未来高校体育教学内容和教学方法初探

从集体教学和个体教学两个方面出发，针对未来社会发展的需要，提出了在体育教学过程中如何解决现存问题、构建新的学校体育教学内容体系和教学方法。     

法律基础课教学内容改革谈 ——法律基础课教学论之一

法律基础课作为高校"两课"教学中一门思想品德课,有其知识性、思想性及实践性.但目前教学内容多,教学时数少形成矛盾.笔者就如何选择和改革教学内容谈点自己的看法.     

谈制图课程的教学内容与教学方法

在工程制图课教学实践活动中,合理地安排教学内容和采用良好的教学方法是实现教学目标和提高教学质量的重要保证。     

法律基础果教学内容改革谈——法律基础课教学论之一

法律基础课作为高校“两课”教学中一门思想品德课 ,有其知识性、思想性及实践性。但目前教学内容多 ,教学时数少形成矛盾。笔者就如何选择和改革教学内容谈点自己的看法。     

传统拳课程教学内容选择与教学方法的研究

研究认为传统拳课程目标中应该体现传承民族文化,宏杨民族精神,保留民族文化遗产的思想高度。目前教学大纲中在拳种选择、安排顺序、时数规定、具体内容等方面存在一些不足,需要从学科角度进一步完善。传统拳种课程内容选择包括不同拳种以及同拳种下不同流派的选择,不同拳种选择原则是按技法特点和人体结构特征分类选取,按拳种之间的内在逻辑性,构建拳种内容体系,基本分为五大类。同拳种下不同流派内容选择是一个整合的过程,横向,审视各家各派共性的内容,抽取最为基本的内容。纵向,深刻把握拳种技术核心,不断优化内容体系。目前传统拳课程教学方存在不足。如:划套路式教学模式,没有突出传统拳的特点,学生难以在短时间里真正达到大纲要求。总结提炼传统拳课程教学模式,是由桩功入手,突出核心功法练习,强化单操,配合拆手练习,功套用一体的技术结构,同时要上升到民族精神培养与文化修养层次的文化要求,由此构成具有整体性的传统拳种课程模式。课程支持体系急待加强。     

高职应用写作教学内容及教学方法初探

应用写作能力是高职学生综合素质的一个重要组成部分,很多高职院校将该门课作为学生基础必修课。由于高职学生写作基础薄弱,各种高职院校专业方向不一致,加之国家没有统一的高职应用文教材,导致许多院校应用文写作教学随意性大,目的性不明确。本文就如何提高高职学生的应用文写作能力进行探讨。     

化学课教学模式及其教学内容与教学方法的探究

随着我国高职教育的快速发展,面对高职的生源现状,改革高职教育教学模式、教学内容、教学方法是亟待解决的问题。本文对生源的文化基础和能力存在的差异进行了分析,对化学课的分层次教学、教学模式、教学内容和教学方法进行了探究。     

《采购实务》课程教学内容和教学方法的改革

采购是物流管理的重要环节之一,物流专业的学生掌握这一课程非常重要。针对该课程存在的教与学之间的一些问题,本文从《采购实务》课程的教学现状出发,探讨了一些教学改革的方法,以提高学生的学习兴趣和效果。     

电大开放教育教学内容和教学方法的创新研究

创新教育是一项系统工程,它涉及教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系等方面.其中,教学内容是教学改革的基础和核心,教学方法是实施教学改革的手段和保障.文章针对电大教育的新特点,对如何进行教学内容和教学方法的创新,谈一点粗浅看法.     

猪生产与猪病防治课程教学内容与教学方法的改革与实践

针对高职高专教学发展的趋势与要求,对猪生产与猪病防治课程的教学内容、教学方法进行了改革与实践。重点是通过优化教学内容,加强校企合作,实现教、学、做一体化,培养社会需要的高素质实用人才。     

思想道德修养与法律基础课程教学中存在的问题及对策

"思想道德修养与法律基础"这门课程在高等学校思想政治理论课程中占据着非常重要的地位。它的教学效果对于思想政治理论课的整体效果有着直接的影响。因此,学校和教师都必须加强对这门课程的重视程度。本文中,主要分析了目前"思想道德修养与法律基础"这门课程在教学中存在的问题,并根据问题提出了几点拙见。     

提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性探究

《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,经过笔者多年的教学实践与探索认为,在"基础"课的教学中,应从教材、教学、教师与学生等方面下工夫,才能切实的增强"基础"课的教学实效性。     

情景剧教学法在高职院校《思想道德修养与法律基础》课中的运用

情景剧教学法通过指导学生模拟真实情景或角色扮演,从而在情景交融的体验实践中实现育人目标。它注重学生的能力养成,充分展现学生的主体地位。这种教学法运用到高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学中已经取得了良好效果,是推动高职院校思政课教学改革、创新教学方式方法的有益探索。     

高校体育教学内容和课程体系改革中急需解决的几个问题

随着素质教育的全面实施 ,面向 2 1世纪改革教学内容和课程体系已成为当今学校体育教学改革的重点和难点。试就改革中一些急需解决的问题进行初步探讨     

关于《思想道德修养与法律基础》课合并与分立的思考

《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分。文章从教学内容分布不均、教学方法和考核形式上区别较大、对授课教师的专业背景要求不一致三个方面深入分析了应该将《思想道德修养与法律基础》课重新分立为《思想道德修养》课与《法律基础》课的现实原因,并对分立后的《思想道德修养》课与《法律基础》课在教学内容、教学方式、考核模式的改革方面提出了一些意见和建议,以期能对该门课程的改革有所裨益。     

高校思想政治理论课教学方法改革初探

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论课教学方法的改革主要包括互动式教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情感式教学法、多媒体辅助教学法及实践性教学法等,这些方法的有效实施能增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

高职《思想道德修养与法律基础》教学实效性探索

《思想道德修养与法律基础》属政治理论课范畴,因为教学本身的原因及人们对纯政治理论的抵触心理,其课堂教学的实效性一直不尽人意。本文从分析影响教学实效性的成因及应对策略两个方面进行了论述,并结合教学活动开展了有效的尝试,取得了满意的教学效果。     

“思想道德修养与法律基础”课与高校职能的实现

"思想道德修养与法律基础"课是当代高校极为重要的思想理论课程,同时也是当代高校开展思想政治教育的首要渠道,对当代高校职能的实现有着举足轻重的意义。"思想道德修养与法律基础"课是高校人才培养的方向选择、科学研究的前提条件、服务社会的途径选择、文化传承的渠道构建。实现高校的四大职能,需要重视理想信念教育、塑造高尚人格、培养公民意识、拓展道德实践。     

浅议《思想道德修养与法律基础》的实践教学

《思想道德修养与法律基础》,是一门实践性、应用性非常强的课程.高职大学生职业核心能力的形成与发展,需要经过不断认识、实践、再实践的过程.而“思想道德修养与法律基础”课程中的实践教学对培养高职大学生职业核心能力的养成具有得天独厚的优势.     

高职《思想道德修养与法律基础》课实效性探讨

分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性方面存在的社会环境、学生重视程度、教学方法以及针对性不强等问题,提出强化该课程教学实效性的措施与建议.