打开心理视窗——班主任工作点滴谈

作为小学生长身体、长知识、长智慧的重要时期,小学阶段也是小学生逐步形成道德品质与世界观的关键时期。这个阶段的学生不仅面对着生理上的急剧变化,还面对着心理上的变迁,再加上紧张的学习,使得他们极容易出现一系列的不良心理反应。"自卑"是一种消极心理,它会抑制人的积极行为,减弱人自主探究性的发挥。小学阶段的基础教育,对一个人一生的发展有很大的影响。若产生自卑心理,将会成为他们成长和发展过程中的绊脚石。     

立足科学规律，灵活因势利导——如何帮助青少年学生建立自信

青少年时期是一个人长身体、长知识、长智慧的重要时期,也是决定人一生的心理、个性、道德品质和智力发展的关键时期。它不仅要求身体发育成熟,而且要求掌握相应的知识、技能,有较强的心理承受能力,这样才能履行各种社会职能和担负起社会责任。随着我国教育事业的发展,对青少年学生适时进行心理素质教育已经是教育的重要内容。中专学生正处于这个重要而敏感的时期。     

《中小学心理健康教育》理事会第三次研讨会胜利召开

《中小学心理健康教育》理事会第三次研讨会于2008年10月30日～11月1日在安徽省马鞍山市隆重举行,由马鞍山市第十一中学承办。中共马鞍山市委副书记刘志祥到会祝贺,马鞍山市教育局党委书记、局长万亚平致欢迎词,中小学心理健康教育杂志社领导和理事单位代表分别发言。来自全国18个省市的各理事单位、各中小学心理健康教育指导机构、各中小学校长及心理老师及该市中小学校长、心理老师两百余人参加了开幕式。     

青少年心理发展的矛盾与教育策略

初中阶段是青少年从童年走向独立的人生道路的转折期，在这一时期，青少年正在长身体、长知识、长智慧、立志向，初步形成人生观、世界观和价值观。处于这一时期的青少年，在生理发展上是不平衡的。在心理发展上，又体现为社会化发展和个性形成两个方面，所以对青少年的教育可以从心理发展的一些具体矛盾入手，采用适当的教育方法。下面就从三个方面谈一谈青少年在心理发展上的矛盾和教育中应注意的问题。     

浅谈初中生心理教育

初中阶段的学生正处于青春期，他们的内心是一个充满矛盾，躁动不安的世界。无论是少男还是少女都处于心理、生理发展的剧变之中，是长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这个年龄时期，他们要经历“心理断乳”的“危机”，要体验神秘的性萌动，要感受自我意识的觉醒，     

架构心有的桥梁——福州八中的心理健康教育

福建省福州市第八中学作为福建省较早开展心理健康教育的中学之一,具有长期的心理健康教育实践。从2000年开始成立心理教育研究室,探索对学生进行心理健康教育的渠道。1.成立心理健康教育立体网络。2000年,学校成立了以校长为组长,以教务处主任、德育处主任为副主任,成员包括年段长和教研组长的"心理健康教育领导小组",同时成立了心理教育研究室,现有专职教师2名,兼职教师5名。2.成立学生为主体的"心联部",选拔那些有热心、有爱心、善于人际沟通、对心理辅导感兴趣的学生接受心理咨询技巧培训,担当心理辅导教师的助手。     

浅谈如何对小学生进行心理健康教育

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任。如何对小学生进行心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面着手：一、巧妙暗示，树立自信自信是一个人对自身能力的正确认识和…     

在助人的同时学会自助

很多中小学校建立了心理咨询室,配有心理教师,为学生讲授一些心理知识,也为学生、家 长和教师做一些心理咨询工作。心理教师是一个特殊的群体,特殊之处在于他们面对学生、学生家长 时,是一个辅导者和疏导者;而面对教师时,则要充当一个倾听者。这种工作角色,使他们有很多不同于 其他教师的心理体验,他们是如何"解压"的呢？     

学前儿童心理偏差与家庭心理健康教育策略分析

幼儿正处于一个长身体的初级阶段,其心理也在这个时期开始发展,如何纠正孩子们的错误心理偏差是目前急需解决的一个问题。本文阐述了学前儿童心理偏差的具体表现,并探讨了运用家庭心理健康教育方法解决学前儿童心理偏差的策略。     

浅谈赏识教育

当代中学生个性飞扬,强调自我,要使其健康成长,就必须在学校与家庭教育中培养他们良好的心态.中学阶段是青少年长知识、长身体的时期,在这一时期,紧张的学习以及来自家庭和社会的种种压力,很容易使他们迷失方向,引起心理上的变化,引发一系列的心理问题:如"社交恐惧"、"考试焦虑"、"厌学"等等.     

