作文跑题怎么办

作文偏离题目的要求，即我们俗称的跑题，是考场作文的大忌。据有关媒体报道。2011年高考山东省某阅卷老师介绍，如果跑题作文写得文字流畅，体现出了考生一定的水平．最高可以给15分，而往年一看是跑题作文基本只能给10分。因此，考生务必树立与提高防范跑题的意识。     

别让作文创新进入误区

“话题作文”作为一种“开放性作文”，的确为考生完成考场作文提供了施展才华的良机。这是作文命题的一个突破，也是语文教育的一次理性超越，令人欣喜。而要在很短的时间内完成一篇出色的话题作文，“创新”就成为摆在每一名考生面前的首选。然而许多考生对创新作文的理解往往过于狭隘，他们一味地认为，既然没有了“桎梏”，那么自己就可以随情由性、信马由缰，海阔天空，结果反倒使一些所谓的“创新”作文进入了误区。     

创新莫入误区

倘若要评选近年考场作文十大“人气”最旺的词,“创新”无疑会名列榜首。近几年来,不少学校以“创新作文”、“个性化作文”为研究课题,更多的学生则在创新的旗帜下叛离自以为传统的作文,表现出可贵的勇气和创新精神。然而,从大量的学生作文来看,不少同学对创新作文、个性化作文的认识肤浅,他们的创新作文、个性化作文的实践已明显陷入一些误区。误区之一:创新等于结构上的新奇近几年,许多中考满分作文在讲究文章内容和语言的前提下,因形式上的创新给阅卷老师带来了视觉上的愉悦而增加了分值。抽样调查表明:注重了考场作文包装技巧的考生比…     

快速成文离不开“四确定”

因为考场作文既具有选拔性,又有时间限制,还不允许参考其他资料,所以,几乎所有的考生都希望自己在考场上能够尽快构思、快速成文。怎样才能实现这个目标呢？如果做到了“四确定”。考场作文就可以“一挥而就”。     

莫因求新陷泥淖——试谈中考作文的误区

创新能力的培养是教育的热门话题。表现在语文教学中,创新作文受到空前的重视,这也是考场作文能够引人注目并获取高分的一个重要条件。但是,如果考生平时没有厚实的积累和一定的写作功力作保证,在考场写作中贸然求新求异,虽然煞费苦心,写出来的也很有可能不是什么“创新佳作”,而是打入冷宫的“另类文章”。这样的教训,令人扼腕叹息。     

浅谈考场作文的几点禁忌

每次考试完,都有一些考生为自己作文的低分疑惑不解,考场中自己绞尽脑汁、苦费心思写出的文章,得分却远不是自己想象中的那样。殊不知它们当中很多都是犯了一些考场作文的譬兵家大忌”。受阅卷时间的限制,高考考场作文更是不能例外,不过如果平时就注意这些问题,考场作文就不容易“犯忌”了。考场低分作文通常有以下几种情况,应引起我们的高度注意。     

考场作文“急救”八招

考场作文,不同于考生的平时作文,具有一定的突发性和特殊性,要考生带着“镣铐 ”跳舞。部分考生对此认识不足,平时既缺乏针对性的训练,又缺乏良好的应试素质,一旦上了考场,往往方寸大乱,“硬伤”频显,造成了不可挽回的损失。鉴于此,笔者针对近年来考场作文中最易失分的八个环节予以剖析,并归纳出“考场作文‘急救’八招”,希望对广大考生有所帮助。     

巧扮凤头悦人眼——话题作文开篇技巧举隅

近几年来,高考作文题一直采用话题作文的形式。话题作文具有较大的开放性,为考生展示才华提供了很自由的写作空间。而考场作文的开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”,考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调,而且也带给阅卷者一份好心境。     

考场作文要唱好“四步曲”

中学生考场作文因受特定场景的约束和限制，与平时作文练习往往有很大的不同。对每个考生来说，掌握必要的考场作文技巧就显得极为重要。笔者根据多年的语文教学经验，结合中学生写作的实际，认为考生要想自己的作文胜人一筹，考场作文必须要唱好“四步曲”。     

话题作文求新“六要”

文贵新颖。话题作文原就是为避免考场作文的陈腐之气、雷同之病而创立的。而让每个考生围绕一个话题,都有话可说,从某种意义上说,话题作文仍是目前最能发挥考生自主性的考场作文。要写出富有新意的话题作文,不妨抓住以下“六要”。     

考场作文的“三避”“三就”

纵观近年来的考场作文,有一个明显的趋势,那就是命题及要求宽泛了,给考生作文的余地更大了。考场作文出现了这样的变化,考生要想发挥自己的优势,笔者认为,依据文章的题材、立意和表现三个方面的要求,应该做到三“避”三“就”。■题材———避生就熟考场作文的内容有了较大的空间,主要还是联系考生的生活实际而设置的。每年考生成千上万,而他们的生活环境不同,学习经历也有差别,必然会由此产生不同的心理特征和思想情感。只有写自己熟悉的生活,才能驾轻就熟,游刃有余。因此,从选材角度来看,应该避生就熟。选择范围主要从自己生活的实际和所…     

