江泽民忧党意识论析

江泽民《论党的建设》一书，充满着强烈的忧患意识，特别是忧党意识，主要表现为：忧执政党的领导水平不高和执政能力不强、思想政治建设薄弱、人心背离问题的发生、领导人才素质不高、制度建设滞后等；其根本特征就是：忧党和强党的统一。     

毛泽东、邓小平、江泽民忧患意识溯源

忧患意识是中国传统文化的重要部分。毛泽东、邓小平和江泽民的忧患意识是在继承中国传统忧患意识的基础上,反思历史、把握国情和纵观国际局势的产物,是对中国特色的社会主义现代化建设道路上一切可忧之患的清醒认识和深刻把握。     

试论邓小平的忧患意识

邓小平忧患意识是继承中国古代知识分子忧患意识传统，反思历史，把握国情和纵观国际局势的产物。忧国是共产党人应有的历史责任感，忧民是共产党人应有的社会责任感，忧党是共产党人应有的政治责任感。邓小平忧患意识对于我们今天进行中国特色社会主义建设具有十分重要的意义。     

增强青年的忧患意识迎接新世纪的严峻挑战

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话中 ,号召“全党同志要居安思危 ,增强忧患意识 ,不骄不躁 ,继续全面推进改革开放和现代化建设 ,为到本世纪中叶基本实现社会主义现代化而奋发工作。”江泽民同志的这一号召具有很强的现实针对性和时代意义 ,它关系到国家的前途和党的命运 ,关系到社会主义现代化大业的成败。贯彻落实江泽民同志这一号召 ,增强全党同志忧患意识的同时 ,还应十分重视对青年一代忧患意识的教育。一、忧患意识教育的迫切性我们党率领全国人民在建设有中国特色社会主义事业中取得了辉煌的成绩 ,目前我国已进…     

从忧患意识看习近平的执政思想

作为习近平执政理念的重要一环,忧患意识源于悠久的历史文化传统,也是当前我国世情、国情、党情的现实需要。习近平忧患意识是中国共产党一贯的根本主旨和执政精髓,具体体现为忧民、忧国、忧党的整体合力,注重忧虑与乐观的辩证统一,并努力在发展变革中实现"中国梦"。基于忧患意识在习近平执政思想体系建设中的重要地位,当前我国应该在全民、全国、全党范围内,加强居安思危、增强忧患意识教育,将科学的忧患意识转化为社会主义建设的正能量,紧紧围绕人民的诉求,切实加强党的执政能力建设,全面构建科学的反腐倡廉机制和权力运作机制,团结带领人民群众,共同推进执政安全。     

江泽民忧患意识论析

忧患意识是中华民族爱国主义精神的重要内容，是强烈的社会责任感和历史使命感的集中体现。江泽民作为中国共产党的第三代领导集体的核心，创造性地将忧患意识提高到关系党和国家前途命运的政治高度，从而使中华民族的忧患意识升华到一个新的境界。他的忧患意识既包括忧国忧民意识，又包括忧党忧军意识，是四者的高度统一。     

论江泽民的忧患意识

江泽民的忧患意识是在有中国特色社会主义事业进入新的伟大征程,特别是在新的世纪我国进入全面建设小康社会的关键历史时期,深入思考和理性分析我国发展所面临的新的复杂的国际国内形势后所形成的,具有鲜明的个性特征。深入领会江泽民的忧患意识,对于推进当前全面建设小康社会宏伟目标的顺利发展,具有极为重要的现实意义。     

论陈云的执政党忧患意识

新中国成立后,中国共产党成为执政党,陈云忧执政环境,忧执政党自身地位的稳定与发展,忧执政党群体的素质.在全面建设小康社会的新阶段,认真研究陈云的执政党忧患意识,对加强执政党的建设具有重要意义.     

中国共产党人忧患意识的内涵、底蕴及其当代价值

十七届四中全会上,以胡锦涛为总书记的第四代中央领导再次高度强调要居安思危,增强忧患意识,常怀忧党之心、恪尽兴党之责。作为新时期党中央对全体党员的基本要求和时代号召,中国共产党人的忧患意识具有八大主要内涵,是马克思主义历史唯物观和唯物辨证法与中国实际相结合的思想产物,是党的第四代领导的集体智慧结晶,是中华民族优秀传统文化中忧患思想的继承发展,是回应中国特色社会主义建设道路中现实问题和时代诉求的科学概要,具有重大而又深远的当代价值。     

论屈原的忧患意识

屈原忧患意识源于其前代社会各阶层所表现的忧患意识,它的生成与楚国社会现实紧密相关,主要表现为忧国、忧民、忧己等."忧国"体现在为国君昏庸而"忧"、为党人误国而"忧";"忧民"寓于作品所表现的民本思想当中;"忧己"体现在:为得不到国君信任而"忧"、为志同道合者变节而"忧"、为自己孤立无援而"忧". 忧患心境驱使诗人进行审美创造活动,诗人的忧患意识、忧患心境在审美创造活动中得以表现、宣泄.     

