高中政治教学中学生思维能力培养探究

针对高中政治教学实际,提出从学生形象思维能力、逻辑思维能力、综合思维能力、辩证思维能力、迁移思维能力等五个方面培养学生的思维能力。     

高中生领导力的培养探讨

领导力是高中学生综合能力的重要组成部分,体现了一个学生的综合素质与水平。当今世界的发展离不开有领导能力的精英人才,领导力的培养对高中生来说尤为重要。领导力的培养,不仅有利于学生的全面发展,更为社会培养了领导型人才。     

独立学院学生干部领导力培养途径初探

随着社会经济的发展,国际竞争的加剧,培养具有卓越的领导力未来人才已经成为各国高等教育的一个共识。目前我国的高等院校的领导力研究还处于起步阶段,而独立学院在这方面的研究更是欠缺。独立学院校作为中国高等教育的重要组成部分,其学生干部也必将在未来社会公共事务中发挥重要作用。因此,本文通过对领导力、领导力培养的基本内涵的阐述,对现阶段独立学院学生干部领导力素质、领导力培养现状的研究,从建立学生干部领导力培养制度、开设领导力课程、提供领导力实践平台等方面具体探讨了独立学院学生干部领导力培养的有效途径,从而为独立学院如何培养学生干部的领导力提供了可供借鉴的思路和方法。     

高中政治教学如何培养学生的人文精神

这是本人在2005年5月确立的校本研究课题，主要试图通过分析当今中学生群体中的人文精神缺失现象及其原因，在课堂教学中有针对性地加入提高学生人文素养的训练，并在学校的研究性学习和拓展型课程的开设开展过程中，对学生进行进一步的人文熏陶。     

如何在政治教学中培养学生的创新能力

素质教育的核心是创新教育,这是人们普遍的认识.高中学生是思想最活跃、最富想象力、参与意识最强的群体.所以.高中时期是培养学生创新精神和能力的最佳时期.创新教育的教学方法,既有普遍的共同规律,又有各学科独自的特点.本文主要论述在政治课教学中如何培养学生的创新能力.     

在高中政治教学中如何培养学生的创新能力

无论是知识的创新还是技术的创新,都离不开教育对它的支持。培养学生的创新精神和创新能力是实施素质教育的重要目标。在高中政治教学中,如何培养学生的创新精神和创新能力？     

高中政治教学对学生创新能力的培养研究

随着基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心,传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是思想政治课教师教学面临的重要任务。笔者结合自身实践,针对传统思想政治教学中创新教育方面存在的问题,对在高中思想政治课中如何培养学生的创新能力进行了研究,以提高课堂的教学教育效果。     

浅谈高中政治教学中对学生人格的培养

处于青少年时期的高中生已经具有了一定的人生经验,并由此逐渐构建出了自己独有的人生观与价值观。但这些观念还并不成熟。高中阶段正是塑造学生人格的重要阶段,而政治教学有其独有的优势来对学生的人格进行培养。因此,本文就围绕高中政治教学对学生人格的培养做出相关探究。     

新时期学生领导力培养与发展策略

高校学生干部应具备的领导力,不仅是对群众学生的领导,更重要的是自我领导、自我控制、自我发展的能力。高校学生干部领导力在道德品质和能力两方面都有着较高的目标和要求,为达成培养学生领导力的目的,文章提出了课程开发、培训开发、团队开发和实践开发四条路径为学生干部领导力开发提供大量的开发经历。     

高中政治教学如何培养和激发学生的兴趣

作为教学计划中的一门主要课程,思想政治课是也是一门系统的课程。一直以来,升学依然是高中政治课教学的主要目的,教学方式的僵化,常常让学生感到单调、乏味和枯燥,没有兴趣去学习。这既有知识本身的原因,也有政治教材的原因,还有教师教学     

