论体育教学中学生观察能力的培养

观察是体育学习的一种方法，是学生掌握正确技术动作的前提。因此，在体育教学中，要注意学生观察能力的培养。这种能力包括：全面观察能力、重点观察能力、动作细节的观察能力、自我观察和相互观察能力以及观察与思维相结合的能力。     

浅谈中师体育生教学能力的培养

根据中师体育生的特点及教学能力的重要性，提出通过培养学生讲解动作的能力、示范动作的能力、观察动作的能力及制作简易教具的能力，达到培养学生教学能力的目的     

注重学习过程 培养学生能力

在教学实践中，我抓住看、想、议、练四个要点，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、自我锻炼能力等，提高了体育课的质量，促进了学生的全面发展。 　　一、“看”上下功夫，培养观察力 　　正确引导学生细心观察示范动作，可以使其感知动作形象，了解动作的结构、程序、要领、方法，明确动作的时间、空间关系，既有利于掌握动作技术，又有利于培养学生良好的观察能力与习惯。 　　(1)欣赏性的看。运用教学挂图及教师优美、准确的示范去感染学生，帮助学生更好地理解动作。 　　(2)分解性的看。引导学生细致观察“整体—局部—整体”…     

体校物理教学应注重培养学生的观察能力

观察与实验是学习物理学最基本的方法,所以观察能力是学生物理的必备能力之一。下面就体校物理教学如何培养学生的观察能力,谈几点粗浅看法一、重视培养学生观察物理现象的兴趣     

应注重培养学生的观察能力

体育教学的实践告诉我们,学生观察教师的各种动作是建立和形成正确动作表象的基础。在体育教学过程中,要想使学生尽快地掌握某种体育知识、技术和技能,就必须注重培养学生的各种能力,尤其要注意培养学生的观察能力。一、培养学生全面观察示范能力为了让学生建立正确动...     

谈体育教学中学生观察能力的培养

在体育教学中,培养学生的观察能力很重要。培养学生观察技术动作的能力的途径是:抓住技术动作的关键环节进行观察,让学生自我观察与相互观察,采用对比、启发、纠错法,思维与观察相结合,学会全面观察。     

注意培养学生的七种能力

<正> 在体育教学中,我认为体育教师必须注重培养学生的如下七种能力: 一、观察能力要使学生尽快掌握动作,必须首先培养学生的观察能力。因为观察能力在人的实践活动中有重要作用。学生只有通过观察,建立表象,才能形成正确的技术动作概念。所以在教学中,教     

论体育院校学生实践能力的培养

通过文献研究、观察和访谈等方法对体育院校学生的实践能力培养的意义、实践能力的内涵和实践能力培养的途径进行了分析讨论,为加强体育院校学生实践能力的培养提供参考。     

在训练中培养学生的观察能力

观察，能使运动员很快的掌握新技术，迅速领会教师的意图，在运动场上及时改变战术达到克敌制胜的作用。所以说运动员观察能力的强弱，对其运动成绩有着十分显著的影响。那么在训练中如何培养提高学生的观察能力，我认为应该从以下几方面入手：一、明确观察的目的1．在示范动作之前提出动作的重点，让学生带着问题去观察，使学生对动作的主要部分有一个较深的印象。2．在练习中对于观察的重点要进行反复的强调，使其对重点部分有一个较深的自我理解，以图达到由感性到理性的升华，最大程度增加其观察能力。3．在两种动作（正确的和错误的）…     

体育教学中观察方法种种

在体育教学过程中，善于观察是教师了解学生实际情况的一个过程，又是教师业务水平自我提高的有利时机和有效途径。善于观察的教师能及时了解学生的学情，有效地纠正技术动作的错误，完成教学目标。不仅是体现一名体育教师教学能力的有效指标之一．也是培养教师教学科研能力的催化剂。笔在教学实践中尝试了以下九种观察方法．供体育界同仁参考。     