在小学数学教学中渗透心理健康教育之我见

心理健康教育是素质教育的重要组成部分.小学生处在长知识、长身体的重要阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于多种原因,导致他们产生不健康的心理.面向全体学生,让学生健康地成长,培养其良好的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各     

简析中学生的几种心理矛盾

中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期,中学生面临着生理、心理上的急剧变化,加上紧张的学习和陌生的环境,很容易产生心理上的不适应,引起心理矛盾。其心理矛盾归纳起来,大概有以下几种:     

小学生心理健康教育策略探讨

正小学生正处于长知识、长身体的阶段,他们的心理品质还不成熟,容易受自身、家庭等各方面因素影响,导致心理的不健康。尤其是随着独生子女群体数量的扩大,家庭问题复杂化,学习压力过重等原因的不断增加,再加上学生缺乏对自我的正确认识,学生的心理问题更是日益突出。因此,培养学生良好的心理素质,促进其人格得以健全,     

开启创新心理 培养创造能力——中学语文教学创造型人才培养浅谈

开启创新心理培养创造型人才很重要的一点就是必须培养他们用以发明、创造的动力基础。创造，是人类心理的高级过程，是包括知、情、意在内的各种心理活动在最高水平上的综合。开启学生的创新心理，犹如开启学生创造意识和创造能力的源头，做好了这一点，就如在学生的心灵埋下了创造的种子，一旦条件成熟，就会发芽、长叶、开花、结果。     

把心理健康教育渗透到技校教学中

当今的技校生的心理现状特征大致有以下几种：第一，闭锁与交往的冲突。技校的学生，已失去了儿童时的直爽。他们一方面为避免伤害自尊心，产生了心理上的闭锁性；而另一方面又希望从长辈处得到指导，渴望被人理解和接近。第二，求知与识别的冲突。技校学生正处在长身体、长知识的急剧变化时期，表现出对新鲜事物特别敏感，求知欲强的特点；另一方面，由于心理上还不成熟，还缺乏一定的独立思考和鉴别能力。第三，独立与依赖的冲突。技校的学生与普通中学学生相比，就在于他们有了较明确的职业方向，考虑问题较为现实，独立与自主的意识增强…     

简析当今中学生的十种心理矛盾

简析当今中学生的十种心理矛盾戴斌荣中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。其心理矛盾归纳起...     

中学“心理-道德教育”模式探讨

一、"心理-道德教育"的内涵心理-道德教育是在我国教学实践中形成的,班华教授首先提出的教育理念。他认为:"心理-道德教育是在中国文化和教育土壤上形成的一种新的心理教育形态,也是心理教育与道德教育相结合的一种教育模式。"班华教授认为,心理-道德教育是具有"现代性精神"的主体-发展性教育,心理-道德教育的宗旨或目     

让孤雁不再孤单——农村初中离异家庭学生危机心理的成因及教育对策

随着社会发展和价值观的颠覆,使得人们传统的家庭婚姻观念受到了严重的冲击,因家庭矛盾而导致的夫妻离异的现象大幅度上升,进而让孩子成为了家庭支离破碎的牺牲品,让他们失去了原本温暖的家庭,失去了一起疼爱他们的父母,使得孩子陷入了巨大的痛苦烦恼和身心伤害中。由于长时期缺乏父(母)爱,学生性格扭曲、自卑、厌学等不良心理倾向的问题日益突出。作为初中教育工作者,应担负起对学生进行心理疏导的重要责任,对离异家庭学生的心理特征进行深入分析,并且了解他们出现心理障碍的成因,进而有针对性的提出心理健康教育的策略。     

拓展学校心理教育的空间

实施心理教育是为全面推进素质教育,学校心理教育的任务是培养良好的心理素质,开发心理潜能,预防心理障碍和心理疾患、排除心理障碍和心理疾患,心理教育必须贯穿于全部教育教学活动之中,实施心理教育是全体教育工作者的责任。     

大处着眼 小处着手——青少年心理健康教育的新思路

青少年的心理健康教育,已引起越来越多的人的重视。这对青少年的健康成长,意义重大。青少年时期,是长知识、长身体的时期,是人生观、世界观的形成时期,也是心理走向成熟的重要时期;而心理健康又会对其学习、进步起着积极的推动作用。这也是素质教育的一个重要组成部分。