浅谈目前基础教育中存在的问题及应确立的教育方向

基础教育主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程 ,目的在于培养新一代学生准备从事社会活动的能力。教师作为这一工作的直接承担者 ,对教育对象起着至关重要的作用 ,基础教育实施的好坏 ,就意味着我们的教育方向是否对头。随着教育改革的不断深入 ,基础教育不论从普及水平上 ,还是从办学质量上都有了很大的提高。但由于受教育体制、社会发展、经济条件等诸多因素的制约 ,目前基础教育的发展并非至善至美、尽如人意 ,仍存在一些值得探讨、需加以解决的问题。一、重理论轻实践目前的状况 ,考试成了教育的“指挥棒”,升学率成了衡量教…     

树立服务意识 提升研训水平

新一轮的基础教育课程改革在本溪市平山区已步人第四个年头,全体研训员早已被推到了课程改革的前沿。在新的机遇和挑战面前,研训员是教育教学的研究者、服务者和指导者,是教师专业发展的引领者。在新课程改革中,教研员具有不可替代的作用——把先进的教育教学理念转化为课堂教学中具体的教学行为的“纽带”作用,管理学科业务的“指挥棒”作用,面向学校,贴近教师和学生进行教法、学法指导的“向导”作用。     

也谈学校执行力的提升

执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，只能成为沙盘上的蓝图，墙壁上的标语，口边的口号，迟早会断送在滞后或软弱的执行部门或执行者手中。有些学校，尽管有很好的决策、措施、办法，未能产生理想的绩效，原因是策划方案落实不到行动上，执行指令拖沓，缺乏紧迫感，实施过程中敷衍了事。目前，执行力低正成为吞噬众多学校的巨大黑洞。     

浅谈如何提升语文教学质量

“古有孔夫子,今有陶行知”。笔者在教学实践中运用陶行知的教育理论．不断更新自己的教育教学理念,改善自己的教育教学行为,提升语文教学质量。     

浅谈在新课程理念下教师教学行为的变化

教学，尤其是课堂教学，无论是过去还是现在，依然是我国中小学教育活动的基本形式，是实施学校教育的基本途径：教学改革是课程改革的一个重要组成部分，因此教学改革成为课程改革中备受关注的主题：课堂教学的组织——教师的教学行为是否适应新课程理念是课程改革的关键。     

浅谈政治教师的现代意识

当前,随着学校教育由应试教育向素质教育的转轨,社会对政治教师提出了更高的要求.我认为,政治教师的现代意识应该是教师的基本素质之一,它包括民主、科学、开放的观念.     

全面推进素质教育 树立以人为本的教育理念

俗话说，“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念，融人到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去，通过全体教职工的智慧和协作、努力，最终达到学校教育目标的实现。     

浅谈学校文化建设

随着教育事业的蓬勃发展和素质教育的全面实施,学校文化越来越成为教育理论和实践工作者关注的话题。因为学校文化建设既反映了学校办学水平和管理水平,更体现了学校内涵发展的精神底蕴。同时,学校文化又是实施素质教育的重要载体和广阔途径,是顺应教育事业发展和学校实际工作的需要。     

正态分布理论：教学评价的理论误区

素质教育理念的提出已近20载,其理想主义影响力大大超过现实的可行性。新近一些权威人士对于素质教育的诠释,似觉还在“德智体全面发展”的语意之内。笔者认为,“素质”应在缺一不可的“科学”和“人文”的两个轮子下推进，然而当下学校教育的现实却是人文精神的渐趋严重的缺失，这已经大大伤害了或将继续伤害着素质教育的追求。故此，作为学校教育主体的教师，     

关于基础教育课程改革的调查及问题揭示

基础教育课程改革作为“十五”期间基础教育深化改革的核心内容,正在全国范围内紧张而有序地进行。为了解新课程的进展情况,及时发现问题并研究对策,以保证新课程的顺利实施,我们对相关实验区的部分教师和学生进行了问卷调查,本文即是在此基础上形成的调查报告及对相关问题的论述。     

提升校长领导力的实践之遒

许多教育家认为,一个好校长就是一所好学校。实践使笔者认识到,校长的办学理念和管理水平直接影响并决定着学校的发展,关系到莘莘学子的前途和命运。一个好校长,应该有科学的办学理念,有前瞻性的学校发展目标,有指导教育教学实践的领导力。校长的这种领导力会逐渐形成学校的吸引力、向心力、凝聚力以及和谐的校园文化,也会不断激发全体教职工勤奋工作的积极性和创造性,调动全体学生学习的积极性。提升领导力,是校长的重要课题,也是学校事业健康、快速发展的必然要求。     

