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“线性代数”作为理工科院校的一门重要的基础课,与其他数学基础课相比,这门课的特点是定义、定理多,内容抽象,知识联系紧密,需要较强的逻辑推理能力和抽象思维能力。为了让学生更好地学习和掌握这门课,从“线性代数”课程的重要性、把数学思想融入教学、在教学中强调矩阵行初等变换的重要性、对线性方程组求解方法的总结、把握矩阵运算系统与实数运算系统的本质区别、注意概念和相关知识间的联系、注重解题方法的总结和研究,以及注意强调在向量空间中定义内积的意义八个方面,探讨了“线性代数”课程的教学体会。 相似文献
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李浩 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):23
改革开放以来,随着人们对社会科学及自然科学的不断探索,线性代数得以广泛地应用.也因此,线性代数逐渐成为工科数学中的一门重要独立课程.但由于发展时间的限制,线性代数在教学方面始终存在着一系列问题.本文分析了目前线性代数课程教学中的现状,结合相关经验,就其改革方向提出几点可行性建议. 相似文献
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徐蓉 《中国科教创新导刊》2011,(2):27-28
利用《线性代数》课程所固有的特点,从知识点的连贯性、典型问题、课程中的难点和重要关注点等角度,探讨了这门课程的技巧,以达到事半功倍的效果。 相似文献
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结合线性代数课程和三本学生的特点,探讨了目前教学中存在的问题:教学内容和专业实践脱节,教学方式单一,教学内容多等.提出了关于三本学生线性代数教学的几点思考,以期达到提高该课程教学质量的目的. 相似文献
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在准备线性代数课程教学的过程中,应以其知识体系为依据,以提高教育教学质量为目的,对课程内容进行梳理与分析,确定课程内容间的关系,找出授课过程中的重点和难点.在教学过程中注意对相关的内容进行取舍,对学生进行快速计算训练. 相似文献
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本文针对在线性代数教学活动中存在的一些具体问题,根据本课程的研究对象和主要研究工具,提出了将矩阵贯穿于整个教学活动之中的思路,并提出将高等数学和工程数学相结合的方式引发学生的学习兴趣,扩展学生的应用思路,更有利于学生综合应用能力的培养。 相似文献
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本文根据独立学院生源的特点和《线性代数》课程的抽象性,研究了提高独立学院《线性代数》课程教学质量的方法与举措,认为通过合理选择教学内容、创新教学方式、加强教学管理,可以有效提高独立学院《线性代数》课程的教学质量。 相似文献
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线性代数课程是高校中一门重要的基础课,被广泛应用到科学技术的各个领域,该课程的特点是抽象性强,为了更好的激发学生的学习兴趣,针对矩阵这一章结合笔者的教学实践,通过实例来加深学生对理论知识理解和矩阵运算的应用,从而进一步提高教学质量。 相似文献
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针对线性代数课程的自身特点,本文作者结合教学实践,从培育学生对数学的审美能力、列举线性代数在各个应用领域中的实例、问题驱动的课堂教学和反例教学等几个方面,提出了对线性代数教学的几点思考. 相似文献
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阮曙芬 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):4+6
本文从独立学院学生实际情况出发,根据线性代数课程本身的特点,结合自己的教学经验和课堂教学改革实践,提出将课程抽象理论与具体实际案例相结合介绍,激发学生兴趣,提高学生的创新意识等几点建议. 相似文献
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工科《线性代数》总复习框架 总被引：2，自引：0，他引：2
将工科《线性代数》中所涉及到的知识点用一条脉络串起来,各个知识点之间的相互关系清晰明了,同时也将《线性代数》这门课程要求学生掌握的知识体系体现出来. 相似文献
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结合线性代数课堂教学,从优化教学内容、加强方法引导、抓好基础知识、渗透思想方法、采用多媒体辅助教学五个方面阐述了在线性代数课程教学中的一些思考。 相似文献
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矩阵的特征值和特征向量是线性代数课程的重要内容,它们不仅在矩阵的可对角化问题中起着关键的作用,也在概率统计、物理、工程、经济学等领域有广泛应用。本文主要探讨矩阵的特征值的有关性质,希望能引发读者的思考,并对线性代数的教学起到一定的作用。 相似文献
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