浅谈中学历史教学中的忧患意识教育

忧患意识是中华民族的优良传统。江泽民同志在党的十六大上更明确提出“一定要增强忧患意识,居安思危”。然而,由于舆论宣传、教育理念等的偏差,导致当前国人尤其是青年学生忧患意识淡薄。中学历史学科中,对学生进行忧患意识教育的内容既十分丰富又具体生动,具有其他学科无法取代的优势。在历史教学中,应结合学科特点,采取多种途径开展忧患意识教育,以增强青年学生的忧患意识。     

论屈原的忧患意识

屈原忧患意识源于其前代社会各阶层所表现的忧患意识,它的生成与楚国社会现实紧密相关,主要表现为忧国、忧民、忧己等。“忧国”体现在为国君昏庸而“忧”、为党人误国而“忧”;“忧民”寓于作品所表现的民本思想当中;“忧己”体现在:为得不到国君信任而“忧”、为志同道合者变节而“忧”、为自己孤立无援而“忧”。忧患心境驱使诗人进行审美创造活动,诗人的忧患意识、忧患心境在审美创造活动中得以表现、宣泄。     

青年毛泽东与民族忧患意识

本文从忧患的目标取向、表现形式、实践路向及忧与乐的关系等方面,论述了青年毛泽东吸取民族忧患意识中有益的合理的因素,将民族忧患意识提升到一个新境界所形成的具有特色的青年毛泽东忧患意识。这对于当代中国青年确立正确的忧患观具有一定的指导意义。     

青年毛泽东与民族忧患意识

本文从忧患的目标取向、表现形式、实践路向及忧与乐的关系等方面,论述了青年毛泽东吸取民族忧患意识中有益的合理的因素,将民族忧患意识提升到一个新境界所形成的具有特色的青年毛泽东忧患意识。这对于当代中国青年确立正确的忧患观具有一定的指导意义。     

论忧患意识在高职管理中的应用

忧患意识对于国家兴亡起着重要作用,本文结合高职院校的管理实际,论述了增强忧惠意识在高职院校管理、维护校园的安全稳定,创建良好的学习、生活环境中的重要意义,并针对如何增强忧患意识这些问题提出了一些具体的建议。     

中国共产党人的忧患意识和先进性建设

忧患意识是一种以国家和民族兴衰为己任的情怀。中国共产党人以这种意识分析形势和党的建设问题,每到历史的关键时期都提醒党员防止骄傲自满和盲目乐观,以防微杜渐的健康心理保持党的先进性。毛译东虽然对形势的判断出现了错误,但也是从忧国忧民忧党出发的。邓小平纠正了毛泽东的错误,但同样关注如何防止党内腐败的问题。在改革开放不断深入的情况下,中央领导始终关注党的建设,以忧患意识提出了保持党的先进性的任务。     

文学家的忧患意识

忧患意识是人对个体、尤其是民族、国家、乃至人类的安危、祸福、苦乐及喜忧关系的理性认知,集中体现为一种危机意识。也正是这种危机意识激发了人的责任感,于是,忧患意识往往体现出一种群体关怀,是对江山社稷、黎民百姓、乃至人类群体盛衰荣辱的忧虑。自古以来,心系国计民生的文学家,无不心怀社稷之愁、黎元之忧、身世之慨及忧生之嗟。     

论《周易》的忧患意识与乐天情怀

忧乐圆融体现了忧患意识与乐天情怀的圆融统一,它是忧中有乐、乐中有忧,既充满对社会的责任感,同时又出于对未来的坚定信念,能使人乐观超然的面对逆境。忧乐圆融体现了《周易》随时变通的生命精神,这种精神对于中华民族的人格精神、艺术精神都有深远的影响。     

中国古代教育家的忧患意识及其现实意义

忧患意识是主体面对自然、社会和人生一定问题所产生的一种积极主动的应对和预防的精神状态。以儒家教育家为代表的中国古代教育家忧国忧民、忧道忧教、忧功忧名。继承、发扬中国古代教育家的忧患意识,能激发教师强烈的社会责任感、立志教育的献身精神,以及投身教育改革的创新意识。     

党风廉政建设中的领导干部——学习江泽民执政党建设思想

领导干部在党风廉政建设中要起表率作用是江泽民执政党建设思想的重要内容。党的先进性、党对干部的政治要求和干部行为的导向性决定了党的干部丛须在党风廉政建设中充当表率。对此，江泽民作了系统的阐述，进一步深化了我党对于党的执政规律的认识。