上海基础教育转型发展的责任担当与现实使命

教育转型正在给上海基础教育纵深发展带来新挑战和契机。上海市教委副主任尹后庆在今年上海校长暑期培训会上的讲话中指出,教育转型对于上海基础教育的含意主要体现在这样几个方面:对于学生而言,它意味着提供了一条清晰的、可以支持其终身发展的学习成长之路;对于学校而言,它意味着一种专业精神,让学生以各自的基础为起点发展其优势,并赋予积极的态度和抱负;对于管理者而言,它意味着提升教育质量和成就的水平以及让每一个师生拥有幸福感和美好愿景;对于教育行政部门而言,它意味着要创造一种环境,让所有的学习者拥有选择丰富学习经历的弹性空间;而对于整个教育系统而言,成功转型就意味着确立公平而卓越的共同价值。当然,在这个过程中,我们肯定会经历各种矛盾的冲撞、纠结、调和,但这些矛盾一旦从揭示走向解决,学校整个系统就会获得升华。     

英国的基础教育

正(1)落到实处的生本教育。"每个孩子都很重要"是英国的教育理念。学校根据不同的孩子,采取不同的方法进行教学。每节课的集中授课时间短,大部分时间都是用于分组教学。教师在教学过程中,始终注意为每个孩子提供平等的受教育机会。为了保障每     

浅谈餐饮服务的教学理念和教学方法

在《餐饮服务与管理》教学方法上,教师不仅应当保证学生有个人积极性,而且应当保证学生有团体积极性,怎样餐饮服务与管理专业的学生在掌握本专业的基本理论和基本知识的基础上,又能跟实践有效地结合,这是每一个教学者都应该认真思考的问题。正确的教学理念,能有效地促进课堂教学。本文主要谈论餐饮服务的教学理念和教学方法。     

提高质量是基础教育的核心任务

教育质量是衡量一所学校办学水平的重要标志。多年来,我们的基础教育教学虽然取得了一定的成绩,但随着教学改革的深入推进,从教育管理部门到中小学,从教育局长到普通教师,仍普遍存在着教学理念滞后、质量意识淡薄的现象.     

谈学校档案的服务与利用

随着我国教育事业的发展学校档案在学校管理中的作用越来越显著，不仅成为学校教育服务的一个重要环节，而且为学校管理和教学等工作提供了大量有效的资料。做好学校档案工作，可以促进教育教学工作的顺利进行，为学校教学及管理决策等提供重要的依据。也是衡量学校管理水平的重要标志之一。     

以教育科研引领学校内涵发展

一个好校长就是一所好学校。为了实现"学校有特色,教学有特点,学生有特长"这一办学目标,笔者一直在不懈奋斗。作为一校之长,笔者认为自己不仅应是一位行政执行者,也应是教育科研的行家里手。近年来,学校依托教育科研促进了教育质量的提高,取得了一些教学成绩。当然,成绩不仅是对校长管理工作的肯定,更是让其得到精神上满足的必需品之一。同时,成绩还能激发教育者更大的工作热情,让其积极投身教育事业,从而形成良好的工作态势。走科研兴校内涵发展之路临沭县第四初级中学建于1994年4     

浅谈中学音乐教学的评价与反馈

通过对中学音乐新课程标准的培训和学习，听了多位名师的经典课例，给了我很深的启示，使我感受到了“柳岸花明又一村”。我反复审视，认真揣摩自己过去的教育教学行为，发现与新教学理念还是有一定差距。如何营造轻松快乐的音乐课堂氛围，让学生在自主、合作、探求中感受音乐，在不知不觉中完成教学任务，这是新课标的精髓。     

仰髙山者有飞天之志——浅谈学校“仰山”文化建设

学校文化是学校的核心竞争力。加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。学校文化是土壤,孕育着学校精神;学校文化是根基,生长着学校特色;学校文化是力量,提升着学校品质。用文化引领教育,用文化经营学校,是一所学校走向成功的基本策略。我校在文化立校方面做了一些积极探索,形成了"三寻三求"的学校文化建设路径。一、寻查薄弱环节,对症下药求发展     

浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

推进素质教育,实施创新教育是核心。开展创新教育,培养学生的创新意识,就要重视培养学生理解力、想象力、初步获取知识的能力、简单解决问题的能力;敢于质疑、敢于坚持自己正确意见的品质;学会科学地整理自己的思想,表述自己的见解。在学校教育中,课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。下面就小学数学课堂教学中学生创新意识的培养谈几点看法。