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社会主义文化大发展大繁荣背景下体育院校的武德文化建设路向,需要建立起高度的和清醒的武德文化的自觉意识。要把武德文化建设作为体育院校推进社会主义核心价值体系建设的重要引擎,着力把社会主义核心价值体系融入体育院校以武德教育为载体的大学生思想政治教育全过程,以巩固青年大学生为中国特色社会主义建设事业努力奋斗的共同思想道德基础。 相似文献
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'大武术观'犹如一块宝石在武术界激起千层浪。作为指导思想,我们需要坚持这一思想体系,努力发展武术事业,充分发挥武术在社会主义文明建设中的作用。中国武术是中华民族的瑰宝,武术文化是中国文化的组成部分;武术文化中所倡导的精神是社会主义先进文化的重要内容。社会主义文化的大发展大繁荣需要武术的一臂之力,促进武术的发展繁荣需要继... 相似文献
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随着经济全球化、互联网大数据的快速发展,武术文化的传播不断受到人们的关注,而大数据时代的来临为武术文化的传播带来了新的传播手段和媒介,与此同时也给武术文化传播带来了一定的挑战。本文运用文献资料法、逻辑分析法结合传播学的相关理论,借助SWOT分析方法,对大数据时代背景下武术文化传播进行分析研究。武术文化在大数据时代下自身拥有的优势与劣势,以及面临的机遇与挑战,指出在大数据时代,武术文化的传播要充分利用自身的优势,把握机遇、迎接挑战,借助大数据时代新闻媒体特点,以国家相关政策为指引,积极培养和引进人才,建立协调完善的武术文化传播生态,扩大武术文化传播维度,以促进武术文化更好的传承与发展。 相似文献
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西部大开发应加强体育文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了在西部大开发中加强体育文化建设的原因及作用,探讨了西部地区加强体育文化建设的战略步骤,西部应大力发展民族传统体育和开发新型体育文化。 相似文献
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党的十七届六中全会是在全面建设小康社会、深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次重要会议,对包括体育在内的各项事业发展具有重要指导作用。全国体育系统要认真学习、深刻领会六中全会精神,把思想和认识统一到党中央提出的战略目标和战略部署上来。体育是社会主义文化的有机组成部分,我们要深刻认识、充分发挥体育在推动社会主义文化大发展大繁荣中的重要作用,把文化建设的目标任务融入到体育工作实践中。 相似文献
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笔者热爱中国古钱币文化艺术,在古钱币收藏研究的同时,也收藏一些珍贵的古代吉语大花钱。有:"福禄寿"吉语大花钱、"长命富贵"八卦钱、"龟鹤齐寿"大花钱等等。 相似文献
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兴起社会主义文化建设的新高潮,是十七大作出的伟大战略部署,也是全国杂技工作者的庄严历史使命,同时,也是促进杂技艺术大发展大繁荣的有力机遇,我们要抓住机遇,乘势而上,切实承担起伟大的历史责任。结合杂技界的实际,我们要紧紧抓住三个方面的工作,即:以创新为动力,增强杂技艺术的生机和活力;以开拓性的工作,增强杂技艺术的总体实力和社会影响力:以培养造就高水平的队伍,增强杂技艺术的可持续发展。 相似文献
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在我的藏品中,有几件饰有“大富”铭文的陶器,以其器物造型表现出的大气、雄浑以及“大富”铭文所蕴涵的文化信息,夺人眼目。 相似文献
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体育文化作为社会文化的有机变量,面临着文化发展的基本问题。体育文化自觉是对体育文化的深度认同与责任担当,应合文化发展的历史选择;体育文化自信是对我国体育文化的理性审视与包容借鉴;体育文化自强是对体育文化的向往追求与协同推进。通过对体育文化自觉、自信、自强的深入认识,为体育文化大发展大繁荣提供理论依据。 相似文献
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近年来,邮市始终处于低迷态势中,投资者都在努力寻找其中的症结所在,发行政策、发行量、内部监管等,都可以算是重要原因,但笔者以为,文化的缺失也理应引起大家的重视,缺乏文化底蕴的邮市同样难有大的发展。邮市从萌芽开始,就一直伴随着浓浓的文化气息,由此也诞生了一大批 相似文献
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武侠精神作为中华民族的优秀传统文化,拥有悠久的历史和深厚的文化积淀。它一直深入于人们的道德观念之中,并且随着时代变迁依然有着在社会主义道德建设中发扬光大的必要性。以近现代知识人为视角,从他们笔中的武与侠及武侠精神窥探出武侠所承载的社会责任及其所表达的文化信息,进而推及当代大武术观视域下传承大武侠精神的启示。 相似文献
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小其技能,大其文化——太极拳教学中应重视的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前太极拳教学过程中仅仅注重动作技能传习而忽视其文化内涵的倾向,提出"小其技能、大其文化"的观点,对太极拳教学过程中学拳者应理解的若干理论问题作简要阐述,呼吁从文化传承的视角来看待太极拳的传习,避免只教授动作技能,而忽视太极拳的本质. 相似文献
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当前是一个文化大繁荣、大开放的时代,而学校作为人类文化的传承之地,就应该“以文化之”。于是乎,许多学校将开展的一切工作和活动都冠以文化的名义,什么“儒雅文化”、“孝亲文化”、“国学经典文化”、“名人(郑板桥、刘邦等)文化”、……应运而生。什么都成文化了,各种各样的学校文化满天飞,但谁也说不出其中到底有多少真正的文化内容和文化含量。而笔者认为,这是我们的学校文化步入了“泛文化”的误区。 相似文献