小学轮胎游戏开发的实践与思考

正游戏在小学体育教学中占有重要地位,它是体育教学重要的组成部分,也是帮助完成体育教学任务的一条有效途径。由于长时间的体育教学需要有大量的游戏,而现行教参中的游戏又有限,所以游戏的组织教学比较单一,难免在课堂中经常重复同一个游戏,学生在做重复的游戏时就会积极性大减,缺少新鲜感。笔者循序渐进地将轮胎引入课堂与学生共同创编了轮胎游戏,使其在体育教学中发挥了很大的作用。一、创编内容学习目标:①运动参与——乐于参与轮胎游戏活动。     

创编体育游戏,打造活力课堂

游戏是体育课堂中的常客,体育本身就是运动类学科,游戏的引入让体育运动增加了趣味,这是体育老师惯用的教学手法。在传统的游戏基础上,老师要积极改革创编游戏内容,赋予游戏现代元素,吸引学生主动参与的热情。创编体育游戏具有探索性和挑战性,老师在教学实践活动中要勇于创新,打造出丰富多彩的活力课堂。     

游戏创编 “乐”翻体育课堂

小学体育作为当前“德、智、体、美、劳”全面发展的教学目标背景下重要的一环,教师要主动整合教学经验,尝试通过“游戏创编”这一教学途径寓教于乐探究体育教学新模式,让学生在游戏娱乐活动中,以更加积极主动的态度参与体育教学,实现体育课堂“乐中学,学中乐”的教学实效。同时,学生在游戏环节设计的体验中也能培养锻炼意识,提高运动技能。可见,教师要对体育课堂下游戏创编活动设计的探究必不可少。     

谈体育准备活动与体育游戏创编的原则

准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确认识准备活动的作用,科学合理地选择准备活动的内容与组织形式,是体育教师应重视的问题。本文从教育学和体育学的角度,根据体育课堂所要学习的基本内容,对一般性准备活动和专门性准备活动创编出不同的游戏,系统地阐述了体育课准备活动与游戏创编的原则,对体育教师创编体育游戏,更好地完成教学任务,提高教学质量,具有一定的参考价值。     

怎样上好游戏课

新编的《体育与健康教学大纲》明确指出：“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性．发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变．有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中．引导学生积极参与创编与改编体育游戏．还可以促进体育游戏内容的吐故纳新．使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢？我在教学中作了以下的尝试：     

在游戏中教学 提高小学体育课堂效率——浅谈小学体育教学中小篮球游戏的创编

体育游戏对教学的五维目标有很大的促进作用,如何使其作用在实际教学中最大化,这就要从游戏的创编开始思索。本文以小学教材中的小篮球单元为例,重点叙述如何创编小篮球游戏,与教学内容相呼应,提高课堂效率,让游戏充实课堂,让课堂充满欢乐。     

安全类体育游戏的创编

自然界或是人为的突发性灾害已经成为全人类必须应对的共同问题,针对目前各种自然或人为灾害多发的情况,开发、创编出应对突发性事故的安全类的体育游戏,既可以满足锻炼身体的需要,又可以强化学生掌握防范安全事故以及救援逃生的意识和技能,一举两得。本文从学生日常的安全教育中选出防范、逃生、救援三类的事件作为背景开发创编小学体育游戏,一方面可以延伸体育游戏教材,丰富体育课堂内容;另一方面可以提高教师教学创新能力,加强体育教育科研,并且通过体育锻炼的手段增强学生安全防护意识和技能。     

引入游戏提升学生体育运动自主性探索

体育游戏可以为体育课堂增添趣味,吸引学生自觉参与到体育锻炼中,达到良好的体育教学效果。为充分发挥体育游戏的教学价值,教师需考虑课程安排、学生实际、活动内容等因素,对教材中的体育游戏进行创编,使其更具针对性。文章结合教学实践,针对游戏诱导方式进行探讨,以提升学生体育运动自主性,完成课堂教学任务。     

体育游戏在低年级教学中的运用研究

主要以体育游戏在低年级教学的运用研究为重点进行阐述,以当下小学低年级体育教学现状为依据,首先分析体育游戏在低年级教学中存在的问题,其次介绍体育游戏在低年级教学中运用的原则,最后从结合教学需求设置体育游戏具体内容、提高体育游戏具备的教育意义、保证体育游戏进行的安全性几个方面深入说明并探讨体育游戏在低年级教学的巧妙运用,进一步强化体育游戏在低年级体育教学中的运用效率。     

体育游戏创编方法探索

体育课堂引入游戏,这是最为常见的教学方法之一。教师利用信息资源优势展开游戏创编活动,可以调动学生的主动参与意识,形成重要的助力支持。创编体育游戏属于教学创新的实践活动,具有探索性和挑战性,体育教师只有积极探索,勇于创新,才能获得丰富的教学成果。     

