电磁感应现象实验的改进

全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理第二册第193页图16—6的原理如图1所示。     

几个有趣的反冲现象演示实验

实验一[器材 ]气球 ,纸 ,剪刀等。[方法 ]( 1 )将纸先剪成一扇形 ,然后做成一圆锥形的纸帽 ,以便戴在气球上 ,控制气球的飞行方向。( 2 )给气球吹足气 ,用手捏紧气球吹气口 ,将圆锥形纸帽戴在气球顶部。( 3)放开手 ,空气从气球口喷出 ,气球朝着圆锥尖所指的方向飞出去 (见图 1所示 )。图 1实验二[器材 ]铁罐头盒 ,线 ,小铁钉等。[方法 ]( 1 )在罐头盒的底部等距离地用铁钉打上孔 ,使所有孔向一个方向倾斜。( 2 )在罐头盒的上部用钉钉出三个等距离的孔 ,穿入线将罐头盒提起。( 3)将盒内装满水 ,水便从底部的小孔喷出 ,盒很快地旋转起来 ,其旋…     

单匝线圈切割磁力线实验的探究

中学物理教材中单匝线圈切割磁力线的实验是学生认识电磁感应现象的重点实验，对学生认识电磁感应现象起到至关重要的作用，也是大多数教师感到比较棘手的实验。在实际实验时，按照教材示意图的方法用一种灵敏检流计和磁感应强度很大(约1特)，半径为5厘米的圆形磁铁，用0．5秒使单匝线圈切割磁力线时，灵敏检流计仍然检测不到感应电流的存在。为什么呢?     

几种受欢迎的中学物理实验新仪器

针对部分物理实验新仪器产品质量不过关的不良现象,指出了几种颇受欢迎的物理新仪器,以激励企业推动物理实验新仪器制造整体水平的提高。     

深入学习课程标准充分发挥物理实验的载体作用——人教版物理课改教材第一章《声现象》实验案例分析

物理真的是那么有趣而迷人吗 ?要学好物理真的要勤于观察、勤于动手吗 ?真的要联系实际、联系社会吗 ?带着这份好奇 ,带着这份疑问 ,学生们踏入了物理之门……如何保持学生在《科学之旅》中形成的这种新鲜感 ,如何培养学生最基本的观察与操作能力、初步的探究物理规律的能力、应用物理规律解释简单物理现象的能力 ,如何培养学生敢于质疑、善于与他人合作的意识 ,如何使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 ,为今后的物理学习打好良好的基础 ?这是第一章所承载的主要任务。人教版实验教材 ,之所以选择与我们生活息息相关、科学内容…     

气体做功实验的改进

全日制普通高级中学《物理》教科书 (实验修订本必修加选修 )中有关气体对外做功内能减少的实验 ,是验证热力学第一定律的一个重要实验。通过这个演示实验还能说明热机是怎样点火和对外做功的基本道理。怎样做好这个小实验 ,对学生牢固掌握本节内容是非常重要的。如果按照教材提供的方法演示 ,由于受到实验条件的制约 ,即一般中学的实验室中没有灵敏温度计 ,一端带有活塞且另一端开口的容器也难找到。另外 ,该实验中气体内能的改变所引起的温度变化太小 ,实验现象不明显。为此 ,我们进行了大量的实验 ,经过反复的对比与改进 ,终于取得了比较…     

原子核物理的两个简易实验

在讲授天然放射现象一节时 ,做好演示实验尤其重要 ,然而做该实验困难较大。因为中学具有的放射源一般是威尔逊云雾室配套的放射源 :半衰期是 1 6 2 2年的镭 2 2 6或半衰期是 1 39× 1 0 10 年的钍 2 32。半衰期太长不易观察到实验现象。因此 ,实验的关键是找到一个能放射 β射线且半衰期较短的放射源。若使用产生α射线的放射源 ,则需要很强的磁场才能使其在磁场中偏转 ,因α粒子远比电子质量大。为解决实验中的关键问题 ,我们用钠 2 4做放射源 ,它的半衰期为 1 5小时 ,其衰变式是2 4 11Ｎａ→2 4 12 Ｍｇ +ｏ-1ｅ+γ。因 β粒子既能穿透…     

近三年高考物理实验题的分析与思考

物理是一门以实验为基础的学科 ,物理实验又一直是高考物理试卷的重要内容之一。近年来 ,高考实验命题正在悄悄地发生变化 ,除了进一步加强演示实验和学生实验的要求外 ,命题范围也进一步拓宽 ,还相继出现了一部分设计性实验试题。仔细分析近三年来高考物理实验题的命题思想和考查要求 ,对于进一步完善中学物理实验教学体系和提高实验教学水平 ,更好地把握实验复习方向 ,提高学生的实验能力 ,都具有重要的意义。　　一、近三年高考实验题考查情况分析见下页附表。　　二、高考实验题特点分析1.试题覆盖面广 ,出现了“跳出课本”的新的实验题…     

