环境设计专业“园林植物学”课程教学改革探索

基于地方院校环境设计专业《园林植物学》现存教学问题,结合专业特点及实际需求,提出了新形势下环境设计专业在《园林植物学》教学中应突出专业的应用性,重点改革教学内容、教学方式、教学实践等方面,以期更好地促进地方院校环境设计专业的发展。     

植物学理论与实践教学改革初探

植物学是一门内容十分广博的学科,在生物学领域占有相当重要的位置,因此它是高等院校生物学及相关专业学生必修的专业基础课。针对植物学理论与实践教学过程中存在的问题,提出了更新教学过程、改进教学手段和调整教学时间等具体教学改革措施,为植物学课程教学改革提供参考。     

高等院校植物学实践教学改革探讨

植物学实践教学是课堂教学必要的延伸和补充,是高等院校植物学教学的重要组成部分.针对高等农业院校特点,本文在师资力量、教学手段和野外实习基地建设等方面对植物学野外实习教学改革进行了研究和探讨.     

综合性大学药用植物学实践教学改革探索

本文主要探讨综合性大学药用植物学实践教学的改革措施,包括精心选择实验材料、不断更新实验器材、提高探索性实验的比例、编写新的实验教材、实验课堂的内涵培养和延伸。实践证明,实践教学的质量大大提高了。     

园林树木学课程教学改革探索

园林树木学是培养学生进行热爱自然,热爱生活,发现美,创造关的专业课程。在教学过程中,应科学地安排教学内容,优化学生知识结构,尝试新的教学方式与手段,以“研究性与引导式学习”为导向,学习建构主义教学模式来开展教学活动,使之成为学生主题研究、开放性研究活动的一个新空间。通过第一课堂与第二课堂教学结合,指导学生进行“校园植物挂牌”等实践活动,在探究有关园林树木的知识的过程中,培养学生的观察能力、实践能力、合作与创新能力。     

中等职业学校《园林植物学》教学改革探索

《园林植物学》是园林专业的专业基础课之一，它是研究园林植物的形态构造、生长发育规律和适合园林观赏树种的分类、地理分布、繁殖方法、应用技术等的一门科学．是一门应用性很强的学科。[第一段]     

园林专业实践教学改革探讨

为提高园林专业学生的实践能力,必须对园林专业实践教学进行系统全面的改革.通过完善园林专业实践教学目标、整合和改革实践教学内容、探索实践教学方法、加强实验室与实践基地建设和改革考核方式等手段,可以促进园林专业学生实践能力的提高,进而提升园林专业的人才培养质量.     

植物学实践教学改革与学生创新能力的培养

通过调整实验教学模式、开展课外科技活动、加强野外实习教学等手段对植物学实践教学进行改革,旨在培养学生的创新能力。     

浅谈高职院校园林专业植物学课程教学改革

植物学基础是高职生物类与种植类专业的一门重要专业基础课,也是一门实践性、应用性非常强的课程。为了使植物学的教学内容、教学方法适应培养高等职业技术应用性专门人才的需要,本文结合高职教育的特点阐述了以能力培养为中心,针对以往我校高职植物学教学工作中存在的不足,以＂够用、好用、实用＂理念来分别指导内容的选择、教材的设计和实践的安排,并主要对这三个方面进行一些探索,以期为高职院校植物学教学工作提供参考。     

植物学课程教学改革实践——以浙江农林大学为例

植物学是一门重要的专业基础课。适应当前学科地位、教学理念、教学手段等不断更新的需要,尝试探索一套新的教学新模式。通过教学改革实践,明确了影响教学效果的因素,提出了新的教学模式。新的教学模式重视专业教育,强调学习目的性;实施教学新法,提高学习兴趣;发挥学生能动性,增强学习的自主性;考核多样化,注重过程教学;注重能力培养,提高综合素质。新教学模式的实施有效提高了教学效果。     

高等林业院校植物学实践教学改革的探索

以培养创新性人才为目标,从师资队伍建设,实验室和实习基地建设,教学方法和手段以及教学内容和考核方式等方面,对植物学实验和实习教学进行了改革,建立了具有林业特色的植物学实践教学体系,提高了教学质量,培养了学生的创新能力。     

植物学教学改革与实践

随着植物学学科的发展和其它新学科的涌现,植物学教学课时缩减是一个必然趋势。在修订教学大纲、缩减教学课时的情况下,就教学内容、教材选择、教学手段、考试方式及创新能力培养等方面进行了实践和探究。     

植物学教学改革与实践

随着植物学学科的发展和其它新学科的涌现,植物学教学课时缩短是一个必然趋势。在修订教学大纲、缩减教学课时的情况下,就教学内容、教材选择、教学手段、考试方式及创新能力培养等方面进行了实践和探究。     

植物学教学改革思考

本文讨论了在植物学中提高学生素质，培养学生多种能力的教学思想及其方法。     

高职园林AutoCAD课程项目化教学改革与实践

提出高职园林AutoCAD课程实施项目化教学的设计理念,探讨了项目化教学的设计、组织实施和评价等具体环节．实施项目化教学,取得了良好的教学效果,为学生将来走上工作岗位奠定了坚实的基础．     

实践教学在植物学教学中的运用──师专植物学总体教学改革试验之三

实践教学是植物学教学改革的重要方面,本交通过多种方法强化植物学的实践教学环节．极大地提高了学生的学习兴趣、动手能力和学习效率。     

园林生态学课程教学改革与实践

中等职业教育的课程改革是中职教育深入发展的重要问题。本文通过对园林生态学教学内容、教学方法、教学形式、和考核方法的改革等几个方面进行了探讨,以期优化课堂教学模式,提高课堂教学质量。     

师专《植物学》总体教学改革实践

本文针对目前《植物学》教学中存在的诸多问题,提出了师专植物学教学总体改革方案,并组织进行了实施,取得了初步成果。     

高校植物学课程教学改革探析

为更好地开展植物学教学,本文就学情分析出发,依托临沂大学精品课程建设,结合教学实践,以能力培养为目标,以"应用型人才"培养为主线,总结了临沂大学植物学精品课程改革现状,针对植物学实验体系(实验教学模式、实验教学内容、实验教学方法及考核方法等)和理论体系(教学内容、教学方法和手段及教学考核方法等)提出了相应的教学改革措施及建议。     

植物学教学改革的探索与实践

为了提高植物学的教学效果，适应21世纪科学发展的趋势和对人才培养的要求，本文结合多年来植物学的教学经验，就教学内容、教学方法、教学手段、实验方式及考核方式等方面对植物学教学改革进行了探索与实践。