教育科研是教育改革和发展的第一推动力

教育科研是面向教育领域,认识研究教育现象,探索教育规律,指导教育实践的一门科学。如果说“科学技术是第一生产力。是被人们公认的真理,那么,我们可以这样论断:教育科研是教育发展和改革的第一推动力。用“第一推动力”这个提法,在于从本质上揭示教育科研在教育发展中的地位,在教育改革中的作用。 教育实践证明,无论是教育思想的更新,还是教育体制的改革,无论是办学模式的创立,还是教学方法的确立,最终靠的都是教育科学研究。 一种新的先进教育思想的产生,靠的是教育科研 新的教育思想不是凭空而来的,它首先应该是教育科在开提出了新的教育质量观、人才观、学生观、教学观,然后才促使其新的先进教育思想的产生,教育观念的更新。闻名全国的上海闸北八中的成功教育,是校长刘京海在当研究员时,就深入该校摘实验,创立了科研的前提。他就任校长后,就按照在实验中所获得的质量观和教学观,去具体实施成功教育,十多年三批初中毕业生,证实了差校能变成先进校,差生的转变都有希望获得成功。因此,成功教育这一崭新的教育思想就很自然地同校长刘京海的科研联系在一起了。     

教育科研引领学校发展

评判学校科研工作的价值,关键看是否解决了教育教学中的问题,是否有利于学校发展和师生成长。上海市崇明中学立足现有的环境、条件和资源,聚焦师生教学实践和学校课程建设中的具体问题,生成科研课题,增长了师生的实践智慧,在此呈现给读者。     

发动“第一推动力”关于全国职业教育科研工作会议的报告

五大基础教育部副部长鲁昕评价认为,改革开放以来,伴随着职业教育改革发展,职业教育科研在不断深入,教育理论也在不断创新.她将我国职业教育科研工作已经具备的基础归结为五个方面:一是科研体系初步形成.     

如何让信息技术成为艺术教育的第一推动力

一、信息技术为美术教育提供了更广阔的发展空间现代信息技术在美术绘画教学中的普遍运用是以计算机为工具进行绘画,目前称为“电脑绘画”,它是现代信息技术与美术相结合的产物,是科学技术发展的必然结果。运用计算机可以轻易画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果,而且还具备节省时间、节约材料、易于修改、便于保存等优点。     

把教育科研作为职业教育发展的重要推动力

近年来,在教育部和湖南省委、省政府的正确领导下,我们把职业教育科研作为大力发展职业教育的基础工程,不断创新职业教育科研体制机制,不断加强和改进科研工作,使职业教育科研成为职业教育发展的强劲动力。     

教育科研是教育改革与发展的不竭动力

随着素质教育的全面实施，人们日益深刻地认识到教育科研的重要作用。实践证明：教育改革与发展必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与发展服务，教育科研是教育改革与发展的不竭动力。 一、教育改革与发展需要教育理论作指导，而教育理论是教育科研的产物 　　教育改革与发展，必须有科学、正确的教育理论作指导。恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” [1]列宁也曾指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。” [2]“不把理论看作首先是、最主要是行动的指南，那就大错就特错了。” [3]因…     

教育科研管理的意义和作用

教育科研是对教育规律和理论进行探索活动,对于完善和发展教育基础理论和应用理论有不可低估的作用。有的研究是前人所未做过的,没有经验和资料可以借鉴,给研究工作增添了困难;有的课题研究周期较长,加之学校教学工作繁忙,往往使科研工作难以坚持或有名无实。为使教育科研工作科学、规范、按计划开展起来、坚持下去,并取得预期成果,就必须加强对教育科研工作的科学管理。     

繁荣教育科研事业 引领教育科学发展——吉林省基础教育科研论坛会议纪要

2012年8月30日,以"繁荣教育科研事业,引领教育科学发展"为主题的"吉林省基础教育科研论坛"在吉林省四平市吉平宾馆隆重召开。本次会议由吉林省教育厅主办,吉林省教育厅副厅长刘勇兵、吉林省教育厅基础教育处处长史燕来、吉林省教育科学院院长张     

教育科研是学校发展的生命线

教育科研是学校发展的生命线,抓好了教育科研,就抓住了学校的发展。笔者认为,在千头万绪的工作中,学校应该始终把科研工作摆在重要位置。尤其是在课改背景下,学校的管理、教师的成长、学生的进步,都离不开科研工作的引领与指导。     