合作学习教学模式在武术教学中的应用研究

采用观察访问法、教学实验法、数理统计法等对武术选修课进行合作学习模式研究，研究结果表明：采用合作学习的教学模式教学不仅能高效地促使学生快速达标，而且能有效地挖掘、发展学生的教学能力和人际交往能力以及激发、培养学生的社会责任感、团队精神和体育运动兴趣。     

体育教学中应重视学生观察能力的培养

观察是从一定的目的和任务出发，有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。全面地、深入地、正确地观察事物的能力称为观察力。观察力的强弱，直接影响着一个人能否获得丰富而深刻、完备而准确的信息。在体育教学中，学生在课堂上学习并掌握教师所讲授的技术动作，首先离不开学生细致、全面有目的、有计划地观察。正确引导学生细心观察教师的示范，可以使学生感知动作形象：了解动作的结构、程度、要领、方法；明确动作时间与空间的关系，激发学生学习兴趣，集中注意力和心理指向，以便较快地掌握动作要领。因此，在体育教学中，我们应当重视学生观察能力的培养。     

如何培养学生的观察动作能力

<正> 观察,是人的认识客观世界的重要方法。教学研究业已证明:学生的观察能力的强弱,对其学习的成绩有十分显著的影响。观察能力不是天生的,它需要后天的科学培养。那么,在体育教学中,如何培养学生对体育动作的观察能力呢? 首先,要让学生明确观察的目的,抓住观察的重点。要做到这一点,教师在示范前,应根据不同的教学情况,使学生明确观察的重点和具体的要求。例如,教师示范挺身式跳远,是让学生主要观察助跑,还是让学生观察踏跳,或是观察踏跳后的挺身、落地动作,     

在英语教学中培养学生的创新能力

长期以来，我们在教学中一味向学生传授知识，培养学生的应试技巧，寻求获得高分的有效方法，而忽视了学生创新意识和创造能力的开发与培养，导致许多学生高分低能。作为教师，不注重学生创新意识和创造能力的培养，必将为他们的终身发展留下后患，因此，我们英语教师必须把英语教学与学生创新意识的培养有机地结合起来，将英语教学活动，作为培养学生创新意识和创造能力的活动，在英语教育的实践中，积极探索培养创新能力的途径。     

试谈多种媒体教学在运动解剖学中的作用

本文主要通过介绍运动解剖学的各种媒体教学手段，讨论了如何在运动解剖学教学中运用这些教学方式，提高运动解剖学教学质量，使学生学好运动解剖学，培养学生的观察、独立思考和分析能力，为以后的理论和术科学习打下坚实基础。     

田径技术教学运用指导发现教学模式的实验研究

主要运用教育学实验方法，对指导发现教学模式在华东交通大学98级田径普修技术教学中的应用效果进行实证性研究。结果表明，与传统教学相比，指导发现教学模式更有利于学生正确动作技术规格的形成，有利于学生观察与分析能力的培养。     

体育教学中培养学生能力的意义和途径

本文强调体育教学要注重学生能力的培养，指出能力培养是现代体育教育发展的要求，是奠定终身体育的基础，提出了体育教学中培养学生能力的途径和方法。     

历史教学中培养学生综合能力的几点尝试

随着社会的持续高速发展，对人才的要求也日益提高，培养高素质的综合化复合型人才已成为高校新的工作目标，作为一名教师，如何立足课堂教学，结合所教专业培养学生综合能力就成为众多教师关心的一个话题。文章立足历史教学，提出了培养大学生综合能力的几点建议：注意培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决问题的能力；重视培养学生的综合思维能力；注重培养学生从多史料和论点中进行选择和甄别的能力。     

试论体育院校学生篮球教学能力的培养

篮球教学中，不仅以传授知识、提高运动技能为目的，更应重视对学生教学和训练能力的培养。通过对篮球教学能力的特点以及教学能力的培养方法进行分析，探讨学生教学训练能力的培养。     

对培养排球专选学生裁判能力的探讨

排球裁判能力的培养不仅是排球裁判工作自身素质提高的需要，也是社会的需要。因此培养排球专选学生的裁判能力应成为专选教学的重点内容之一。通过对排球专选学生裁判能力的培养模式的设计，探讨了排球专选学生裁判能力的培养问题。