中学物理实验的设计与操作

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质。本文通过对实验的分析研究，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学。     

用传感器改进物理实验

用传感器改进物理实验 ,实现了实验数据的自动采集和处理 ,避免了由于读数或计算的错误而影响实验结果 ,有利于学生从实验结果中发现实验方案和实验装置上的问题 ,从而继续改进实验方案和实验装置 ,直到实验成功。在这个过程中 ,便培养了学生的探索精神和创造能力。另外 ,在物理实验教学中引进传感器 ,让学生接触先进的科学技术 ,了解前沿的科技发展 ,有利于激发学生的创造激情。我在给学生讲《熔化和凝固》的时候 ,让学生自己做实验研究晶体的熔化和凝固 ,重点研究哪些因素影响了实验图象。并指导学生用温度传感器改进原来的实验装置 ,实验…     

对测量滑动摩擦力实验的改进

1　常规实验的困难在本实验中 ,通常根据二力平衡的原理 ,把测力计的示数作为滑动摩擦力的大小。由于支面上各处的粗糙程度不同 ,人对物体运动快慢的判断也不准 ,因此 ,很难使物体匀速前进 ,从而产生较大的实验误差。2　改进实验的方法方法一 :制作控制装置如图 1所示 ,将测力计的一端固定在物体上 ,正面向外 ,位于水平方向 ;再将一个微型电动机 (2 2 0伏、4瓦、45转 分 )通过木板固定在滑板的右端 ,在电动机的轴上系一根弹性不大的细线 ,细线的另一端系在测力计的挂钩上。接通电源 ,电动机转动 ,即可拉物体匀速前进 ,读出测力计的示数 ,作…     

从2002年广东高考物理实验题谈实验能力的要求

20 0 2年的广东物理高考实验题共 3小题 ,分值 ( 2 0分 )与去年相同 ,约占全卷的 13%。其中第 11题属于“传统型”题目———关于螺旋测微器的读数 ,重在考查学生的实验操作能力 ;第 12、13题很有新意 ,着重考查了考生对实验原理的理解程度以及实验知识的应用和迁移能力 ,这两个实验既不是课堂演示实验 ,也不是学生分组实验 ,但它可以从做过的实验中找到根据 ,是用学过的知识和实验方法完全可以解决的。1　实验题分析第 11题 :用螺旋测微器 (千分尺 )测小球直径时 ,示数如图 1所示。这时读出的数值是 ,单位是。图 1分析与解答 :要准确读数 ,…     

自制惯性实验器

新修订的人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书·物理》2 0 0 1年秋季付诸使用后 ,就受到了广大师生的喜爱。它以图文并茂的特有方式吸引学生尽力“动手做” ,使学生在探究过程中体会学习的趣味。教材中有些实验图示只要教师善于从小处着眼因地制宜地略做改进 ,就能很容易     

用自由落体测重力加速度的实验探究

中学用自由落体测重力加速度，一般做法是：物体带动纸带自由下落，分析打点计时器打出的纸带，用运动学公式△s=at^2即可求出g值来。但这种方法中探针与纸带问的摩擦会对实验结果有较大的影响。所以为了准确，可利用光电计时的方法来测重力加速度，下面仅对这种方法进行分析与探究。     

物理实验集锦

利用硬币验证动量守恒定律 实验器材：普通文具夹子一只、一元硬币三枚(其中两枚用双面胶粘在一起)、火柴、直尺等。     

小实验荟萃

声音具有能量，它表达了物体的振动，当声音传递到人耳引起耳鼓膜振动时，我们可以感觉到声音。它是一种看不到、摸不着的声波。下面介绍用声音“吹灭”蜡烛实验。     

物理实验集锦

1　用磁性单摆演示电磁感应把一个旧的舌簧喇叭中的磁铁,用长约1米左右的细线悬挂在铁架台的横杆上,如图1所示,就做成了一个磁性单摆,磁铁就是振子。在磁性单摆下面放置小车,在小车上面固定一块铝板,让振子的下端与铝板相距2毫米,但不能接触,如图2所示。如果使磁性单摆振动起来,可以观察到其振图2幅很快减小到零;更有趣的是,在小车所受摩擦很小时,小车会随着单摆的振动而两边晃动起来。在这种情况下磁性单摆和小车受到了什么力的作用呢?我们可用楞次定律来解释这一现象。当磁性单摆摆动时,铝板就处于变化的磁场中,其内部要产生感应电流;而感…     

趣味静电仪器的制作与实验

①手持日光灯管一端，用塑料纸或毛皮等物迅速摩擦灯管，灯管发出明亮的闪光，恰似要燃亮一般。用手摩擦也可。这是因为在带电体的影响下，日光灯内的汞蒸气处于电离状态，离子在带电体迅速移动时也随之迅速移动，而形成电流，离子碰撞发出的紫外线使荧光物质发光。