耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊,这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔.     

耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊。这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔。     

耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊。这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔。这一天,牧羊人像往常一样把这两只羊放了出去,把小羊羔留在了羊圈里,因为他们还太小,放出去了会有危险。两只羊渡过浅浅的河水,到对岸去吃草。但没过多久,突然天降暴雨,河水泛滥,小溪变成了激流。牧羊人来到岸边,他知道自己的羊该回去给羊羔喂奶了。但他发现此时过河是不可能的。一只羊在河对岸耐心吃草,等待河水回落,而另一只羊却焦躁不安,并一跃跳进了河里。牧羊人在河对岸看到了这一幕,却无能为力。跳入水中的羊在激流中游了几米,就被河水卷走了。天黑的时候,河水已…     

耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊。这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔。一天,牧羊人像往常一样把这两只羊放了出去,把小羊羔留在了羊圈里,因为它们还太小,放出去会有危险。两只羊渡过浅浅的河水,到对岸去吃草。但没过多久,突然天降暴雨,河水泛滥,小溪变成了激流。牧羊人来到岸边,他知道自己的羊该回圈给羊羔喂奶了。但他发现此时过河是不可能的。一只羊在河对岸耐心地吃草,等待河水回落,而另一只羊却焦躁不安,并开始抱怨:“这水不会落下去了,我的孩子会饿死的,我们留在这里也会被狼吃掉的。”正在吃草的那只羊试图使同伴安静下来,可是焦急的…     

耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊。这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔。一天,牧羊人像往常一样把这两只羊放了出去,把小羊羔留在了羊圈里,因为它们太小了,放出去会有危险。两只羊渡过浅浅的河水,到对岸去吃草。但没过多久,突然天降暴雨,河水泛滥,小溪变成了激流。牧羊人来到岸边,他知道自己的羊该回圈给羊羔喂奶了。但他发现此时过河是不可能的。一只羊在河对岸耐心地吃草,等待河水回落,而另一只羊却焦躁不安,并开始抱怨:“这水不会落下去了,我的孩子会饿死的,我们留在这里也会被狼吃掉的。”正在吃草的那只羊试图使同伴安静下来,但无济于事…     

耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊。这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔。一天,牧羊人像往常一样把这两只羊放了出去,把小羊羔留在了羊圈里,因为它们还太小,放出去会有危险。两只羊渡过浅浅的河水,到对岸去吃草。但没过多少,突然天降暴雨,河水泛滥,小溪变成了激流。牧羊人来到岸边,他知道自己的羊该回圈给羊羔喂奶了。但他发现此时过河是不可能的。一只羊在河对岸耐心地吃草,等待河水回落,而另一只羊却焦躁不安,并开始抱怨:“这水不会落下去了,我的孩子会饿死的,我们留在这里也选自《北京晨报》责任编辑/珊 珊会被狼吃掉的。”正在吃草的那只…     

耐心与希望

一个牧羊人养了两只羊。这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊。一天,牧羊人像往常一样把这两只羊放了出去,把小羊留在了羊圈里,因为它们还太小,放出去会有危险。两只羊走过浅浅的小溪,到对岸去吃草。但没过多久,突然天降暴雨,溪水泛滥,水流湍急。牧羊人来到岸边,他知道自己的羊该回圈给小羊喂奶了,但他发现此时过河是不可能的。一只羊在河对岸耐心地吃草,等待河水回落,而另一只羊却焦躁不安,并开始抱怨:“这水不会落下去了,我的孩子会饿死的,我们留在这里也会被狼吃掉的。”正在吃草的那只羊试图使同伴安静下来,但无济于事,焦急的同伴…     

用爱心和耐心点亮希望

学生是未来社会建设、发展的主力军。因此,必须重视教育的作用,采用合理、科学的方法和理念,对其进行正确的引导。与此同时,每个学生具有不同的个性,教师在教学中应该给予他们更多的爱心与耐心,帮助他们不断克服困难、不断成长、提高自己,只有这样,才能促进每个学生得到不同程度的发展,在未来获得成功。     

爱心燃起希望，耐心铸造信心

世间有一种神秘的力量，可以使愚人变为智者，可以使懦夫变为勇士，能使浪子回头——这就是爱。小小的一个“爱”字在古希腊语言中竟是用五个不同的单词来表示的。这五个词表示不同关系、不同程度的爱：不求回报，无私的爱；浪漫的爱情；友谊，朋友间高尚的爱；家庭成员间的关爱；宾主之仪，礼仪。如此详细具体的爱的诠释足以说明爱的无所不包，无所不容。纪伯伦说：     

