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教学设计说明:今年二月,我市举行了关于“自然学具的使用”的讲课活动,并邀请了中央教科所的专家应飞老师进行了听课指导。在这次活动中我执教了“平衡”这一课。我设计这一课的意图就是想体现新的科学课程标准,因此在使用原教材的基础上,做了一些补充、调整。如“想办法使杠杆尺平衡”这一环节,教材中是分两部分进行教学的:一是要求学生左右挂得一样多,想办法使它平衡,并得出结论:左右挂得一样多,距离一样长,平衡;二是要求学生左右距离一样长,想办法使它平衡,并得出结论:左右距离一样长,挂得一样多,平衡。而我则在引导学生初步使杠杆尺由不… 相似文献
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学情调查
生活在山区农村的孩子，泥土、土壤对于他们来说再熟悉不过了。他们一出家门，遍山的梯田和绵延不尽的山林就展现在他们眼前，就连上学、外出也多是走在乡间的泥土路上。但经常看见并不等于了解，虽然说泥土是他们常见的事物，但由于没有进行有目的的研究，即使有所了解，也是一些零乱的、粗略的感知； 相似文献
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课前预备：预先布置学生以小组合作的形式，或上网，或查阅书籍、影碟，或向专家咨询，搜集有关猫的资料（读物、图片、影碟）。课前５分钟开资料展示会，介绍猫的属种、习性、与人的关系，讲述猫的小故事。一、自选目标，展示预习成果课前，教师提供给学生能体现层次性并带有学法提示的“预习要求”，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前５分钟，学生对照“预习要求”，汇报自己完成了哪些预习任务。课始，教师相机以“开火车”、“猜词游戏”等形式来检查、巩固预习所得。（语文学习是个性化行为，既能考虑到学生的个体差… 相似文献
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今天指导学生阅读《我们的老师》。课文讲杨老师带病给“我们”上课的事,意在表现杨老师是一位一心工作的好老师。 相似文献
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1问题的提出“基因的表达”是现行普通高中《生物课程标准(实验)》中的重要内容之一。《生物课程标准》对本小节的要求是:概述遗传信息的场所、模板和过程,揭示遗传信息的翻译过程是信使R N A、核糖体和转运R N A三者协同作用的结果,概述“中心法则”。相对高中学生而言,“基因 相似文献
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一、说教材
1．教材的地位和作用
《自然资源与我们》是八年级上册第三章第一节内容，是全章的序言，可为下面进一步学习中国的自然资源打下基础。本节所涉及的有关自然资源的基础知识，与生产生活有着十分密切的关系，也是学生必备的地理知识，体现了地理新课程“学习对生活有用的地理”及“学习对终身发展有用的地理”的基本理念。 相似文献
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题为《我们的成绩》(人教版六年制第四册“复习八”)的口语交际有一幅图,图上画的是一个展览室,墙壁上有同学们的书法、绘画作品,桌上摆放着手工制作作品。一个同学边张贴自己的书法作品,边与身旁的女同学交谈;另一个同学送来自己制作的轮船模型;还有一个女同学在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。图下有两点要求:一是每人选送一件自己认为最好的美术或书法、手工等作品参加展览。先向同学介绍自己的作品,再说说你是怎样完成的。二是评一评谁的作品好,好在哪里。一、看图激趣,明确要求1.学生看图思考,回答:(1)图上都画着些什么?(2)同学们… 相似文献
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设计理念 :1 “口语交际能力是现代公民的必备能力。”(见《语文课程标准》实验稿)《语文课程标准》在低段教学目标中进一步指出 :“(学生)有表达的自信心。积极参加讨论 ,对感兴趣的话题发表自己的意见。”这节课的重点就是激发每一个学生表达的欲望 ,鼓励每一个孩子大胆地说出自己的想法。那么 ,教师首先必须是学生的倾听者 ,让课堂成为学生学习的俱乐部。2 与传统教学相比 ,新一轮课程改革更强调学生在学习过程中产生体验、感受、情感。有些教师在放手让学生自主学习的同时 ,常常为无法有序地落实知识而困惑、而焦虑 :到底还要不要知识?… 相似文献
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教学目标：知识、技能目标：1．通过让学生观察、比较自己的变化，知道自己正在长大。2．认识到要准确了解自己长大了多少，科学的方法是测量，然后比较数据。 相似文献
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教学目标 :１ 引领学生通过对蒸发现象的实际观察、实验、推想、设计、验证、记录等活动 ,使学生进一步学习科学探究的方法 ,并在探究的基础上建立蒸发的概念 ,发现影响蒸发快慢的因素。２ 使学生感觉到蒸发是日常生活中常见的现象 ,体会到自然事物和人们的生活是密切相关的 ,自然事物和现象可以被人们认识和利用来改善生活。教学重点 :认识和理解蒸发现象。教学难点 :推想水的蒸发是由可见的液态的水变成了不可见的气态的水蒸气飞散到空中 ,即水的状态的变化。教学准备 :蒸发皿、湿布、温水、棉球、带刻度的小烧杯、小型风扇、酒精灯、铁架… 相似文献
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