文化渗透 多感参与——《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit2课堂实录与评析

【教学内容】:Module2Unit2【教学目标】:知识目标使学生掌握本课单词及句型。能力目标:能够运用所学句型提问并回答。德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望。【教学准备】:CAI课件、录音机、食物、图片、单词卡片【教学程序】:Warm-up课前唱英文歌曲Step1Revision多媒体展示各种食物图THi,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.SsNicetoseeyou.TLooksomanydeliciousfoodwhatfooddoyoulike﹖S1S2S3S4...Ilike...Step2NewwordsTDoyouknowwhatfoodIlike﹖Canyouguess﹖教师可给提示:It’sakindofcandy.It…     

在听、说、演、做中学单词——PEP小学英语Book 1 Unit 4 A

一、教学目标1.能听、说、认读六个单词:cat,dog,duck,panda,m on-key,rabbit.(知识目标)2.培养学生学习英语的浓厚兴趣及热爱小动物的美好情操。(情感目标)3.能根据内容改编歌谣,使学生积极参与各种游戏、表演和编创。(能力培养目标)二、教学重难点1.掌握和识记六个单词,能根据读音做出正确的动作反应。(重点)2.根据本课内容改编“W hat's in the picture?”歌谣。(难点)三、教具准备单词卡片,挂图,小磁铁若干,录音机及磁带四、教学过程Step1.G reetings犤师生双方友好问答,既复习旧知,又能培养学生用英语进行交流的习惯。犦Step2.Lead-i…     

体验生活 感受英语——新标准英语（三年级起点）4B Module 9 Unit 2课堂实录与简析

【教学目标】:知识目标:使学生掌握本课单词:stomachacheheadachecoldfever掌握句型:Ihavegota…/He’sgota…/She’sgota…能力目标:能够运用所学句型来进行表达德育目标:能引导学生爱护身体,坚持锻炼身体,保持身心健康【教学准备】:CAI课件、录音机、图片、单词卡片【教学过程】:Step1WarmerA.Singasong.B.Sayachant.(课前让学生演唱英语歌曲,说有节奏的小儿歌,可以使他们感受轻松、愉快的学习氛围,有利于促进学生形成积极向上的学习情感。)Step2NewTeachingA.THelloboysandgirls.Gladtoseeyouagain.SsGladtoseeyouagain.TWhat…     

PEP《小学英语》Book 2 Unit 2(第三课时)

教学过程Step1:G reetings1.Say“H ello”to the teachers.2.Sing a song to welcom e the teachers:“H oware you?”Step2:R evisionA ctions:eg.duck,dog,goose(让学生利用手影复习动物单词,说出首位字母,教师可提醒单词的拼写。通过自己做动作来复习已学过的动物单词,要求     

“Unit 5 How much is it?”教学设计

<正>【教学目标】1.知识目标:能听、说、认读四个单词:colourful,pretty,cheap,expensive;掌握描述颜色和价格的句子:It is colourful\pretty\cheap\expensive.2.能力目标:能在实际生活中运用句型,并能作相应的替换。3.情感目标:能以得体的方式与人交际。【教学重难点】单词pretty,colourful,cheap,expensive的认读;单词expensive的发音。【教学过程】Step I:Warm Up1.Creeting:Hello!How are you today?…2.Sing a song.3.Free Talk,复习服饰类单词。     

《新起点英语》一年级上册Unit7 Fruit Lesson37

教学过程Step1.整体感知PPT1.课前复习颜色类单词,用不同的方式引出单词。(出示实物)【设计意图】让学生整体感知,引出本节课即将讲授的新知识。通过听、看等形式,复习I like…句子,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中感受新知识。Step2.新授     

湘少版《小学英语》三年级上册Unit6 Who’s he？

教学过程Step1.Preparation 1.Greetings. 2.Play a game:What’s missing?(CAI呈现Unit 5家庭成员类单词卡片,随机隐藏一张,让学生说说少了哪一张)3.Free talk about family photos.S:Look,this is my mother,this is … Step     

在快乐中学习 在合作中成长——《朱津小学英语》A4 Unit 3 A purse

教学重点1.能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。2.能正确听说读单词purse,perhaps,fan,um brella。教学难点1.能用正确的语音、语调、表情和动作表演对话。2.单词purse,perhaps,fan,um brella的正确发音。教学过程Step1.Singing a song“H ello,brother.”(点击鼠标,停止音乐)Step2.G reetingsStep3.Free Talk1.T:(出示玩具熊,把它置于不同的位置问学生)W here’s m y bear?2.T:(师与两三个学生对话)H ello/H i/G oodm orning.W here’s your…?M ay I have your…?3.学生之间对话,向好友索要一样东西。四人小组交换物品。犤设计…     

北师大版三年级上册Unit 5 He's my father

一、教材分析本课时的设计目的在于通过各种活动、游戏等有趣的形式,让学生在较为真实的环境中学习本课时的单词和句型,并能够熟练运用。二、教学准备教学图片、教学课件三、教学过程Step1.G reeting(略)Step2.W arm-upBoys and girs,let's sing thefam ily song.A re you read     

开开心心学英语——PEP小学英语Book 2 Lesson 4教学案例

[教学目标]根据小学英语教材目标及特点,我将本课教学目标确定为:一、听说读4个必须掌握的单词:apple,ba-nana,strawberry,grapes。二、通过多媒体课件、游戏、竞争结合,使学生在自主的学习中,进一步提高学习英语的兴趣和积极性。[教学准备]1.多媒体2.相关课件3.水果单词卡片4.     

