博客真能承受教师专业发展之重吗？

随着教育博客的日益推广,它愈来愈受到教育博客发烧友的追捧,在校园网安装博客系统、在校园推广博客,一夜之间,教育博客如同沐浴春风后的梨花般盛开,教育博客几乎成了教师专业发展、终身学习的代名词。从博客群体中划分出来的教育博客真能承受教师发展之重吗？     

近十年我国教育博客的研究现状与反思

自博客进入中国以来,其在教育中的应用也迅速发展起来,文章在中国知识库（CNKI）选取近10年的教育博客的相关文献,从教育博客的参与者、教育博客的研究内容及教学层次三个角度分析了教育博客的应用现状,了解我国教育博客的发展规律,对我国教育博客发展现状进行反思,提出提高教育博客使用效率的建议.     

教育博客与教育教学的关系

博客进入学习和教育教学领域已经成为不争的事实了。像个人教育博客、师生博客、班级博客、教育群博客等如雨后春笋,生机盎然,而其他博客更是如火如茶,一片欣欣向荣。博客掀起了全民写作的新高潮。就我个人而言,自2005年7月中旬写博客以来,对博客的热衷已不亚于球迷对球星的热衷了。     

教育博客与教育教学的关系

博客进入学习和教育教学领域已经成为不争的事实了。个人教育博客、师生博客、班级博客、教育群博客等如雨后春笋，生机盎然，而其他博客更是如火如茶，一片欣欣向荣。博客掀起了全民写作的新高潮。     

教育视域中的博客资源

近年来,越来越多的教育工作者开始接触教育博客,在博客日志中记述自己对教育的点滴感悟和评论,利用教育博客交流教育信息和资源。教育博客群随之出现。一种新的教育资源正在悄然形成。探讨教育博客的定义、特点、意义及其建设中存在的问题,并提出建设教育博客的一些具体建议。     

博客在国内教育应用的发展现状研究

博客的教育应用在国内已经步入第五个年头。博客教育应用的现实状况怎样?它的发展趋势如何?本文从博客教育应用的实践和理论两大方面入手,首先研究总结出博客国内教育应用的四个发展阶段,然后运用内容分析法,分析2003年以来期刊论文以及硕士、博士论文有关"博客教育应用"的文献,详述了博客国内教育应用现状、发展中存在的问题以及可能的发展趋势。     

“博客”在高校思想政治教育中的价值及其实现

"博客"因其独特优势对高校思想政治教育具有广泛的应用价值,是高校思想政治教育的有效工具,丰富了高校思想教育的内容和形式,优化了高校思想政治教育资源.但目前高校思想政治教育中"博客"运用存在价值认识多但实际运用少、思想政治教育主题"博客"建设缺陷明显、 "博客"行为有待进一步规范等问题.为此,需要通过鼓励师生"博客"、加强"博客"文明教育、实现"博客"与传统教育方式的融合等实现"博客"在高校思想政治教育中的应有价值.     

博客在教育教学中的应用

本文论述了博客在教育教学中应用的原因,分析了教师博客、学生博客和班级博客的优势和特点,并提出了博客应用于教育教学的注意点。     

教育博客发展的文化视角分析

教育博客是一种针对教育、科研、学习的专业性博客,兴起时间不长却发展较快。本文从文化视角出发,分析教育博客文化发展的现实基础,将教育博客视为一种亚文化,着重探讨其文化含义及特性,提出教育博客健康发展及发挥其更大价值的文化视角策略。     

我国教育博客研究的回顾与反思

教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注。本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方法和研究对象要多元化。     

我国教育博客研究的回顾与反思

教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注.本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方法和研究对象要多元化.     

传播学视角下的教育博客现状分析及问题研究——以新浪教育博客为例

教育博客在教育中通常是作为教学信息承载的工具、教学信息传播的工具、教育教学研究的工具和教师专业发展的工具来呈现的。而与此同时,教育博客的开放性、自由性等特点又给博客的教育性带来一些负面作用,对师生的正常工作和学习造成不良的影响。正确的监管和引导,能在不断发现问题解决问题的过程中,净化博客、改善博客、发展博客。     

基于Web2．0的教育博客对大学教与学的信息化推进

本研究中的教育博客涵盖了教与学两个维度,双向的博客将帮助个人在网络中建立起横向的资源体系和功能体系。通过深度探讨博客文化,重新构造教育博客活动的基础。教育博客的倡导将会深刻影响大学教育环境和自主研究性学习的发展,博客将成为大学网络运用的全新基础。博客和个人、组织及其关系的同一性,使得网络环境中的大学利益最终在网络中全部落实到博客上。     

从“博客”教育到教育博客

当下的教育博客只是教育者借助网络进行教育事件的记忆与评论,充其量只是“博客”教育,而不是充满教育教研意义和促进教师成长的教育博客。如何从“博客”教育走向教育博客,需要我们想得更多,做得更实。     

教育叙事研究的新平台——教育博客叙事的优势与局限

教育博客叙事指教师利用博客技术的"零壁垒",以文字、多媒体等方式,在博客上进行教育叙事的研究方式。教育博客叙事有其独特的优势,也存在着不足。教育博客叙事有助于提高一线教师教育研究的参与性和互动性,有效促进教师的专业化发展,推动了叙事研究的发展,提高了教师的叙事研究水平。同时,教育博客叙事也存在受硬件设施信息技术条件限制、信息失真影响、研究者水平良莠不齐、易形成零散断续的顿悟等问题。     

思政博客在大学生思想政治教育中的作用研究

＂博客时代＂的到来,使＂思政博客＂成为了网络环境下大学生思想政治教育的新载体。文章就＂思政博客＂的界定、网络环境下思政博客作为大学生思想政治教育载体的积极作用以及思政博客在大学生思想政治教育中作用发挥的现状,结合2009年辽宁省大学生思想政治教育优秀博客进行了阐述,以期为高校和思想政治教育工作者运用＂思政博客＂这一新载体提供有益的参考。     

博客在学校管理工作中的应用前瞻

博客,作为网络中的一种文化现象,如今已经广泛应用到包括教育在内的社会各个领域,而数量众多、异彩纷呈的教育博客展示着博客对教育发展的巨大推动力。但作为管理方式之一的博客,在学校管理工作实践中略显不足。本文从博客作为学校管理的新助手角度,对博客在学校管理工作中的应用前景进行探讨。     

教育博客:师生对话的网络建构研究综述

教育博客作为师生对话方式的平台,研究者们对它的应用研究主要表现在几个方面:一是教育博客作为教学辅助工具的研究,二是教育博客促进情感交流的研究,三是教育博客提高思想教育的研究,四是教育博客应用的不足与缺陷的研究。     

高等教育中基于博客(Blog)的导学制研究

博客 (Blog)已成为教育技术研究热点之一 ,如何有效地利用博客是教育技术当前面临的重大课题。本文以建构主义为理论基础 ,以博客为平台 ,提出了一种有利于合作或协作学习、学习反思、以优带新的基于博客的导学制。以此为博客的教育应用提供一条思路     

智慧资源联合时代已经来临——教育博客的实践反思与未来展望

教育博客的实践与反思 教育博客从去年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理纷纷建立起自己的博客，从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之间的交流，博客都有广泛的应用。在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育博客的模块，参加学习的教师对博客大多“一见倾心”，在博客上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，博客在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。