高中政治教学如何改现状促高效

正在大多数的高中学生看来,"政治很难记,记了容易忘",政治课枯燥、乏味,在课堂上确实经常会出现学生无精打采、哈欠连天,甚至有些学生在做别的学科作业或者听课不认真的现象,很多的学生没有学习政治的热情,更谈不上兴趣,只是因为要考试而不得不"被动"地学习。学生对高中的思想政治课不感兴趣的原因有哪些呢?笔者认为,不外乎以     

高中政治教学学生兴趣的激发和培养策略

高中思想政治课程,对于增强学生思想政治觉悟,提高学生社会意识,促进学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要意义。然而,受应试教育思想的影响,一些教师在思想政治课教学中教学手段陈旧,教学方式保守,采用灌输式教学模式,导致高中思想政治课程并没有发挥应有的作用,本文简要探讨了高中思想政治教学学生兴趣的激发和培养策略。     

大学英语教学中的学生领导力培养研究

大学生领导力教育得到越来越多教育者的重视,作为中国人学习最多的外语课程,大学英语的教学亟需改革。研究以提高大学生英语语言能力和促进大学生领导力培养为目的,通过分析领导力教育模型和大学英语课程特点,阐述将大学生领导力教育渗透整个大学英语课程的可能性及方法。     

高中政治教学与学生人文精神培养的合理结合研究

本文基于教学实践,分析了当前高中政治教学与学生人文精神培养的合理结合的问题,并着重介绍了学校应该采取有效措施,提高师生对于人文教育的关注,努力提高教师自身的人文修养,更好地进行教学以及人文教育应该积极联系学生的实际,从而推进政治教学进程等具体的解决方案及应用。希望有关人员加以借鉴和参考,探讨出更加行之有效的方法去促进高中政治教学中的人文精神培养,加强青少年的思想道德教育工作。     

高中政治教学培养学习兴趣研究

伴随新课标的颁布实施,怎样适应新课程标准要求,提升学生学习热情,激发学学习兴趣,成为高中政治课程教学需应对的重要问题。本文就高中政治教学培养学生学习兴趣展开探讨,通过策略分析,旨在真正提升教学水平,培养具备优秀政治素质的新时期人才。     

高中政治教学中如何培养学生自主学习能力

在素质教育下,教育主体是学生,学生的自主学习能力是提高学习效率的关键之所在。传统的高中政治教学过于重视知识传授,忽略了培养学生的自主学习能力,达不到应有的学习效果。本文主要从政治教学方面讨论培养学生自主学习能力的有效措施。     

高中政治教学中如何培养少数民族学生的创新能力

本文就高中政治教学中如何培养少数民族学生创新能力的问题,结合教学实践提出在高中政治教学中,培养少数民族学生创新能力要从激起少数民族学生创新的紧迫感、激发少数民族学生的创新意识等六个方面做工作。     

论高中政治教学对学生的核心素养培养

高中是人才素质培养的重要阶段,也是决定学生是否能在将来成为社会栋梁之材的关键时期。由此可见,高中学校对于高中生核心素养培养有着责无旁贷的责任和使命,面对当下多元化的网络时代,如何提高高中政治教学质量,加强高中生核心素养培养成为教育教学研究的重点课题。对此,文章以高中政治教学为例,分析核心素养的内涵,提出加强学生核心素养培养的重要性,并重点分析对学生核心素养培养的教学对策。     

高中政治教学如何改现状促高效

在大多数的高中学生看来,“政治很难记,记了容易忘”,政治课枯燥、乏味,在课堂上确实经常会出现学生无精打采、哈欠连天,甚至有些学生在做别的学科作业或者听课不认真的现象,很多的学生没有学习政治的热情,     

西点军校学员领导力培养概述

西点军校建校以来,以其独特的培养理念和模式为美军培养了无数的军中精英,而其学员在政界、商界也取得了巨大的成就。这与西点重视培养与塑造学员的领导力是密不可分的。本文着重介绍西点在培养学员领导力的基本方法与经验,以便为我军人才培养提供借鉴。