在快乐中学习 在合作中成长——《牛津小学英语》4A Unit 6教例

[教学目标]1.能听、说、读、写四个单词big,small,long,short。2.能听、说、认读句子The…istoo…Trythisoneon.3.能在实际情景中正确运用以上单词、句子。[设计理念]在本课的教学中,我主要按照新课标中的理念,以人为本,面向全体,采用任务型教学方式,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用,留足够的时间和空间给学生完成活动,努力作到教师用“爱”促进教育,用“趣”构建教育模式,用“玩”组织教学活动,使学生“为用而学、边用边学、学完就用”,充分发挥…     

PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo Part C Story time

<正>教学过程Step 1. Pre-story1.Enjoy the song“At the zoo”.设计意图：歌曲热身，活跃课堂氛围。2.Say and guess.T:Look at that giraffe. It’sso＿＿＿＿＿.（引导学生说出单词“tall”）And it’s playing with the＿＿＿＿＿（.引导学生说出单词“ball”）带领学生找出相同单词“all”，由此引出词组“all the animals”。     

坚持兴趣教学 学生乐在其中——新标准英语(一年级起点)第五册Module 4 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标]a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Canyourunfast芽”及单词winner,far。b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力。c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力。眼教材重点演功能句:学习Canyourunfast芽Yes,Ican.No熏Ican’t.并能够实际运用。单词:winner,far眼教学难点演熟练地运用can熏can’t来表达和判断某人的能力,并将所学知识运用于实际生活之中。眼教学准备演录音机、学生用书、课堂活动用书、小调查表。眼教学流程演Step1押…     

《新标准英语》第二册 What do you do at the weekend?

一、教学目标(略)二、教学重点1.Words:weekend,play2.Phrase:watchTV3.SentencePattern:Whatdoyoudoattheweekend?Iplaybasketball.三、教学难点Usethepatterntosolutethetask.四、课前准备Multi-media,somepicturesandsomeobjects.(basketball,football,tabletennis)五、教学过程Step1.Warming-up1.Sayachant.2.Listentoasong.【设计意图:通过课前的热身活动,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,为本课的教学创造积极的条件。】Step2.Revision/Leadin1.Greetings.2.Revisionandleadin.①Showabasketball/foot-ball/tabletennistopup…     

激发学习热情 激活课堂教学——新标准英语(一年级起点)第六册Module 5 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标]1.学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It’smadeof…及单词glassplasticwoodleatherclog2.能运用本课的功能句描述物体由什么制成的3.在活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平犤教学重点犦功能句:Whatismadeofwood?Achairismadeofwood.单词:glasspla     

主动参与 实践体验——外研社版第二册第三单元Lesson 3多媒体设计

教学媒体设计教学过程中,根据教学需要,采用了自制多媒体教学课件。课程资源的开始与利用1.自制多媒体教学课件。2.单词教学卡片若干。3.准备对话教学的学具若干。4.制作“五角星”、“笑脸”等奖励标志若干。教学过程设计与评析课前热身活动:Chantittogether.犤在上课前利用课件渲染一种英语氛围,课件显示前一单元的说唱内容,让学生边看屏幕边说唱,为上课作好热身准备。犦Step1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYe.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Step2.Haveafreetalk驾驭现代技术jiayuxiandaijishuT:Let'sspe…     

点滴渗透 融会贯通——译林版第四册Lesson 16教学设计

一、课前准备 :1 教具准备 :多媒体课件、单词卡片、水彩笔、生日歌伴奏带及本课录音带。2 教学准备 :让学生准备好自己对话需要的实物及水彩笔。二、教学过程 :课前活动 :SingtheEnglishsongs.设计意图 :在上课之前创设一个良好的氛围 ,让学生感受到英语的存在 ,激起学生的兴趣 ,为本堂英语课做铺垫。Step1GreetingT :Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S :Goodmorning/afternoon,Miss/Mr….T :Nicetoseeyouagain.S :Nicetoseeyou,too.T :Now,boysandgirls,it'stimeforourEnglishclass.Let'sspeakEnglish.S :OK.Step2FreetalkT…     

PEP Book 1 Unit 3教学设计与评析

教学过程Step1.WarmingupSing2Englishsongs:“Hello。”&“Howareyou?”设计意图:孩子们喜欢唱歌,优美的歌声能营造快乐轻松的气氛,使孩子们迅速进入英语学习的环境。Step2.Greeting1.带上头饰问候:Nicetomeetyou.What'syourname?2.同学之间问候:Goodmorning.Howareyou?设计意图:三年级是英语学习的起始阶段,Greeting是每节课的必有环节。它既复习了课文Let’stalk部分的内容,又培养了学生运用英语进行交际的好习惯,还能增进师生的情感交流。Step3.Let'slearn一、激趣CAI课件中出现一个色彩缤纷并会说话的小丑:Lookatme,Ihaveayel…     

“Let''''s paint”案例

[活动名称]PEP英语第一册Unit3“Let'spaint”[活动目的]会认读有关颜色的单词,并能在具体情景中运用。[活动材料]彩色气球若干,五彩垫各五块(或五种颜色卡各五张),彩色笔以及单词小卡片。[提示词语及句型]1.词语:white,pink,orange,brown,black。2.句型:Whatcolourisit?Ilike…[活动背景]小学英语教学应以激发学生的学习兴趣为宗旨。本课是以英语口语活动课的形式设计的,同学们分小组围坐在呈“梅花形”的地毯上进行学习,为学生努力营造一个宽松、和谐、愉悦的学习环境。[活动描述]镜头一:咱们先来热热身Step1.Warmingup1.Greetings:G…     

在语境中实践 在运用中提高——新标准英语(一年级起点)第六册Module 4 Unit 1 Maybe I will be a writer.课堂实录与评析

[教学目标]1.认读并书写单词writer,footballer,filmstar,po-liceman。掌握目标语句What will you be in the future?Maybe I’llbeawriter.2.使学生能够熟练使用will描述能力。3.培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力。