山西大学堂开内陆省份创建大学之先河

在近代大学教育发展不均衡时期,山西的近代化进程虽然缓慢,但山西大学堂的创办为中国内陆地区创办近代大学树立了成功的样板。山西大学堂在当时不仅开创了山西高等教育的新纪元,而且推进了中国近代大学教育布局向内地的延伸,促进了内陆省份教育事业的协调发展,为中国近代大学的教育草创和发展做出了重要贡献。     

我国内陆省份开放型经济发展的现状及问题

近年来,我国内陆省份积极实施"引进来"、"走出去"的双向并举对外开放战略,使对外开放水平不断得到提高,实现了开放型经济持续快速发展,但发展中存在的问题仍然比较突出.特别是与东部沿海发达地区相比,还有很大差距.因此需要进一步提高开放型经济发展水平,更好地促进整个国民经济又好又快地发展.     

浅谈内陆省份普通高校如何吸引外国留学生

在高等教育国际化的趋势下,搞好来华留学生工作日益凸显出其重要性和紧迫性。近年来,我国留学生工作虽然取得了长足进展,但仍然有许多亟待改进和提高的地方,最突出的就是来华留学生地区发展很不平衡。本文从分析我国内陆省份留学生工作存在的困难和不足入手,提出了保证质量、树立品牌是内陆省份普通高校吸引外国留学生的根本办法。     

中部六省经济开放度比较研究——以河南省为讨论的中心

从货物贸易水平、利用外资水平和服务贸易水平三个维度构建了测度经济开放度的指标体系,并运用因子分析法对中部六省经济开放度进行了比较分析。其结论是：湖北和湖南两省的经济开放度最高,属于第一层次;安徽、河南和江西经济开放度较低,属于第二层次;而山西在中部六省中经济开放度最低,并且与其他省份相比存在较大差距。     

开放型经济发展的动力机制与模式选择——以内陆省份为例

改革开放以来,内陆省份的开放发展取得了较大的进步,但在吸引外资、劳动力市场发育和工业化进程方面仍然存在诸多问题。由于内陆省份的开放发展不但面临产品自由流动的国际环境,也面临要素自由流动的国内环境,则适合其开放发展的模式不再是东部地区的加工贸易出口带动型模式,而应该是强调生产要素流入型的资源要素整合型模式,这不但能够促进内陆省份发挥比较优势,而且能够通过吸引高级要素流入进行资源要素的结构性整合,并形成与东部地区的产业分工以促进区域协调发展。     

我国内陆省市农村居民消费性支出的因子分析

作者用因子分析的方法对我国内陆的19个省、市2011年农村居民家庭人均消费性支出的省际差异及结构差异进行了探讨。研究表明随着内陆省、市人民生活水平的不断提高,农村居民的消费水平不断上升,消费结构不断优化升级,其中用于发展享受性的支出比重不断攀升,更加注重于生活质量的提高,而用于基本生活部分的支出比重则不断下降。内陆各省份之间在消费支出水平及消费结构方面存在较大的差异。     

大连经济开放度的评价（2000—2009）

在中国对外开放的格局中,大连作为辽宁和东北地区开放龙头的特殊地位而备受关注。特别是近十年,大连凭借自身的优势,在对外贸易和利用外资领域取得令人瞩目的成就。从贸易和投资的角度测算出2000年—2009年大连的经济开放度,将其与上海、广州、青岛和天津等沿海经济开放城市的经济开放度进行对比得出,由于大连拥有良好的区位优势、独具特色的城市产业集聚和享有多重优惠政策,而具有较高的经济开放度的结论,并对大连外向型经济的进一步发展提出对策建议。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学的开放度

如何通过数学学习,让学生获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力?本文从多角度论述了高中数学课堂教学开放度的提高,并进一步论证,这一课堂教学过程可以实现多种能力的培养目标.     

在线课程开放度对教与学行为与效果的影响 ——基于成人学生的研究

成人教学是否需要给学生更多的自主权备受争议.对两种开放程度的成人在线课程教学形式对学与教行为和效果的影响进行了研究.从北京开放大学在线课程库选取低、高开放度的课程班各36个,选课学生分别为976和977人次.从学生学习参与度、学习行为时间分布、学习效果、教师教学辅导行为等维度对两种教学组织形式的课程进行对比分析.发现:低开放度课程的学生测试参与度显著高于高开放度课程的;低开放度课程学生的学习行为在时间上分布较均匀,高开放度课程的学生学习行为明显集中在课程起始或中间一小段时间;低开放度课程的学生学习成绩显著高于高开放度课程的;低开放度课程的教师及时回帖率、作业批阅率、作业及时批阅率显著高于高开放度课程的.     

幼儿教师评价指标体系的构建

本文在实证研究的基础上,参照＂NAEYC＂幼儿活动室观察评价量表、幼儿教师专业发展调查问卷、幼儿课程评价量表等工具,编制了幼儿教师评价指标问卷。通过因子分析、项目筛选、信效度检验、验证性因子分析等统计方法对问卷数据进行处理,以期构建一套较为合理有效的幼儿教师评价指标体系,为目前的幼儿教师评价提供参考和依据。     

关于探究式教学“开放度”的思考

随着课程改革的不断深入,教师都在尝试各种新的教学方式。经过几年的实践,在很多课堂教学设计与具体操作中存在许多棘手的问题,对探究式教学的开放度难以把握。本文就探究式教学中的广度、深度、进度、难度等的控制进行了有益的思考。     

民族地区开放度的现状分析及提升对策

我国的发展经验表明,对外开放对经济发展具有重要的意义。民族地区的开放度远低于全国平均水平,发展民族地区经济进一步扩大对外开放是必要的也是可行的。提升开放度的核心思路就是提高民族地区对外开放的主动性、规划性、层次性及政策性。     

关于提高数学教学开放度的几点思考

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。下面就如何提高数学教学的开放度谈些粗浅的认识。     

提高高中数学教学开放度的探索和思考

本文从高中教育的发展需要出发,提出“如何提高学生对数学的兴趣”这一问题,从而对数学教学的开放度进行了探索和思考。主要从如何认识数学教学开放度、怎样提高数学教学开放度这两大方面来讨论。     

经济开放度对政治教育的作用

在经济全球化的国际背景下,经济开放度的提高对中国收入分配产生了复杂而深远的影响,由此人们也更加关注经济开放对国内不断扩大的城乡收入差距的作用。经济开放度的提高主要通过三个途径影响城乡收入差距,即开放经济条件下的市场分割效应、开放经济的非均衡效应、开放经济的降低贫困效应。     

减轻学生负担，提高数学教学的开放度

实施素质教育,减轻学生的负担,是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。     

关于提高数学教学开放度的探索和思考

实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流．近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了一定成绩,但是,由于种种原因,还没有提高到开放性教学应有的高度来认识,使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此,探讨如何切实提高数学教学的开放性程度,全面提高教学质量,具有十分重要意义,我就此谈些粗浅的认识．     

利用计算机网络进一步扩大教学管理的开放度

广播电视大学开展"人才培养模式改革和开放教育试点"以来,出现了许多新的管理需求问题.如何适应这些新的管理需求,正确处理新的问题,深化教育改革,是我们面临的新任务.本文从开放教育教学管理的"开放度"这一角度入手,讨论如何利用计算机网络进一步扩大教学管理的开放性,以建立完善的、适应开放教育的教学管理模式.     

关于提高数学教学开放度的探索和思考

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。因此,探讨如何切实提高数学教学的开放性程度,全面提高教学质量,具有十分重要意义。