信心与耐心

正在印度卡纳塔卡邦的一座悬崖边,19岁的吉奥蒂拉久无比绝望。早年,他因家境贫寒而辍学,后来找了一份搬运工的活计,累得要死却收入极低。从此,他每天干完活,就带着小猴拉兹来到悬崖边,练习攀岩。他以拉兹为师,认真观察它攀岩时的动作,仔细琢磨它的技术,反复模仿和练习。在艰苦的练习中,他     

耐心

在一次儿童电视节目中,主持人问孩子们有什么愿望。 一个小男孩说：我要做一个飞行员,带领我的乘客遨游蓝天。 主持人问这个小男孩：假如在飞行的过程中,飞机突然没油了,你会怎么办？ 小男孩想了想,说：我会跳伞。     

编织爱心与耐心

当我们一提到教师的素质时,首先想到的是教师的师德;当我们讨论师德的内涵时,恐怕人人都会想到爱心。是的,爱是构成教师高尚师德的前提和基础。然而,为什么仍有那么多爱的悲剧、爱的创伤、爱的反叛、爱的无奈发生呢?有一例电视广告是这样的:一位母亲也许是为了让孩子吃得更饱,长得更好,就开始劝食,没有人物出场,只有母亲的声音:“哦,乖,再吃一口;乖,再吃一口;再吃一口;嗯——再吃一小口;就一小口;一小口!吃不吃?你到底吃不吃?”“哇——”孩子的哭声代替了母亲由爱变怒的声音。怎么啦?自始至终,母亲的爱心减少了吗?没有!或许还爱得更切。那…     

耐心地培养孩子的耐心

4岁的洋洋是家里的宠儿。大年初二,爸爸、妈妈带着他来到外公家, 开始时他和表弟明明一起玩电动玩具,两个人玩得很开心。不一会儿,大人们就听见了明明的哭声。原来,明明不想玩电动玩具了,他拿出积木想     

耐心些,再耐心些

回顾几年来我们对孩子的教育,最深的体会是要有“耐心”。耐心或者不耐心，直接影响教育效果。“耐心”二字，说起来容易，做起来并不容易。记得孩子在上一二年级的时候，每次回家总要绘声绘色地讲述学校的情况。有一次，由于他的作业没及时交，得了零分。回家后他虽然很怕挨说，可还是鼓起勇气告诉了我们，想做个检讨，利用星期天补上。但当时我心情不好，一听他得了零分，顿时火冒三丈，不分青红皂白，打了他一顿。从那以后我们逐渐发觉他回家后再也不说学校的情况了。再比如他刚上学时，我们为了让他多学点本领，曾让他参加过微机、美术…     

耐心等待

从前有个年轻的农夫,他要与情人约会。但小伙子性急,来得太早,又没耐心等待。他无心观赏明媚的阳光、迷人的春色和鲜艳的花朵,一头躺倒在大树下长吁短叹。忽然他面前出现了一个侏儒。我知道你为什么闷闷不乐。侏儒说,拿着这纽扣,把它缝在衣服上。你要遇着不得不等待的时候,只消将这纽扣向右一转,你就能跳过时间,要多远有多远。这很合小伙子的胃口。他握着纽扣,试着一转:啊,情人已出现在眼前,     

耐心等待

老师与学生在炎热的夏季行经于一个森 林。老师口渴了,吩咐学生去不久前趟过的小 溪取些水来。 学生去了,又空手回来,对老师说:"那些 溪水实在不能喝,有许多车经过,又有一群鸭 子下水,把水弄得污浊不堪,请再往前走吧, 不远处还有河流。"     

耐心等待

一次,我为某事不得不等待,这时我想起了一个童话。从前有个年轻的农夫,他要与情人约会。小伙子性急,来得太早,又不会等待。他无心观赏那明媚的阳光、迷人的春色和娇艳的花姿,却急躁不安,一头倒在大树下长吁短叹。忽然,他面前出现了一个侏儒。“我知道你为什么闷闷不乐。”侏儒说,“拿着这纽扣,把它缝在衣服上。你要是遇着不得不等待的时候,只消将这纽扣向右一转,你就能跳过时间,要多远有多远。”这倒合小伙子的胃口。他握着纽扣,试着一转,啊,情人已出现在眼前,还朝他笑送秋波呢!真棒啊,他心里想,要是现在就举行婚礼,那就更棒了!他又转了一下…