贯彻课改理念,营造高效课堂

<正>教学是科学与艺术的统一。教学得法者,使学生如饮甘露、如沐春风、滋味无穷;教学不得法者,则使学生如进迷宫、望而生畏,进而厌烦。如何在思想政治课教学中贯彻新课程理念,把政治课上得更生动一些、更鲜活一些,我认为,讲究教学艺术,是普通中学思想政治新课程提高课堂效率的有效途径,也是焕发新课程课堂生命力的有力推动器。据此,浅谈几点体会,以求教同行。一、更新观念,笑对课堂教学中出现的新变化师者,传道授业解惑也。传统的教师观认为,教     

践行课改理念 构建高效课堂

随着第八次课程改革的进一步深入开展,对课改人们褒贬不一。最近,高效课堂的呼声此起彼伏,加上一线教师原本对课改和高效课堂的不同声音,导致现在人们对新课改条件下构建高效课堂这一命题无从下手。这里,仅就个人理解谈谈其中应注意的几个问题。     

践行课改理念 构建高效课堂

高中语文“教”与“学”是辩证统一的。在教学过程中,只有把教与学有机结合起来,真正发挥“教师为主导,学生为主体”的作用,才能打造高效课堂。     

践行课改理念构建高效课堂

高效课堂要求教师充分放手,让学生真正成为课堂的主人,充分给予学生自主学习的时间和空间.教师不仅要更新教学观念,把握高效课堂的方向,更重要的是精心设置教学环节、巧设课堂情境、开发与利用一切有利于教学的课程资源,为践行课改理念,构建开放的、民主的、探究的高效课堂做好扎实的实践基础.     

深化课改理念 构建高效课堂

随着新课标的颁布和实施．基础教育已经站在课改的前列,担负起“更新理念、转变方式、重建制度”的重任。“一切为了学生的发展”是新课改的核心理念。历史教师要积极融入课改中去,探索构建优质高效的历史课堂,要做学生成长的合作者和引导者,帮助学生确立明确的学习目标,培养学生的主体意识,培育学生的学习能力,关注学生在学习过程中情感、态度、价值观的提升,让学生真正感受到学史的快乐和真谛。     

贯彻新课程理念 构建高效课堂

<正>新课改、新教学在我校已开展了好长时间了,也曾多次尝试过,仍然不得要领,甚至觉得还是没有传统的教法效果好。通过这几天和专家面对面,手把手,心对心,专家听我校老师的课,老师听专家的课,课后和专家沟通,交流学习,并向专家提出自己对新教法的一些困惑和及时得到专家的阐释后,我终于找准了新教学的方向和切入点,并积极主动地听专家讲课,学习专家的教学方法和处理课堂的方式,也基本体会到了新教法的精髓。我受益匪     

深入课改 构建高效课堂

教师是新课程实施的主体,课堂是新课程理念落实的主阵地。为适应新课改的要求,构建高效课堂,提高教育教学质量,达到构建高效课堂的目的,物理教师应巧妙的设计课堂、精心组织与引导教学活动,教学模式以探究为主、教学活动力求全体学生全程参与和课堂练习要适中有效。     

践行课改理念 打造高效课堂

本文结合苏教版小学数学教学实践,以《统计与概率》为例,谈谈对新教材的认识,论述在小学数学教学中,创新教学,以新、奇、趣的课堂教学为标准,构建以生为本、提高数学思维能力为宗旨的高效课堂的体会和感悟。     

渗透课改理念 构建和谐课堂

伴随着新课程的逐步实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。“以人为本”就是一切为了学生的全面和谐发展。学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。     

践行课改理念 构建生态课堂

“生态”本指人与自然的联系,“生态平衡”则强调人与自然的依赖性和两者的统一,主张人与自然的和谐相处。将这一理念移植并借用到我们的中学化学课堂中,我认为“生态课堂”应该是这样一种课堂：教学氛围民主、和谐,教师给予学生充足的学习时间和空间,教师引导点拨与学生自主探究和谐统一,学生真正成为课堂的主人,     

渗透课改理念构建有效课堂

一、创设感性情境。渗透情感教育初中生的学习动机、学习目的性还不强烈,快乐、兴趣是其学习驱动力之一,甚至对教师的好感也会成为学习驱动力。如果学生不喜欢地理课和地理教师,又怎么会喜欢地理、学好地理？教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。”所以,在初中地理教育教学活动中,教师更要做到“以趣激疑、知趣相融”,创造轻松、和谐的师生关系,使师生无拘无束地享受地理课堂教育教学和环境的气氛。传统的新课引入方法,一种是“讲”法,即“同学们,今天我们讲……”     

化学课改中高效课堂的构建

江苏省高中化学新课程改革已进入第七个年头,"自主、合作、探究"的教学模式得到积极开展,在教学实践中,课堂是"精彩"了,但实际教学效果却屡受质疑(特别是在各级示范课和公开课上),现以《硝酸》一课为平台,浅谈以理论探究为指导"自主、合作、探究"的高效课堂构建的一些体会。     

课改构建历史课堂高效的桥梁

历史课堂教学要注重提高课堂效率,教学过程中应该加强课堂设计,使课堂面向生活世界,让教学与生活融为一体,体现创新思路,要彰显学生个性,让想象与创造成为课堂的主旋律,要学会沟通和分享,让互动与合作充盈着教学机体,为创新构建起桥梁。教师要时刻关注自己角色的变化,避免传统教学中的满堂灌、唯我独尊现象的重演。利用多媒体教学手段,丰富课堂教学。     

落实课改理念,打造高效体育课堂

体育学科是初中课程体系中非常重要的组成部分,学生通过初中阶段的体育学习能够在收获体育知识和技能的同时,养成科学锻炼、主动锻炼的意识,也能够在体育锻炼的过程中培养坚韧的意志品质,塑造良好的品格,真正实现德、智、体、美、劳的全面发展。     

基于课改理念创建初中生物实验教学高效课堂

生物学是自然科学六大基础学科之一,主要研究生命现象和生命活动规律,生物实验是该学科不可或缺的组成部分。为贯彻执行新课程标准的思想理念,相关实验方面的课堂教学活动显得尤为重要。文章将在理论层次对生物实验教学进行分析,并结合实际教学中的问题来探讨如何创建高效的课堂。     

构建“思辩”课堂 彰显高效课改

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学机制,是我们每个教育教学工作者面临的一个基本课题。新的时代赋予教育新的使命,新的课程改革又对教师、对学生提出了更高的要求。     

践行课改新理念,构建高效体育课堂

体育课改新理念,既是对传统体育教学模式的挑战,也是对我们一线教育工作者提出的新要求。作为一名体育教师,怎样践行新课改理念,构建高效体育课堂是摆在我们面前的一项重要任务。下面是我在高中体育教学中的几点尝试,仅供大家参考:一、转变体育教学理念要想构建高效课堂,就应该彻底摒弃传统教学方式,树立新课改教学理念,在教学中积极贯彻"以学生发展为本"的教育理念,真正关心学生、关爱学生,充分尊重他们的人格、差异和选择。