“要从整体上把握事物的联系”课堂实录

【教学目标】识记并理解整体与部分的概念,把握整体与部分的关系原理及方法论意义;培养用实例表述整体与部分、系统与要素关系的能力,并学会按照整体优化原理,为办某一事情设计方案的应用能力;通过“西部大开发”“台湾与中国大陆关系”等材料的运用,对学生进行爱国主义、社会主义教育,并使学生树立全局思想,处理好国家、集体、个人三者的关系。【教学重点】整体与部分辩证关系。【教学难点】整体功能大于部分功能之和。【教学方法】探究式学习方法。【教学过程】(导入新课)(播放李谷一演唱的歌曲《我和我的祖国》和中国地图。)同学们,欣赏…     

树立课程意识 创新教学设计——兼谈“事物是普遍联系的”教学设计

新课程理念下的课堂教学,要求教师具有课程意识,不能把课程仅仅理解为教科书或教师教学的材料,而要强调课程是由教科书、教学材料、教师与学生、教学情境、教学环境构成的一种生态系统,课程是教师、学生、教材、环境等因素的整合.课程不再只是知识的载体,而是教师与学生共同探求新知识的过程.教师与学生是课程的创造者和主体,共同参与课程的开发.基于此,我们在进行教学设计时应认真分析各种教学资源,尤其是将学生的实际需要作为教学设计的出发点,遵循贴近学生、贴近实际、贴近现实的原则,为在新理念下实施新课程教学打下基础.结合"事物是普遍联系的"教学设计,就如何"树立课程意识,创新教学设计"谈一点粗浅看法.     

浅析高中政治教学中网络资源的优化选择

当下,学生政治学习的积极性不高,如果教师可以充分利用网络资源,优化网络资源,学生就能够积累政治知识,提高能力,获得政治素养的有效提升。     

谈谈联系法在政治教学中的应用

所谓联系，即寻找知识点之间内在的规律性的东西，把零散的知识纳入一个有机的系统。世间万物都不是孤立存在的，都处于普遍联系中。只有在普遍联系中，我们才能更深刻地认识事物的内涵和外延，从而更深刻地认识事物，认识世界，这已是颠扑不破的真理。思想政治课是一门逻辑性、时事性、理论性和思想性很强的学科。[第一段]     

高中政治教学要在“变”中求发展

高中政治教学要实现课堂教学从一维目标发展为三维目标，即：知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观。要达到这个目的，就必须在“变”字上下功夫，在“变”中求发展。[第一段]     

在高中政治教学中践行理论联系实际

理论联系实际,做到“三贴近”,是思想政治课课改的要求,也是高考政治学科命题的重要原则,它体现了政治课的时代特征,洋溢着浓厚的时代气息.同时,思想政治课不回避社会现实问题.因为,一方面,中学生对时事政治有着浓厚的兴趣,在课堂教学中适时引入时事并加以分析,会激发学生对政治课的兴趣;另一方面,也能引导学生正确对待现实问题、明辨是非、分清善恶.为了能关注每个学生发展,为每个学生提供适合的教育,在教学实践中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动,对如何理论联系实际进行了积极探索,并取得了很好的教学效果.这些探索包括：     

培养联系能力，优化政治教学

为了适应教学改革的要求,推动素质教育的顺利实施。我在政治课教学中,努力使学生打好基础,培养他们把握知识内在联系的能力,优化课堂教学,注意为学生构建起由点到线,由线到面,由面到体的完整的知识体系,收到较好的教学效果。一、加强基础知识教学,构筑知识框架培养学生把握知识与知识之间存在联系的能力,必须明确知识与能力是密切联系的,尽管有知识不一定有能力,但有能力必须有知识。因为能力需要以知识为基础。要培养能力,必须掌握必要的知识,而知识的掌握又不是孤立地进行的,不能仅局限于个别知识的识记、理解、运用上。只有把握知识间的…     

