之一是邓小平提出了“一国两制”的构想...     

“三个代表”重要思想与“三个有利于”标准的辩证关系

江泽民“三个代表”重要思想与邓小平“三个有利于”标准，虽然他们提出的年代、所处的背景、所面临的历史任务和需要解决的具体问题不同，但二之间在本质上是一致的。“三个代表”重要思想是在新的历史条件下对“三个有利于”标准的继承和发展。     

实践"三个代表"建设"三大基地"

一、“三个代表”重要思想产生的深刻背景第一，“三个代表”重要思想是根据新的历史条件提出的。世纪之交，国内外形势发生了深刻的变化。从国际方面讲，呈现出世界格局多极化、经济全球化和科学技术日新月异的趋势。从国内看，改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期，稳定面临许多新问题。在这样的国际国内新形势下，我们党如何掌握前进的方向，我国社会主义现代化的航船如何行驶，迫切需要一个统一的思想。第二，“三个代表”重要思想是根据新的历史任务提出的。新的历史时期，党要承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。关于中华民族复兴的…     

浅谈阿尔都塞的"意识形态没有历史"

“意识形态没有历史”是马克思在《德意志意识形态》一文中提出的一个否定性、批判性的命题。马克思从实证主义和历史主义的角度阐述了意识形态没有自己独立发展的历史这一理念。阿尔都塞在此基础上从结构主义的视角出发，从一个肯定的意义上来重新解构了马克思的“意识形态没有历史”这一理论命题，指出意识形态是永恒存在的，贯穿于历史之始终的，赋予了马克思的“意识形态没有历史”以新的理论阐释。     

革命、审美和“新”小说

如果把《为奴隶的母亲》置于左翼作家们塑造的“伟大的母亲”这一新人传统的语境中考察，柔石想象了一个屈辱的母亲，这个形象是“旧的”人道主义文学的经典形象，这差异表明柔石的革命实践和个人审美实践的二元分离，这种分离导致了后来的“新的小说”在彼时的历史备件下难以为继，需等到新的历史空间中实现。