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夏春秋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):138-139
教师是综合实践活动课程的组织者、实施者。综合实践活动课程设计与实施的关键是教师的参与和指导.这就需要一支高素质的专兼职教师相结合的师资队伍。 相似文献
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杜威的活动课程理论依然是光彩夺目的,以现今的教育实践去印照,它仍能折射出丰富的教育智慧,重温杜威的活动课程理论,对其予以批判继承和创造性转化,对于改进综合实践教学无疑是大有裨益的。我们在综合实践教学中应合理运用杜威活动课程理论。 相似文献
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伴随着教育全球化而生的综合实践活动课程以其独特面貌令人耳目一新,通过与传统学科课程的相互渗透,让我们看到了一缕教育革新的曙光。本文探讨了在综合实践活动课程中进行学科课程渗透的必要性、可行性、实践探索以及两者之间的关系。 相似文献
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伴随着教育全球化而生的综合实践活动课程以其独特面貌令人耳目一新,通过与传统学科课程的相互渗透,让我们看到了一缕教育革新的曙光.本文探讨了在综合实践活动课程中进行学科课程渗透的必要性、可行性、实践探索以及两者之间的关系. 相似文献
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小学英语活动课程以其生活性、主体性、经验性和交往性等特点,对当前全面实施新课程、全面推进素质教育产生了积极、深远的影响。本文通过对小学英语活动课程的现状分析,探讨了可借鉴的游戏中心模式,进而提出了小学英语活动课程的改进对策。 相似文献
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"趣玩四季"——"Funny&Seasons"是结合课文My favourite season is spring.设计的以"四季"为主题的整合性活动课程.通过激趣、探究、整合、展示几个板块的学习和体验,将听、说、读、写、画、演、唱融为一体,让学生从生活经验、自然体验入手,在综合运用有关四季的语言知识和语言技能的同时,... 相似文献
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21世纪初,我国进行了第八次课程改革,第八次课程改革提出了一种新的课程类型——综合实践活动课程。综合实践活动课程的本质、实施意义、内容的组织和编制以及教学方式等一系列问题对于我们来说都是一个全新的领域。而杜威的活动课程思想能为我们提供一定的启示:应重视综合实践活动课程;探究性学习应是综合实践活动课程的主要教学方法;兴趣和社会生活需要是综合实践活动课程编制的出发点;教师和学生是综合实践活动课程的创生者。 相似文献
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21世纪初,我国进行了第八次课程改革,第八次课程改革提出了一种新的课程类型--综合实践活动课程.综合实践活动课程的本质、实施意义、内容的组织和编制以及教学方式等一系列问题对于我们来说都是一个全新的领域,而杜威的活动课程思想能为我们提供一定的启示:应重视综合实践活动课程;探究性学习应是综合实践活动课程的主要教学方法;兴趣和社会生活需要是综合实践活动课程编制的出发点;教师和学生是综合实践活动课程的创生者. 相似文献
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总结交流活动成果促进学生综合素质的养成--综合实践活动课程实施探究 总被引:1,自引:0,他引:1
吴好 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(1):28-30
综合实验活动作为此次课改的亮点。其实施是具有开放性的。但是作为一种活动。其结果的交流与总结对学生的发展有着重要的意义。促进学生创造个性的养成。有利于学生自主学习、探究习惯的养成。有利于学生实践能力的养成,有利于学生良好思想品德的养成。 相似文献
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本文对综合实践活动的含义和特点进行了分析和解读,总结了综合实践活动在英语教学中的优势及将综合实践活动融入初中英语教学的必要性,提出了英语教学中创设综合实践活动的策略和方法,旨在推动综合实践活动在初中英语教学中的运用,提高学生核心素养和语言综合运用能力。 相似文献
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辛利敏 《南阳师范学院学报》2006,5(5):121-122
提高学生口头表达能力不仅仅是听说课的任务,而应将其贯穿到各门课程,特别是大学英语综合课程当中。作为教师要时刻扮演好导演的角色,结合课本随时随地发现并创造机会让学生进行口语练习,使学生有效地锻炼交际能力并加深对语言知识的掌握和对课文的理解,实现听说读写综合能力的全面提高。 相似文献
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曹雪峰 《南宁职业技术学院学报》2011,(5):53-55
在大学公共英语教学中,教师应引导学生树立正确的学习目标,灵活运用多种教学方法和教学手段设计和组织适合学生实际情况的教学活动,激发学生参与课堂活动的积极性,体现学生在课堂上的主体地位。 相似文献
16.
陆丽华 《宁波教育学院学报》2012,(5):77-81
本文分析了专门用途英语在高职教学中存在的问题,阐述了公共英语中融入专门用途英语的重要意义,并通过广泛调研、设计教学内容、运用教学方法、改革考核方式及培养"双师型"教师等手段开展了专门用途英语向公共英语渗入的实践活动。 相似文献
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为能科学系统地培养本科生的创新精神和创新能力,提出了创造学课程必须与学科专业教学和学生的创新实践相结合的新观点,创建了化学创造学和化学创造学实践课程。经过5年的试验,参试的本科生先后获国家专利60余项,发表论文40余篇,获各级奖励40余项,100余人次获得个人成就奖。实践证明,这一观点是正确的,课程是可行的,措施是有效的。 相似文献
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吴春梅 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):67-68
随着中国加入WTO和申奥成功,国际交流更加频繁,综合素质高、专业精通、外语扎实、具备较强翻译能力的实用复合型翻译人才日益受到用人单位的青睐。然而,只靠规模有限的英语专业来培养翻译人才,是无法满足这种需求的。这为非英语专业的学生的成功转型提供了契机。大学英语设置翻译课程势在必行。 相似文献
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丁芳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(1)
研究型课程具有开放性 ,探究性和实践性等特点 ,所研究的问题往往与基础学科的学习内容交叉重复。在实施过程中 ,在某种程度上会增加学生的学习负担。将基础课程与研究型课程的教学相互协调 ,以这两类课程共同关注的要素来合理地安排学生的学习活动 ,可以减少因知识剧增对课程数量的影响 ,又保证研究性学习课程的充足时间 ,能确实减轻学生过重的课业负担。 相似文献
20.
张玉兰 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):7-8
积极探索并构建现代远程开放教育环境下教学模式,保证教学质量是历史赋予我们的责任,电大教师的肩上担负着试点工作任务任重道远。山西电大在人才培养模式改革试点教育工作中,探索出为学生学习提供支持服务体系的“导学群”模式。在课程教学实践中,针对课程特点对“导学群”模式进行了认识和尝试。 相似文献