创编体育游戏需遵循的原则及注意事项

正在体育教学和课余体育训练中,教师经常会采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。有些是直接应用课本上的游戏,有些是为了适应学生的需求而改编的游戏,还有些是体育教师通过平时的观察与实践积累直接创编而来的游戏。体育游戏的创编要遵循一定的原则,要注重其创编方法、游戏的内容与目标、活动流程及教学建议等。作为新时期的体育游戏,     

中小学体育游戏教学探讨

体育游戏是中小学体育教学的重要内容,体育教师应能够科学合理地安排及组织游戏,本文探讨了体育教师应该怎样针对中小学生去选择、创编及进行体育游戏教学。     

体育游戏在体育教学中的作用

游戏是体育教学的重要内容,也是教师作为体育教育的一种手段,以游戏的形式引导学生参加各种身体活动。体育游戏可以增强他们的体质,培养学生的优良作风,以及陶冶情操。在体育教学中,教师经常根据教学的目的任务以及教学内容,创编和改编适合于青少年学生做的体育游戏有益于学生身心发展,提高体育教学的实效性,并将游戏的娱乐性与锻炼性相结合融为一体。激发学生的自主学习能动性让学生自学主动投入到体育活动中去,"变要我学、为我要学"从而真正享受体育带来的快乐,并养成锻炼身体的习惯增强体质,从而提高课堂效率。     

小学体育游戏应用分析

体育游戏能激发学生学习体育的兴趣,能提高课堂的教学效益。为了更好地实施体育教学,在小学体育中教师要设计出适度的游戏、设计出创新的游戏、设计出实际的游戏从而满足学生学习的需要和发展。     

探讨游戏贯穿教学的重要性

游戏贯穿教学是指在小学体育教学中以游戏的形式进行体育内容的教学,运用一切已知的教学方式、教学要领、动作要点,与游戏方法相结合来进行教学的一种新的教学手段。采用这样的教学手段不仅能提高教学质量,丰富课堂教学,还让学生在不知不觉中掌握了课堂知识。在运用过程中,需注意以下几个要素:教学内容不能扭曲,游戏要符合学生的身体素质发展,支持个人创新,实现同伴和教师之间相互合作。体育教学是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅和其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生的创新能力具有其他课程无可比拟的优势。而将游戏贯穿教学不仅能让学生更加自主、积极的学习,也使学生的学习主动性得到了进一步的提高。通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法,本文从小学课堂的角度,简单地阐述了小学体育教学中游戏贯穿教学的创编和运用。     

高中体育课堂中如何有效引入游戏教学

<正>在高中体育课堂中引入游戏教学,对推动体育教学的改革,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率有积极作用。在教学中,设计一些有趣并且有意义的游戏,不但能够提高学生上体育课的兴趣,还能够促进学生身心健康,从而让高中生养成良好的体育锻炼习惯。笔者结合教学实践,谈谈游戏教学的作用,以及如何把游戏教学有效引入体育课堂。一、体育游戏创编及选择应遵循的基本原则体育游戏实质上是以运动技能学习为基本内容的教材化     

体育游戏的创编与运用

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。是以促进身心健康发展为目的,有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,很受人们喜爱,在学校体育教学中占有十分重要地位。本文试从体育游戏的创编与运用方面谈谈自己的看法。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

在体育课堂中,体育游戏不但能够激发学生对于体育的热爱,还能够活跃课堂氛围。本文分析了小学体育教学中体育游戏的应用原则,介绍了扮演类、创编类与比赛类游戏的使用方法。     

小学低年级段体育游戏教学之思考

体育游戏是小学体育教学的重要内容,也是低年级学生学习体育知识的重要方法。本文对小学低年级进行游戏教学的作用及游戏选用的原则进行了阐述,并提出了进行游戏教学时应该注意的相关事项,旨在帮助一线教师更好地运用体育游戏,以充分发挥其在小学体育教学中的重要作用。     

浅析幼儿体育游戏

体育游戏是幼儿教育的一个必要的组成部分,也是幼儿园孩子快乐的源泉。通过体育游戏可以达到锻炼幼儿身体素质、提升幼儿各方面能力的目的。它也是开发幼儿智力的一个基本手段。本文针对幼儿教育的特点．首先分析了幼儿体育游戏的意义。然后对体育游戏的创编从安全性、锻炼性、趣味性和针对性等几个方面分析了幼儿体育游戏创编应遵循的原则。最后对幼儿体育游戏在教学中的具体运用进行了说明和分析。