在高中化学教学中实施“科际联系”的研究

随着教育教学改革的深入发展，进一步深入研究学科之间相互联系 (即“科际联系” )已提上了日程。本文试就高中化学实施“科际联系”教学的缘由、策略和方法等问题作进一步探讨。 一、实施“科际联系”教学的缘由 　　1.物质世界存在着普遍联系 　　唯物辩证法认为，物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体。宇宙间的每一事物都同周围事物互相制约、互相联系。同理，高中化学与其他学科之间，也必然存在着普遍联系，这就要求高中化学教学要实施“科际联系”。 　　2.当代科学发展的整体化趋势 　　自 20世纪以来，边缘学科与横断学科…     

联系生活实际 优化数学教学

数学主要来源于生活,它的本身是抽象的,抽象的数学知识可以用具体的事情、情景表示出来。作为人类认知世界过程中思维活动和外界事物相互作用而产生的一种特殊的中介物,在现今的社会中,发挥着越来越广泛而重要的作用。因此,数学老师在教学的过程中要体现出新课标的要求,加强学生对数学知识的运用,培养他们解决实际问题的能力。创造出贴近学生生活实际中的问题,把生活中的问题逐步抽象化为数学问题。     

正确运用信息技术优化高中政治教学

运用信息技术于高中政治课教学,促进了传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革,其积极作用越来越得到广大师生的赞同。但是,一些政治教师在运用信息技术过程中,过分强调信息技术在政治教学中的作用,由此偏离预定的教学目标并对活动过程及结果造成消极的影响。正确地运用信息技术,使其在教学的过程中真正发挥优势,才能达到优化高中政治课教学的目的。     

信息技术在高中政治教学中的应用

为了提高高中政治教学效率,丰富学生知识储备,文章对信息技术在高中政治教学中的应用进行了分析,包括利用信息技术激发学习兴趣;利用信息技术丰富教学内容;利用信息技术组织实践活动三个方面。     

普遍联系在留学生生理学教学中的运用

探索留学生生理学教学的教学模式和方法。将普遍联系贯穿于留学生生理学教学活动中,能增加讲课的趣味性、艺术性,激发学生的内在学习动机,启发学生思维,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力,从而显著提高教学质量和效果。     

高中政治课堂中情感教学探析

在高中政治课堂中,情感教学不仅能够对教学成果造成影响,还能对学生的学习过程产生一定的影响,对高中生的政治学习起到十分重要的作用。主要从高中政治课堂中运用情感教学的必要性和措施这两大方面来分析。     

浅谈联系法在历史教学中的作用

任何重大历史事件的爆发或重大历史事件的出现,都不是偶然地、孤立地产生的。它们之间总是存在着本质的内在的必然的直接联系或非本质的外在的偶然的间接联系,既然它们之间有着这样或那样的联系,那么作为一名历史教师就有必要去探求这样或那样的联系,并把它应用到历史教学之中。实践证明,联系教学法在中学历史教学中特别是在高考历史复习课中起着非常重要的作用。第一,有利于促进教师理解教材、挖掘教材。在教学过程中,教师必须首先钻研教材,吃透教材,才能胸有成竹地传授给学生相关的历史知识,要做到这一点,教师就必须在充分理解教材的基础…     

联系生活,优化初中物理教学

物理是与人类生产和生活最为密切的科学。在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际相联系,使学生尽可能地理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用,也就成了物理教师义不容辞的义务。本文从联系生活,激发学生学习兴趣;联系生活,培养学生创新能力以及物理应用于生活、回归社会等几个方面进行阐述。     

物理教学中应加强初高中知识的联系

本以浮力为例，论述了物理教学中要注意初中、高中物理的联系，有较强的针对发表 效地提高了教学质量。     

整合网络资源,优化高中政治教学

新课程目标下,要利用好网络这一信息平台,将网络资源合理运用于高中政治课教学,增加课堂信息量,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神,真正发挥学生的主体地位,优化政治课堂教学,从而实现高中政治教学新的突破。     

高中政治生活化教学反思及优化路径探究

生活化教学有利于学生高效地理解、把握抽象的思想政治观念,有利于其思想观念的实践迁移,与思想政治课程“紧密结合社会实践”的性质相匹配。当前,高中政治生活化教学中存在应试教育思想顽固、生活资源不合理等问题。文章建议教师从生活内容的选择、获得、呈现,以及实践策略等几个角度对生活化教学进行优化。