专题二 半命题作文

半命题作文，是近年来考场作文中常见的一种作文题型。这种作文命题形式，一方面给考生一定的限制，另一方面又给考生留出一定的选择余地。     

浅谈话题作文的创新

话题作文是在材料作文的基础上进一步发展的产物。它是在给出材料之后,又引出一个话题,让考生在话题内作文。话题作文虽然容易人手,但怎样在话题作文中创新,在考场上出“新”制胜呢？下面,笔者就将自己积累的一些经验呈现给同行,仅供商榷。     

强化思维训练 提升作文功效

明确训练意识，重视作文思维的发展。高考作文是考生思维外化和物化的产物。、思想深刻，见解新颖独特，是一篇好文章的本质特征；2004年语文高考《考试大纲》也明确地把它列为高考作文发展等级的重要的评分标准。综观近几年的高考作文，不少考生只注重追求文章形式上的创新，而往往忽视文章的思想性，导致作文思路零碎混乱，语言含糊不清，这是考场作文失分的根本原因。针对此种状况，高考作文复习必须在锤炼思想、提升考生的作文思维能力上狠下工夫。卓别林有一句话颇耐人寻味：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”我们必须明确地认识到，学生作文的思维能力是完全可以训练的，也是可逐层发展的。现代学生视野开阔，涉猎丰富，感受敏锐，思维活跃，这是思维发展的良好潜质，如果我们在作文复习时克服盲目性、自由化，而重视作文思维的训练，讲求训练方法的科学性和实效性，就可逐步提升学生作文思维能力，让考生在考场上任意驰骋，挥洒自如，从而在高考中大获其利。     

考场作文结构与语言的包装

翻一翻近几年的中考满分作文,我们不难发现一个明显的事实:阅卷老师总是偏好有创新有特色的文章。正因为这一点,考场作文如何力求一个“新”字,粘住老师的眼睛,拨动老师的心弦,至关重要。我们可从结构、语言几个方面努力,对考场作文进行创新“包装”。一、结构的“包装”在文章结构上避俗求新,精心“包装”,给文章披上一件迷人的外衣,使阅卷老师“一见钟情”是考场作文的关键。而创新的结构总让作文从众多的考卷中脱颖而出,给人耳目一新之感。考场作文结构形式可从以下几个方面加以“包装”:1、题记。在作文的题目之下,正文之上摘引一段简洁…     

谈考场作文的“文体不限”

近几年，全国各地的中考作文题几乎清一色采用“文体不限”的写作要求，不管是材料作文还是话题作文。这种“不限”给考生营造了一种宽松的写作环境，便于考生情感的倾诉和个性的展示。正因为解除了“限制”禁锢，使得近年来考场作文丰富多彩，佳作迭出。但不容忽视的是，也有一部分考生，在面对“文体不限”时，要么苦于“不限”二字，难以确定写作的“切入点”，无所适从：要么信马由缰，随意草就，结果写成文体不分的“大杂烩”。为此，笔者想针对以上两种情况谈一下应对策略：     

察低分病灶 明备考启示

高考作文阅卷场上,面对一篇篇低分作文,作为阅卷老师,我真为考生惋惜!低分作文有怎样的病灶呢? 一、抄袭.有些考生把考前背的佳作原封不动地“拿来”做考场作文,这就是“抄袭的作文”.根据高考作文评分细则,如属“抄袭的作文”,只能得基础等级分,且在四等内给分,发展等级为0分. 二、套作.如果是命题作文,只是在文章开头或结尾与命题有关,主体部分内容与所给命题无关;如果是材料作文,或开头或文中或结尾出现材料中字眼,主体部分与材料含意无关.这就是套作.根据高考作文等级评分标准,这类作文在三等及以下给分.     

考场作文成功的一大诀窍

随着考试改革的不断深入,作文技法已进一步显示出它的直接性和有效性。尤其是考场作文,如何想方设法打动阅卷老师的心,使之在身心疲惫的状态下眼前突然一亮,霎时拉直眼光审视考生作文,直至打下高分,对考生来说,实在是一个重要而迫切的话题。而树立“读者意识”正是提高考场作文     

接轨:考场作文与课堂作文

近年不少语文报刊纷纷载文论述考场作文的特点,考场作文的顺序流程。考生临场时的思维规律等等。提出考场作文这一命题,并加以缜密思考并非没有道理——探索规律,防止考生临场失误,正常发挥其写作潜能。这是很切中实际的。但笔者觉得所谓考场作文既不是文章的特殊门类,也不须考生具备特殊功能来适应它,并非深不可测,说到底是写作过程中的时空改变,而这常常引发考场作文审题立意的偏颇。至于布局谋篇、语言锤炼等方面,与平时课堂作文并无二致。所以,如果能够让考生把考场作文与课堂作文迅速接轨,就会变被动为主动,从困惑中走向豁然开朗,化解疑团,快速成文。对此,笔者有以下几点思考。     

周密构思 精心选择

作文是语文的半壁江山。怎样在考场上写出一篇高质量的作文呢？笔者在此提出一个称不上诀窍的诀窍———“周密构思，精心选择”。一、合适的题材话题作文的立意自定，选材上并没有严格的要求，只要与所给话题有关即可。我们应充分利用这一点，周密构思，精心选择题材，把话题纳入到自己熟知的领域。如果能做到这一点，话题作文实际上就变成了自己做主的命题作文。在２００１年河南省高考语文试卷中，有一篇题为《诚信也是一种爱》的文章得了满分。该文构思精巧，选材独到，在许多考生挖空心思锐意“创新”的时候，该文作者却在讲述“爷爷”…