现代远程教育课程改革实施

现代远程高等教育课程改革 ,是远程高等教育教学改革的核心内容 ,也是应用性人才培养目标实现的基本保证。充分吸收普通高等学校课程改革的有益经验 ,统筹规划和及时启动现代远程高等教育课程改革工程 ,是从事现代远程教育工作的领导、教师和管理人员的职责和义务。本文就如何具体实施现代远程高等教育课程改革工程 ,规划出一个比较清晰的工作思路 ,并就课程改革各个环节提出较为具体的实施方法。提出将精品课程纳入课程改革工程统筹建设的思路     

报考“电子政务”专业的有关问答

编辑同志： 从报纸上了解到上海市自学考试即将开设“电子政务”专业，并接受外地考生报名的消息。对此我很感兴趣，能否介绍一下该课程的具体情况？此外，外地考生报考该专业时又应该注意哪些具体的问题？     

大部制改革重建电子政务新秩序

目前“大部制”已经在各地方政府试水,一场以电子政务为背景的行政改革正在来临。     

邹议课程教学改革与应用型人才培养

课堂教学是高等教育的主体,通过了解课程教学改革中存在的问题和人才市场需求发生的变化,改革课程教学模式,以学生为中心进行课程教学改革,加强学生工程实践操作能力和加大课程与用人单位的联系,进一步提高应用型人才培养的质量。     

“数学实验”课程改革探索与实践

本研究以全国及美国大学生数学建模竞赛平台对喈￡学实验”课程进行教学改革与课程实践。对课程的教学内容，如强化数学建模基础知识、教学内容、方法和手段的改革及组队参加全国、美国大学生数学建模竞赛等几方面进行课程改革与实践，以期达到培养创新型人才、获得高质量的国内国际大学生数学建模竞赛奖项并提高教师水平，缩短与国内知名大学间差距的教学目标。     

浅析独立学院应用型人才培养模式下的新闻采写课程改革——以行健文理学院为例

本文以广西大学行健文理学院现有新闻采写基础课程本科专业为例,分析该应用型专业发展现状和存在的问题,并从课堂教学、课外实践、师资培养三方面探讨了新闻采访专业的应用型人才培养模式。     

本科《电子政务》课程思政教学改革探索

课程思政是未来高等教育的重要方向。为推动课程思政建设,在分析相近专业与课程教学改革成果的基础之上,结合《电子政务》课程的特点,提出通过教学目标的精准定位、思政元素的有效挖掘、教学方法的多样化革新和考核方式的合理转变,四位一体地改革课程思政教学的方法和途径,达到落实立德树人根本任务、有效提升课程的思政效果和专业知识教学效果的目标。     

E-learning与“网络资源与信息检索”课程改革

本文介绍了E—learning的概念及特点，分析了“网络资源与信息检索”课的特殊情况，认为建立教学网站，实践E—learning的教学设计，将改变传统的教学模式，实现个性化学习、研究性学习、交互式协同学习、终身学习。     

基于PBL的“计算机系统基础”课程教学改革策略

“计算机系统基础”是计算机专业的基础类课程,专门培养我国计算机专业系统能力的人才。问题式教学法（PBL,Problem-based learning）是一种新兴教学模式,按照目前高校“计算机系统基础”课程的教学现状,对课程教学中暴露出的学生积极性较低与知识点分散等问题进行分析,探索以PBL为基础的“计算机系统基础”课程教学改革策略,希望激发学生的学习兴趣,提高学生的系统思维能力。     

电子技术基础课程改革

随着我国科学技术的不断发展,电子技术发展更加迅速,对电子专业学生提出了更高的要求。电子技术基础是电子专业的一门专业基础课程,为以后专业课的学习打下坚实的基础。因此,如何让学生能完全接受这门课的全部知识,特别是重点课程的理解与应用,是我们应该解决的问题。     

电子政务信息安全的“水池定律”

在电子政务建设中,如何准确把握信息安全与应用建设的关系,既有效减小安全风险,又保证应用顺利开展,是许多信息系统建设者、使用者都会遇到的问题。对于这一问题的圆满解决,既需要有微观上的技术手段,又要宏观上的理论指导和观念更新,尤其是宏观方面的考量,在信息系统建设的整体把握和政策导向方面尤为重要。本文通过对应用与安全两者在信息系统中所处位置的形象比喻,试图理清应用与安全之间既相互矛盾、又互为依存的关系,为信息系统的建设者、使用者提供决策参考依据。     

河南电子政务抛“绣球”花落谁家

8月12日,河南省电子政务建设领导小组办公室与省通信公司举行电子政务网络建设签约仪式。这标志着河南省电子政务建设进入实质性建设阶段,同     

电子政务发展研究的方法论基础

简要概括科学史上个体主义与整体主义方法论碰撞与整合的途径，着重描述电子政务发展研究引入制度个人主义方法论理论依据与现实缘由，重点勾勒电子政务演进理论与实证分析方法体系。     

体验式学习与信息检索课程的改革

借鉴“体验经济”的启示，提出“体验式学习”的概念，探讨如何运用此教学理念进行信息检索课程改革。     

浅析幼儿教育的课程改革

如何加快幼教改革的步伐,有效地开发幼儿的潜能,培养幼儿高度的自主性,为幼儿将来的健康发展奠定良好的平台,是幼教工作者义不容辞的责任。     

全球传播背景下“马克思主义新闻观”课程改革的思考

本论文从马克思主义新闻教育的发展历程出发,透析当前"马克思主义新闻观"这一课程教育存在的问题,结合高校课程教学的实际,探讨该课程改革的思路与方法,以期在课程的传授中实现教学理论和教学实践的创新,认识当今"马克思主义新闻观"教育的必要性和紧迫性。     

浅谈GMDSS课程改革

本文主要研究GMDSs课程培训现状及改革方向     

图书馆配合“课程改革”调整工作重心的探讨

“课程改革”是目前教育改革的热点，本文就课程改革的重要性及公共图书馆将如何配合“课程改革”调整工作重心进行了探讨。     

浅析以“阳光体育”推动学校体育课程改革的思考

“阳光体育运动”是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的,其目的是让青少年走进大自然,走到阳光下,进行体育锻炼,提高青少年的身体素质。主要运用文献资料法和逻辑法等,对以阳光体育运动推动学校体育课程改革进行探索与分析。学校体育课程改革与阳光体育运动为伴,促进学校体育事业的发展,共同营造和谐校园。     

浅议课程中心展示系统与高校精品课程建设的关系

课程建设是教育教学的基础和载体,而精品课程在高校人才培养质量体系中更起着举足轻重的作用。课程中心展示系统作为一个展示精品课程的平台,是一个集课堂教学、建设成果应用、日常教学管理等多种功能为一体的平台,充分利用现代化的技术手段,营造有利于人才培养的信息化环境。