科学技术发展是教学改革的第一推动力

当今社会活动节奏快捷、科技创新突飞猛进、前沿学科交替更新、信息总量加速膨胀、国际交流广泛拓展、人才竞争成为热点。信息技术、互联网和经济全球化的发展,标志着知识经济增长力正在快速替代传统工业生产力,成为支撑国家经济实力的主导力量,同时也在逐渐扩大发展中国家和发达国家的贫富差距。而支撑知识经济的两大要素,即是现代科学技术和现代教育,它们引领先进生产力     

立足省情 强化科研 为教育改革发展提供智力支持

自2004年9月召开山东第三届教育科研工作会议至2008年11月召开第四届全省教育科研工作会议的四年时间里,教育科研走过了一段不平凡的路程。在当今教育宏观背景发生重大变化的情况下,以时代视角和历史目光,回顾、总结4年来教育科研工作的巨大成绩、历史经验,对于我们以史为鉴、继往开来,具有重要的现实意义。     

教育科研是学校发展的源泉

既搞好素质教育,又取得很好的教学成绩,是当前很多校长的目标。基于此,只有将教育科研当作学校发展的助推器,使之与课程建设、课堂建设及打造特色学校有机融合,才能源源不断地为学校持续、健康而有序的发展提供不竭动力,并引领教师进入教研状态,最终提升职业幸福感。为了实现这一目标,山东省招远市丽湖学校(以下简称"丽湖学校")明确提出:以教育科研为先导,走"规范+科学+特色"的办学之路,让教育科研为学校发展插上腾飞的翅膀。     

以教育科研引领教师专业发展

通过教育科研提升学校的品位,促进教师的专业化发展,已经成为学校管理者的共识。但是,如何使教育科研持久深入地进行,一直是一个难题。近年来,笔者所在学校根据实际情况推进教育科研工作,在以教育科研引领学校的发展、促进教师专业化成长方面进行了一些有益的探索,下面谈一下个人的一些体会。构建教育科研的网络体系中国人民大学附中校长刘彭芝说:     

教育科研是学校发展的不竭动力

面对教育信息化、现代化发展的新形势,我们必须坚持以观念更新为前提,注重教育科研。以课题研究为突破口,以课堂教学为主阵地,以提高质量为根本,在学校发展、教师成长过程中发挥教育科研强大的助推器作用。     

繁荣教育科学研究 促进教育改革发展

图们市教育科学研究工作在省、州教育科研部门和市教育局的正确领导下,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面学习贯彻科学发展观,紧紧围绕实施素质教育的中心任务,繁荣教育科学研究,坚持为教育决策科学化服务,坚持为提高各类学校教育质量服务,坚持为提高教师队伍整体素质服务,充分发挥了教育科研在教育改革与发展中的职能作用,有效促进了全市素质教育的全面实施。     

行动研究的传承与发展--浅探我国教育科研中的行动研究

行动研究作为一种科研方法，始于社会领域，很快风靡世界教育界。我国教育界自20世纪80年代以来，开展了各种各样的教育研究，这些研究的指导思想或直接或间接与教育行动研究有关。行动研究在我国教育实践研究中具有重要的意义。     

教育科研：素质教育创新的支撑和推动力

素质教育是以人的发展为本的教育,也是遵循教育教学规律、回归教育本真的教育。素质教育必须以教育科研为支撑和动力,只有以教育科研为支撑和动力,才能确保素质教育有内涵、有品质和高质量的实施。鉴于这样的认识,我们自全面实施素质教育以来,始终注意充分发挥教育科研在全市实施素质教育中的支撑与推动作用,有效地提升了我市实施素质教育的整体水平与质量。一、以科研项目为抓手,聚焦实施素质教育中的“真问题”把素质教育中的“真问题”转化为教育科研项目,并以科研项目为抓手,开展群众性的教育科研活动,这是充分发挥教育科研在推进素质教…     

让教育科研根植于课堂

近来，有一种倾向：有些身处一线的教师也开始热衷于进行理论研究，以为惟其如此，才能显示出自己的研究能力和理论水平，而对与课堂教学密切相关的现象和问题却比较忽视。当然，我们不讳言教育理论研究的重要性以及它对实践的指导意义，但一线教师结合教育教学活动进行的行动研究及其经验总结，也许对提高教育教学质量更为直接更为有效。