浅谈基于“博客”的协作学习

本文简要介绍了博客的定义和特点,引入了协作学习的概念及基本理论,并阐述了两者之间的联系.最后用一个实际案例来探讨博客作为教学平台实现网上协作学习.     

博客:课堂之外的语文教学平台

越来越多的人们开始创建自己的博客,其中也不乏教师。大多数教师创建博客只是为了交流教学经验,但博客在教育教学方面的作用仅仅只限于此吗?能不能利用博客在网络上建立一个全方位、多元化的语文教学平台呢?能不能利用博客实现教师与学生的资源共享呢?     

教师博客：教育创新的民间努力

教师博客是教育博客(edublog)中的一种．是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客(blog)技术，以字、多媒体等方式．将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表．超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等)，促进教师个人隐性知识显性化．并让全社会可以共享知识和思想。     

基于博客（Blog）的教育叙事研究

网络上博客(Blog)的兴起，可谓近年来全球互联网文化领域最重要的现象。将博客应用于教育教学领域还是全新的热门问题。本期“热门话题”栏目向您介绍有关博客运用于教育领域的两篇文章，其中，《基于博客(Blog)的教育叙事研究》一文通过对博客和教育叙事研究的介绍，引出基于博客的叙事研究的要领并通过具体案例比较分析了基于博客的教育叙事研究的效用和特点，对如何在博客上进行教育叙事研究提出了一些建议和一个研究的模式。读过此文，可在对博客有所了解的同时，对其应用于教育产生更深刻的认识与思考。《Weblog在学校网络教学中的应用设计与实践指南》一文，结合实际阐述了学校网络教育中应用Weblog的途径和具体可行的方法。     

教师，你“博客”了吗？

教师博客以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,充分发挥了网络方便快捷、信息共享的优势,架起了教育教学沟通的桥梁,拉近了师生间的心理距离,密切了家校联系。但是,教师博客在给广大教师带来诸多“好处”的同时,却也不可避免地存在着这样那样的问题。如何才能做到正确使用教师博客,最大限度地发挥教师博客的优势？本期话题邀请各位嘉宾畅所欲言,来谈谈教师博客。     

浅谈增强教育博客的教学互动性

本文试从对课堂教学的补充、深入及减少限制教育博客等方面,阐述了如何增强教育博客的教学互动性。     

班级博客——家园沟通的平台

班级博客为家园沟通构建了一个有效互动的网络平台,在这平台中教师对班级的教育教学情况、孩子发展情况等进行记录和发布。作者根据几年来幼儿教育的实践研究,阐述了班级博客在家园共育中的作用和效果。     

在教师博客中进行教学反思

教师博客是教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等）,促进教师个人隐性知识显性化,并让全社会得以共享知识和思想。     

博客教研促进教师专业成长

随着网络的普及与发展,网络博客也迅速走进教师的视野,并逐渐成为广大教育工作者一种鲜活的学习和教研方式。教师将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表,以多种方式表达自己对教育理念的理解。让博客作用于教育教学的整个过程,让博客改变我们的学习和教研方式,促进教师终身学习,同时也促进教师的专业成长。     

构建校园博客 催生教育教学新天地

博客因其知识性、自主性、共享性、平等性等特点,越来越受到广大师生的青睐。文章阐述了构建校园博客的理论依据,分析了博客平台的优势及其在教育教学中的影响,并在此基础上创建了校园博客的基本模型,同时提出了使用校园博客的注意事项。     

基于博客的研究性学习初探

本文分析了博客在教育中的特性,阐述了基于博客的研究性学习的特点,从而设计出支持基于项目的研究性学习的博客平台,为在校师生开展研究性学习提供了新的学习模式。     

构建校园博客催生教育教学新天地

博客因其知识性、自主性、共享性、平等性等特点,越来越受到广大师生的青睐.文章阐述了构建校园博客的理论依据,分析了博客平台的优势及其在教育教学中的影响,并在此基础上创建了校园博客的基本模型,同时提出了使用校园博客的注意事项.     

面向小班化班级管理服务的班级博客构建

小班化教育作为一种先进的教育形式和教育理念在全世界范围内迅速发展,在我国,小班化教育已经为国人所认可。但在实际操作中,小班化管理还存在一些问题,影响了小班化教育理念的实现。班级博客在中小学校实际应用中已经取得较好的效果,班级博客的有效使用将成为解决小班化班级管理问题的一种途径。本文对面向小班化班级管理服务的班级博客加以重新构建,围绕班级建设管理和班级日常管理两个模块来设计和建设班级博客,以期提升小班化班级的管理效果,实现教育质量的提高。     

朴粉姬的博客

在教学过程中，知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。在这里有两点必须明确：一是科学知识和有效知识是相互联系的两个概念，教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。     

基于博客的研究性学习

博客是近些年发展起来的比较成熟的一种网络技术,因其实用、操作简单、实时追踪等特性而被逐渐引入到教育中来。研究性学习是一种适应于信息社会的学习方式,它强调学生在学习中发现问题和自主探究的过程。丰富的网络资源为研究性学习提供了强大的支持。本文探讨基于博客的研究性学习的特点,并设计了一种基于博客的研究性学习的模式。     

班级博客——作文起飞的摇篮

<正>随着信息技术的飞速发展和普及,自由开放的网络文化已离我们越来越近。据中国互联网络信息中心(CNNIC)最新发布的《第22次中国互联网络发展状况统计报告》中显     

基于班级作文博客的作文诊断性评价研究

班级作文博客在当前作文教学中逐渐得到广泛应用。相对传统的教学手段,利用班级作文博客对作文进行诊断性评价具有不少优势。当前,运用博客对作文进行的诊断性评价还存在不少问题。班级博客诊断评价作文应在坚持发展、自主、全面性的基本原则下综合运用多种方法进行评价。     

外语教育博客:促进大学英语互动教学的有效平台

实现真正的互动性课堂教学是提高英语课堂教学质量的重要一环。本文针对当前大学英语大班教学所面临的师生语言互动缺乏的问题,提出了将"外语教育博客"与"课堂教学"有机结合的方法。本文还介绍了笔者在教学实践中对外语教育博客的设计思考并对教师在外语教育博客应用过程中所扮演的角色进行了分析。     

基于实践共同体的班级博客建设

基于实践共同体建立的班级博客能够满足学生和教师的自尊和归属感,学生能够感到自己和其他学生同属于一个班级团体,在进行共同的知识学习活动,遵守共同的规则,具有一致的价值取向和偏好。