数学课堂也需“幽默”

数学课具有一个重要的特点:那就是抽象。从而使以具体形象为思维特点的小学生感到上数学课特别的枯燥、乏味。而"幽默"是一种润滑剂,能使学生大脑皮层处于兴奋状态。它有利于激发学生对数学课产生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,诱发学生的想像力,从而更好地接受新知识,使学生通过分析、综合、推理,进行创造性的学习。正如赞可夫所说:"好的课堂教学,要有幽默,要有笑声……"     

中职数学课堂有效性浅析

正在中职学校,数学知识是许多专业不可或缺的基础知识。那么,我们究竟该怎样定位中职数学课?怎样上好高效的中职数学课呢?一、想方设法使学生明确学习动机在没有升学压力的情况下,许多中职生很难提高他们对数学课的重视程度。为了扭转这种局面,也为了让学生能从内心真正认识到学习数学的重要性,笔者以数控专业为突破口,给学生布置了一个特殊的作业:通过上网查询或者走访往届毕业生,了解数学知识在     

在小学数学教学中如何激发学生学习的乐趣

正数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。     

数学课堂中如何培养学生的创新精神

正在初中数学课堂中要让"以学生为主体,教师为主导"的思想落实到课上,教师要让学生积极参与数学课堂教学,并且促使学生思维能力能够得到不断提高.数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的认知结构的过程.这个过程是学生本身的一种自主行为,而数学同时具有严密的逻辑性和相当高度的抽象性,所以初中数学的学习更需要学生积极参与其中,所学到的数学知识才能得以深入理解和有效地吸收,从而达到教师的教学目的。